要不要向老師請假帶孩子出去玩

這是少年商學(xué)院微信（id:youthMBA）第856次分享。作者是臺(tái)灣前資深媒體人、現(xiàn)全職媽媽羅怡君。我們已獲其授權(quán)。

9月1號剛開學(xué)，3到5號又放假。不少家長朋友——特別是低齡孩子的家長，覺得向老師請兩天假是正常的事——于是開學(xué)日變成了9月6號?；蛟S“孩子可能會(huì)喜歡”，但如果方法不當(dāng)，輕描淡寫地向老師和學(xué)校請假，卻可能讓孩子產(chǎn)生心結(jié)。

對我來說，這是個(gè)從來不需要考慮就點(diǎn)頭如搗蒜的問題，竟然意外引起家人的一陣熱烈討論。

事情是這樣的，我們家附近最近新開了個(gè)兒童樂園，聽聞每天都是以千人計(jì)次進(jìn)場，一次女兒的學(xué)校安排校外教學(xué)，可以去探訪，卻剛好遇上雨天取消。一向愛玩嘗鮮的我立刻許下承諾：“找一天請假，媽媽帶你去好好玩，不然周末一定擠死了，而且半年之內(nèi)一定都是這么熱門的?！?/span>

▋女兒的回答“我不喜歡跟大家不一樣”

我預(yù)期女兒會(huì)高興地跳起來抱住我，但是“戲并不是這樣演的”，她冷冷地看了我一眼，“我不想請假，我覺得這樣不好?！?/span>

被潑了桶冰塊的我摸不著頭腦：“哪里不好？會(huì)怎樣嗎？”

“這樣還要補(bǔ)功課，而且老師應(yīng)該不會(huì)答應(yīng)。我們不能周末去嗎？”果然是謹(jǐn)慎不愛變化的個(gè)性，對女兒來說，這樣的安排似乎先帶給她困擾。

“當(dāng)然可以周末去，但是我以為你不喜歡人很多很擠的感覺，而且媽媽也覺得這樣比較能夠放松好好地體驗(yàn)。上次你腳扭傷請假三天的功課也很少，這次只有半天，功課應(yīng)該不是問題吧？”我小心翼翼地回答。

“是這樣沒錯(cuò)，但我就是不喜歡跟大家不一樣。而且要問老師，老師一定不高興、不答應(yīng)的。”看來，對老師反應(yīng)的顧慮才是問題的核心。

“沒關(guān)系，你再想想。你覺得好、答應(yīng)了，媽媽才會(huì)這么做。別擔(dān)心。”我暫且不做決定，因?yàn)樗幕卮鹨l(fā)我更多想法。

▋?yōu)楹?/span>上了小學(xué)，就要雙重規(guī)則？

我打算先問問一向比我開明的老公意見，沒想到他聽完竟然和女兒如出一轍：“不能周末去嗎？我也覺得請假不太好。”

先壓抑著下巴快掉到地上的反應(yīng)，我反問：“什么不太好？為什么?。俊?/span>

這輩子都是循規(guī)蹈矩的優(yōu)秀學(xué)生想了想：“就覺得上課請假出去玩怪怪的?！?/span>

我繼續(xù)追問：“但是去年幼兒園請假兩個(gè)禮拜去臺(tái)東旅行，你卻贊成？”

“恩，也許我覺得幼兒園和小學(xué)不太一樣吧。幼兒園時(shí)期就是讓小孩開心玩啊?！?/span>

我沉默了一會(huì)兒才回答：“開心是一輩子的事情，為什么上小學(xué)之后就忽然跟幼兒園標(biāo)準(zhǔn)不同呢？小學(xué)的課業(yè)的確比較多，但是小孩的學(xué)習(xí)力也隨年紀(jì)增加啊。這次請不請假都沒關(guān)系，不過我們要想一下原則背后的根據(jù)是甚么？”

老公一點(diǎn)就通，說想清楚后再來討論一下。好吧，我想聽聽老師的說法。

▋讓孩子最終評估，從而解開心結(jié)

隔天放學(xué)時(shí)刻，等老師都把學(xué)生送出教室了，我當(dāng)著女兒的面請教老師：”老師，如果我們想請假出去玩或旅行，你覺得這個(gè)想法怎么樣？”

老師想都沒想的回答我：“很好啊，只要爸媽有計(jì)劃跟孩子在一起，帶小孩出去看更多東西有甚么不好？你們要請幾天啊？三天夠不夠？”

“恩，其實(shí)只是想星期五請假避開人潮去兒童樂園，不是什么大計(jì)劃啦?！蔽彝低登屏伺赃叺呐畠阂谎郏蝗缤＠潇o的她臉上沒有表情。

“沒問題啊，看甚么時(shí)候再叫孩子提前說就好了?！崩蠋熕鞓O了。

其實(shí)我刻意避免使用“可不可以”這樣的詞，因?yàn)槲蚁Ｍ屌畠褐?，最后的決定是我們自己下的，我們可以參考很多人的意見，但不需要經(jīng)過任何誰的“許可”才能做什么事。

真的萬萬沒想到，這個(gè)問題挑戰(zhàn)的是每個(gè)人潛意識里對孩子的期待、對教養(yǎng)的底線、對學(xué)習(xí)的定義甚至是對規(guī)矩的認(rèn)知。好吧，今晚召開家庭會(huì)議。

老公首先發(fā)難問女兒：“先不管請假這回事，你到底想不想去兒童樂園玩？”

女兒立刻點(diǎn)點(diǎn)頭。

“那人比較多跟人比較少的情況到底對你重不重要？”我接著問。

“恩…..我真的不喜歡人很多的地方，我會(huì)很煩很緊張。”我對她的了解沒錯(cuò)。

“兒童樂園人一定很多，那你想不想因?yàn)檫@樣放棄去兒童樂園玩？還是你可以等半年后也許人比較少一點(diǎn)？這樣也可以?！蔽艺J(rèn)為她有權(quán)利決定不想去，她若想放棄，那么我也無須多此一舉。

“我還是很想去啊。半年很久，而且一定還是很多人。”女兒毫不遲疑。

“那么除了請假之外，你有沒有想到別的辦法？”爸爸又再問。女兒沉默，搖搖頭。

“之前你擔(dān)心的問題，老師的回答你也聽到了，現(xiàn)在你自己作決定要不要請假去，因?yàn)槟惚仨毷潞笠a(bǔ)齊功課。”我最后請她決定。女兒點(diǎn)點(diǎn)頭。

我們當(dāng)周五就請假去玩，那天早上十一點(diǎn)前就像包場一樣，沒遇到什么游客。老師后來說，當(dāng)她跟全班同學(xué)宣布女兒今天請假是去兒童樂園玩的時(shí)候，全班同學(xué)發(fā)出“啊……好好哦”的嘆息聲，連老師自己都覺得很好笑。

▋任何生活體驗(yàn)都該視為學(xué)習(xí)

我和老公之間的討論并未結(jié)束，我們互相給更多情境題，以確認(rèn)共同建立的原則背后，所依據(jù)的價(jià)值觀能否前后一致、適用未來。比如說：

“小學(xué)一年級，請假半天也許影響還好，那么如果到了六年級呢？你還會(huì)覺得可以請假去玩嗎？”

我們的答案是肯定的，因?yàn)椤巴妗敝皇且粋€(gè)通稱，任何生活體驗(yàn)或活動(dòng)都該視為學(xué)習(xí)，如果我們認(rèn)為游戲?qū)⒆雍苤匾?，那么不?huì)因?yàn)樯狭诵W(xué)、中學(xué)之后就變得毫無意義。若孩子本身沒有意愿或興趣，我們不會(huì)主動(dòng)安排，請不請假這個(gè)問題不會(huì)存在。

“這次剛好老師同意，如果遇到的老師持反對態(tài)度呢？”

這個(gè)問題沒有絕對答案。若老師反對的理由是會(huì)缺席某些考試或活動(dòng)，那么調(diào)整日期即可；若老師反對的理由是會(huì)跟不上功課，那么我們就提出補(bǔ)救計(jì)劃請老師放心；若老師只是覺得就是不喜歡，那么我們會(huì)更尊重孩子的意愿，因?yàn)槊刻炫c老師朝夕相處的是她，她喜歡活動(dòng)多過于承擔(dān)老師的情緒風(fēng)險(xiǎn)那就請假，若她評估后覺得沒有必要那就作罷。

有些活動(dòng)機(jī)會(huì)錯(cuò)過不再，有些活動(dòng)哪年參加都可以，這也是評估指標(biāo)之一。

我們最后達(dá)成共識：不再認(rèn)為請假去玩是“荒廢課業(yè)”；尊重老師但卻不只是請孩子服從權(quán)威、請求許可，而是將所有因素?cái)傞_來分析討論，請孩子下最后決定。

人生就是一連串不同的選擇，取舍當(dāng)中就是判斷。能不能請假出去玩是個(gè)有趣的題目，每對父母和孩子的家庭環(huán)境和價(jià)值觀不同，不妨哪天也來討論看看，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的情境題，也許能讓自己的教養(yǎng)原則更完整、更清楚呢。