高達(dá)9分的經(jīng)典美術(shù)藝術(shù)紀(jì)錄片，給孩子最寬視野和最有深度的人文啟蒙

文 | 少年商學(xué)院新媒體部

每周日“精品推薦”欄目

分享全球創(chuàng)新教育優(yōu)質(zhì)資源與方法

（點(diǎn)擊上圖了解世界名校通識(shí)課《給孩子的世界名畫鑒賞課》）

從小給孩子的藝術(shù)課程一直是歐美國(guó)家相當(dāng)重視的科目。為了提高整體教育質(zhì)量，美國(guó)在1994年專門制定了《藝術(shù)教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》（National core arts standards），請(qǐng)注意，彼時(shí)的孩子學(xué)藝術(shù)，不會(huì)只拘泥于技法，而是從小就被鼓勵(lì)了解藝術(shù)史，廣泛接觸藝術(shù)作品，參加藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，一到假日就到廣場(chǎng)和藝術(shù)愛(ài)好者交流，一起尋找美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美、感受美。

欣慰的是國(guó)內(nèi)對(duì)藝術(shù)教育越來(lái)越重視。2017年曾傳出“美術(shù)計(jì)入中考成績(jī)，通過(guò)一定級(jí)別方可報(bào)考志愿和第一批次錄取學(xué)?！毙侣?，一些省市也已經(jīng)開(kāi)始試點(diǎn)了。這也啟發(fā)了越來(lái)越多家長(zhǎng)注重從生活中給孩子藝術(shù)啟蒙，比如送孩子上最好的美術(shù)培訓(xùn)班，給孩子請(qǐng)最好的美術(shù)老師。

但趨勢(shì)越熱，越應(yīng)警惕別讓孩子陷入藝術(shù)學(xué)習(xí)的誤區(qū)。我們?cè)窒頍嵛?a target="_blank" rel="noopener noreferrer">《她做藝術(shù)教育18年，聽(tīng)到的最可怕的話是“你畫得真像”》（點(diǎn)此閱讀），點(diǎn)明無(wú)數(shù)美術(shù)興趣班花費(fèi)大量精力培訓(xùn)孩子如何畫得更像，如何考更高的級(jí)，這并非說(shuō)技法和考級(jí)不重要，但當(dāng)藝術(shù)這樣一種個(gè)性化的呈現(xiàn)方式，完全變味為須緊貼考點(diǎn)的技能，孩子又如何感受藝術(shù)的美，進(jìn)而體會(huì)生活的美？

真正的藝術(shù)啟蒙，更強(qiáng)調(diào)藝術(shù)鑒賞，而藝術(shù)鑒賞，更重要的一點(diǎn)，就是了解技法背后藝術(shù)家的視角和思維。今天，又到了每周日的“精品推薦”時(shí)刻了，學(xué)院君就為孩子們推薦一部豆瓣評(píng)分高達(dá)9.0分的紀(jì)錄片——《世界名畫·華麗的大師》，這部紀(jì)錄片介紹了達(dá)芬奇、席勒、拉斐爾、莫奈、梵高、雷諾阿、塞尚等畫家的近500幅名畫，被稱為是“濃縮的藝術(shù)博物館”，不僅是一次世界名畫的科普，更是一次另類的職業(yè)啟蒙，讓孩子看到名畫背后藝術(shù)家如何為藝術(shù)所治愈，又如何用藝術(shù)治愈更多人。

相關(guān)音頻課程推薦｜《給孩子的世界名畫鑒賞課》，適合6-13歲少年，由畢業(yè)于清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、作品在全球展出且擁有15年青少年藝術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)的東叔主講，讓孩子下一次進(jìn)入博物館欣賞畫作的時(shí)候，不再是走馬觀花。點(diǎn)此了解詳情。

名畫之所以為名畫

深入淺出地科普

紀(jì)錄片一共34集，從文藝復(fù)興到巴洛克時(shí)代，從新古典注意到后印象派，每一集都從三個(gè)方面，分別帶孩子領(lǐng)悟名畫鑒賞的三層境界。

第一層境界，即揭開(kāi)名畫之所以為名畫的第一層奧秘——技法。就像前面談到的，技法考級(jí)不能本末倒置，但也極為重要。我非常喜歡其中一集談到的莫奈，這也是大家都較為熟悉的一位大師，是法國(guó)最重要的畫家之一，印象派代表人物和創(chuàng)始人之一，也是一位將光影和色彩運(yùn)用到極致的大師。

（莫奈）

莫奈一直堅(jiān)持在室外進(jìn)行創(chuàng)作，在室外追逐光線，馬奈和透納的作品也給他很大的啟發(fā)。他積極探索表現(xiàn)大自然的方法，通過(guò)改變顏色的方法，記錄下瞬間的感覺(jué)印象和看到的充滿生命力和運(yùn)動(dòng)的東西。

“我會(huì)變成一個(gè)畫家，是因?yàn)椴嫉ぷ屛疫@么做?！辈嫉み@位不循規(guī)蹈矩的畫家，善于用粗疏的筆觸，抓住眼前瞬息萬(wàn)變的景象，這讓年輕的莫奈深受影響，因?yàn)椴嫉?，莫奈才學(xué)會(huì)了野外寫生、觀察光線、描繪動(dòng)態(tài)事物的技法，還養(yǎng)成了“在現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)所見(jiàn)完成畫作”的習(xí)慣，對(duì)其此后印象派的手法影響深遠(yuǎn)……

這些紀(jì)錄片都深入淺出地做了科普，我更想說(shuō)的，是技法背后的藝術(shù)家，即名畫鑒賞的第二層境界。

第二層境界的關(guān)鍵詞，是“視角”。誠(chéng)如法國(guó)思想家羅曼·羅蘭所說(shuō)，“藝術(shù)的偉大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情、內(nèi)心生活的奧秘和熱情的世界?！?/span>

還以莫奈為例，《日出·印象》、《野罌粟》、《睡蓮》、《撐陽(yáng)傘的女人》是其人生不同階段的代表作：《野罌粟》里那位母親和孩子是誰(shuí)呢？《撐陽(yáng)傘的女人》里的女子的五官和表情為什么那么模糊呢？為什么莫奈會(huì)那么執(zhí)著地在將近30年間畫了200多幅與睡蓮的畫作呢？……這些問(wèn)題里，都藏著畫家的經(jīng)歷和情感。

（《日出·印象》讓“印象主義”這個(gè)名詞誕生）

因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，莫奈帶著情人卡米爾到了英國(guó)。在新的環(huán)境，他結(jié)交新的朋友，得到了新的題材，并且在那兒成家生子，那是莫奈非常幸福的一段日子，他將幸福畫成了《野罌粟》。

（莫奈在幸福時(shí)期完成的《野罌粟》）

畫中這對(duì)母子，便是他的夫人卡米爾和他們六歲的兒子，他巧妙地運(yùn)用構(gòu)圖和色彩微妙的差異，達(dá)到了斜線對(duì)稱的效果，讓充足的陽(yáng)光撒在山坡上，讓一片罌粟花田更加光彩奪目——正是幸福感，使他眼中的大自然，更顯詩(shī)情畫意。

但后來(lái)，經(jīng)濟(jì)開(kāi)始不景氣，卡米爾去世了，莫奈的幸福感也消失了。他一生中畫了三幅《撐陽(yáng)傘的女人》，其中兩幅是在卡米爾去世后完成的——同樣的背景、同樣的裝束、同樣的姿態(tài)，但后面兩幅，人物的五官和表情的模糊的。

（夫人去世后，莫奈畫下的《撐陽(yáng)傘的女人》）

再后來(lái)，莫奈的經(jīng)濟(jì)狀況得到了改善，他開(kāi)始沉迷于園藝，在自己的寓所建造了一個(gè)大花園——“吉維尼花園”。沒(méi)想到，花園中的蓮池成了莫奈藝術(shù)追求的最高寄托。他在將近30年間，不斷地觀察睡蓮，完成了200多幅關(guān)于睡蓮的畫作。

莫奈的《睡蓮》組畫，每一幅所運(yùn)用的色彩和筆法都不盡相同，都有其獨(dú)特的生命，也印證了他頑強(qiáng)的生命力度——即使右眼患白內(nèi)障，但仍以極大的毅力畫完《睡蓮》組畫。

（《睡蓮》組畫）

“畫家的心應(yīng)該像一面鏡子”

名畫鑒賞的第三層境界，即透過(guò)藝術(shù)之美，讀懂歷史變遷。每一個(gè)卓越的藝術(shù)家，不僅有細(xì)膩的視角，還有對(duì)時(shí)代的洞察——倒不是說(shuō)題材夠“時(shí)代”、夠“大”，而是透過(guò)藝術(shù)家的作品，后世足以穿越回那個(gè)遙遠(yuǎn)的世界。

紀(jì)錄片介紹的近500幅名畫，就無(wú)不反映出藝術(shù)家在那個(gè)特定的時(shí)代里，對(duì)生活的態(tài)度，對(duì)人生的思考。

比如達(dá)芬奇，他就曾說(shuō)過(guò)“畫家的心應(yīng)該像一面鏡子，永遠(yuǎn)把它所反映事物的色彩射進(jìn)來(lái)。”他的藝術(shù)作品不僅能像鏡子那樣反映事物真實(shí)的一面，還有杰出的思想，帶觀眾進(jìn)入他腦子里那個(gè)美妙的世界。

（《蒙娜麗莎的微笑》）

比如拉斐爾，他的作品充分體現(xiàn)了安寧、和諧、協(xié)調(diào)、對(duì)稱以及完美和恬靜的秩序。他的《西斯庭圣母》，畫中圣母充滿溫馨母愛(ài)與女性之美的鮮明形象，似乎高踞于天庭之上，使人可望而不可即，又似乎就在我們身邊，用她的美和愛(ài)消除人世的煩惱，凈化眾生的靈魂——這就是拉斐爾對(duì)宗教的理解。

（《西斯庭圣母》）

比如安格爾，作為19世紀(jì)新古典主義的代表，并不是生硬地照搬古代大師的樣式，而善于把握古典藝術(shù)的造型美，把這種古典美融化在自然之中。

（安格爾代表作《泉》）

又比如很多孩子都喜歡的梵高，他曾說(shuō)，“畫筆像小提琴弦上舞動(dòng)的琴弓般在我指尖運(yùn)轉(zhuǎn)，完全隨心而動(dòng)。”有人把他描繪成一個(gè)怪異、瘋狂的天才，他卻憑借全然的天資，用他獨(dú)特的方式，將他內(nèi)心的熱情毫無(wú)保留地?fù)]灑在畫布上，說(shuō)出“讓我安靜地繼續(xù)作畫吧，如果那樣也是瘋子，那就太糟糕了，對(duì)此我也無(wú)能為力?！?/strong>