藤校未來(lái)錄取學(xué)生將主要看這份“能力檔案”，美國(guó)“高考改革”細(xì)則公布

無(wú)論是對(duì)有留學(xué)打算的家庭，還是對(duì)關(guān)注創(chuàng)新教育的同仁，最近一則消息都值得關(guān)注，那便是美國(guó)教育界正掀起一個(gè)顛覆性的改革與討論——

2017年5月10日，由逾百所美國(guó)頂尖私立高中組成的聯(lián)盟Mastery Transcript Consortium（MTC）正式推出了一個(gè)全新的學(xué)生評(píng)價(jià)體系——A New Model，和美國(guó)高中傳統(tǒng)的成績(jī)單相比，它不打分，不評(píng)級(jí)，只是持續(xù)追蹤、記錄、評(píng)估學(xué)生共8大能力，目前已獲美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)系統(tǒng)Coalition for Access, Affordability and Success（CAAS）的支持。

使用 CAAS 申請(qǐng)系統(tǒng)的學(xué)校包括哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、斯坦福大學(xué)、康奈爾大學(xué)、達(dá)特茅斯學(xué)院、杜克大學(xué)、密歇根大學(xué)等80余所美國(guó)著名高校。

（A New Model考核學(xué)生上面8大能力。少年商學(xué)院制圖。）

有專(zhuān)業(yè)人士說(shuō)，這意味著，未來(lái)幾年，SAT和ACT等“美國(guó)高考”將被逐步被替代。不過(guò)毋庸置疑的是，弱化分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生從小到大的能力評(píng)估無(wú)疑已成趨勢(shì)。少年商學(xué)院的愿景就是讓孩子從小獲得像歐美名校生一樣的軟實(shí)力，因此今天我們就來(lái)針對(duì)A New Model的細(xì)則，和背景進(jìn)行逐一梳理。

細(xì)則：8項(xiàng)能力，61項(xiàng)子能力

A New Model拋棄了傳統(tǒng)的A-F評(píng)分制，專(zhuān)注考核共8大能力，這8大能力，又被細(xì)分為61種更加具體的能力：

1、Analytical and Creative Thinking

分析和創(chuàng)造力（批判性思維包含其中）

a、定義、管理及應(yīng)對(duì)復(fù)雜問(wèn)題

Identify, manage and address complex problems

b、鑒別偏見(jiàn)，區(qū)分可靠的和不全面的信息

Detect bias, and distinguish between reliable and unsound information

c、應(yīng)對(duì)信息過(guò)載

Control information overload

d、提出有意義的問(wèn)題

Formulate meaningful questions

e、分析、創(chuàng)造觀(guān)點(diǎn)和知識(shí)

Analyze and create ideas and knowledge

f、勇于試錯(cuò)；提出并測(cè)試問(wèn)題的解決方案

Use trial and error; devise and test solutions to problems

g、找出多種選擇

Imagine alternatives

h、建立跨學(xué)科的知識(shí)和視野

Develop cross-disciplinary knowledge and perspectives

i、持續(xù)推理

Engage in sustained reasoning

j、融合與適應(yīng)

Synthesize and adapt

k、解決沒(méi)有常規(guī)答案的新問(wèn)題

Solve new problems that don’t have rule-based solutions

l、運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)造力去解決復(fù)雜的真實(shí)問(wèn)題

Use knowledge and creativity to solve complex “real-world” problems

2、Complex Communication — Oral and Written

溝通能力——口頭及書(shū)面表達(dá)

a、理解并使用?2 種及以上語(yǔ)言

Understand and express ideas in two or more languages

b、面對(duì)不同類(lèi)型的人如何清晰地交流

Communicate clearly to diverse audiences

c、用心傾聽(tīng)

Listen attentively

d、有效的口頭表達(dá)

Speak effectively

e、面對(duì)不同受眾如何清晰簡(jiǎn)明地寫(xiě)作

Write clearly and concisely—for a variety of audiences

f、解釋信息并有效地說(shuō)服他人

Explain information and compellingly persuade others of its implications

3、Leadership and Teamwork

領(lǐng)導(dǎo)力及團(tuán)隊(duì)合作能力

a、提出新想法

Initiate new ideas

b、用影響力來(lái)領(lǐng)導(dǎo)別人

Lead through in influence

c、贏(yíng)得信任，化解沖突，為他人提供幫助

Build trust, resolve conflicts, and provide support for others

d、領(lǐng)導(dǎo)小組討論，達(dá)成共識(shí)，協(xié)商結(jié)果

Facilitate group discussions, forge consensus, and negotiate outcomes

e.?成為別人的老師、教練、顧問(wèn)

Teach, coach and counsel others

f、尋求幫助

Enlist help

g、完成協(xié)作任務(wù)，管理團(tuán)隊(duì)，分配職責(zé)

Collaborate tasks, manage groups, and delegate responsibilities

h、執(zhí)行決策，達(dá)成目標(biāo)，分享榮譽(yù)

Implement decisions and meet goals i. Share the credit

4、Digital and Quantitative Literacy

信息技術(shù)及數(shù)理能力

a、理解、使用及應(yīng)用信息技術(shù)

Understand, use, and apply digital technologies

b、創(chuàng)造數(shù)字知識(shí)和媒體

Create digital knowledge and media

c、以不同的形式運(yùn)用多媒體資源進(jìn)行有效溝通

Use multimedia resources to communicate ideas effectively in a variety of forms

d、掌握并運(yùn)用高階數(shù)學(xué)

Master and use higher-level mathematics

e、了解傳統(tǒng)及前沿的數(shù)學(xué)、科學(xué)、技術(shù)、環(huán)境科學(xué)、機(jī)器學(xué)、分形學(xué)、細(xì)胞自動(dòng)機(jī)、納米技術(shù)、生物技術(shù)等熱門(mén)議題

Understand traditional and emerging topics in math, science, and technology, environmental sciences, robotics, fractals, cellular automata, nanotechnology, and biotechnology

5、Global Perspective

全球視野

a、建立包容開(kāi)放的心態(tài)，特別是對(duì)他人的價(jià)值觀(guān)和傳統(tǒng)習(xí)慣

Develop open-mindedness, particularly regarding the values, traditions of others

b、理解非西方的歷史、政治、宗教及文化

Understand non-western history, politics, religion and culture

c、精通一門(mén)或多門(mén)國(guó)際語(yǔ)言

Develop facility with one or more international languages

d、通過(guò)技術(shù)與全球的人和活動(dòng)建立連接

Use technology to connect with people and events globally

e、掌握有效的跨文化交際技巧與思維能力

Develop social and intellectual skills to navigate effectively across cultures

f、使用21世紀(jì)的技能去理解和解決全球性問(wèn)題

Use 21st century skills to understand and address global issues

g、以互相尊重、開(kāi)放交流的心態(tài)與來(lái)自不同文化、宗教、生活背景的人合作，向他們學(xué)習(xí)

Learn from, and work collaboratively with, individuals from diverse cultures, religions, and lifestyles in a spirit of mutual respect and open dialogue

h、平衡社會(huì)和文化差異，創(chuàng)造新的想法、獲得成功

Leverage social and cultural differences to create new ideas and achieve success

6、Adaptability, Initiative, and Risk-Taking

適應(yīng)性與探索力

a、靈活，敏捷，適應(yīng)能力強(qiáng)

Develop flexibility, agility, and adaptability

b、敢于嘗試陌生的領(lǐng)域

Bring a sense of courage to unfamiliar situations

c、探索和實(shí)驗(yàn)

Explore and experiment

d、有效應(yīng)對(duì)周?chē)h(huán)境的不確定性

Work effectively in a climate of ambiguity and changing priorities

e、把失敗看作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新意味著少數(shù)的成功和頻繁的犯錯(cuò)

View failure as an opportunity to learn, and acknowledge that innovation involves small successes and frequent mistakes

f、勇于獨(dú)立探索新的角色、思想和策略

Cultivate an independence of spirit to explore new roles, ideas, and strategies

g、培養(yǎng)企業(yè)家素養(yǎng)

Develop entrepreneurial literacy

7、Integrity and Ethical Decision-Making

誠(chéng)信與決策力

a、保持同理心和同情心

Sustain an empathetic and compassionate outlook

b、培養(yǎng)正直，誠(chéng)實(shí)，公正，尊重他人的品德

Foster integrity, honesty, fairness and respect

c、表現(xiàn)出對(duì)抗不公正的勇氣

Exhibit moral courage in confronting unjust situations

d、有責(zé)任感，關(guān)注其他人的利益和福利

Act responsibly, with the interests and well-being of the larger community in mind

e、對(duì)新媒體技術(shù)所造成的道德問(wèn)題和困境有基本的了解

Develop a fundamental understanding of emerging ethical issues and dilemmas regarding new media and technologies

f、面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題，做出兼顧理性和道德的決策

Make reasoned and ethical decisions in response to complex problems

8、Habits of Mind

心智習(xí)慣

a、細(xì)致

Conscientiousness

b、創(chuàng)造力

Creativity

c、熱愛(ài)學(xué)習(xí)／好奇心

Love of Learning/Curiosity?

d、恢復(fù)能力

Resilience

e、毅力

Persistence

f、自我效能

Self-Efficacy

g、壓力管理

Stress Management

h、時(shí)間管理

Time Management

現(xiàn)有的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系

讓學(xué)生變成了考試機(jī)器

A New Model的發(fā)起人，是全美排名前25的霍肯高中（Hawken School）的校長(zhǎng)Scott Looney，他也是前面提到的大名鼎鼎的MTC聯(lián)盟的發(fā)起人。

在接受《基督教科學(xué)箴言報(bào)》采訪(fǎng)時(shí)，他談到了自己為何要?jiǎng)?chuàng)辦A New Model：

“現(xiàn)有的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體制最大的問(wèn)題是，它對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不是一種指引和反饋，更多的是一種衡量標(biāo)準(zhǔn)。孩子們現(xiàn)在根本不在乎他們所學(xué)的內(nèi)容，他們只關(guān)心怎樣才可以從老師那里拿到一個(gè)好成績(jī)?！?/strong>

他意識(shí)到，要改變這種局面，就必須對(duì)現(xiàn)有的評(píng)分體系進(jìn)行改革。他聯(lián)合多所學(xué)校，做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：鎖定那些平時(shí)拼命學(xué)習(xí)的學(xué)生，詢(xún)問(wèn)他們?yōu)槭裁催@么努力，大部分人都回答說(shuō)是為了拿A+。

然后，他們宣布取消了A-F的評(píng)價(jià)機(jī)制，一段時(shí)間后，他們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生依然很努力學(xué)習(xí)，但現(xiàn)在，他們開(kāi)始更主動(dòng)向老師提問(wèn)，更積極地尋找建議和反饋——他們從過(guò)去的強(qiáng)迫式學(xué)習(xí)變成了自發(fā)性學(xué)習(xí)。