精品資源推薦——閱讀主題（二）

各位家長(zhǎng)晚上好！昨天和大家分享了「挑選優(yōu)質(zhì)書籍的方法」和一份精品優(yōu)質(zhì)閱讀書單，今天我們將繼續(xù)圍繞“閱讀主題”為大家?guī)?lái)精品資源推薦哦~今天的分享是——便利貼閱讀法，培養(yǎng)孩子的批判性思維。

大家都知道便利貼是日常生活和工作學(xué)習(xí)的好幫手，在美國(guó)的Sticky Notes(便利貼)用法就不是記事那么簡(jiǎn)單啦~特別在課堂以及教育培訓(xùn)上，用法五花八門，比如用來(lái)做匿名投票、小組知識(shí)分析、碎片化知識(shí)收集等等。

其中美國(guó)的Ms. Groesbeck ?老師發(fā)明了一種新的方法——用便利貼來(lái)做批判性思維的閱讀練習(xí)，幫助孩子提高閱讀能力和理解能力，用這個(gè)方法“吃透”一本書，真正高效的解讀和學(xué)習(xí)書中的精華。

批判性思維簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是一種“保持懷疑”的科學(xué)精神，不是為了否定什么，而是教會(huì)孩子根據(jù)實(shí)際情況，不斷地檢測(cè)、修正、補(bǔ)充。在閱讀中，批判性思維是學(xué)習(xí)的過(guò)程之一，也是一種不斷質(zhì)疑和修正的思維。

那么，便利貼閱讀法具體怎么操作呢？讓我們繼續(xù)往下看吧！

首先找來(lái)六種不同顏色的便利貼，顏色亮麗的便利貼更讓人賞心悅目！

接著，一邊閱讀一邊將以下六種思考方向?qū)懺诓煌伾谋憷N上。

1. Make connections(與實(shí)際生活聯(lián)系)

This reminds me of（這讓我想起了…）

I can relate this to（這和…有關(guān)）

This makes me think of（我想起了…）

2. Ask questions（問(wèn)問(wèn)題）

I’m wondering（我在想…）

Why did (為什么…)

What does（什么是…）

3. Make inferences（做出推理）

From the text, I can infer（從文中我可以推測(cè)出…）

My schema helps me know（我覺(jué)得 …）

I’m guessing…because（我猜想…）

4. Make predictions（預(yù)言）

I predict（我預(yù)測(cè)…）

I think…will happen because（我覺(jué)得… 會(huì)要發(fā)生… 因?yàn)椤?）

5. Monitor comprehension（思考）

I’m thinking（我在想…）

I’m noticing（我注意到…）

In this section（在這一段里…）

6. Make evaluations（給出觀點(diǎn)）

In my opinion（在我看來(lái)…）

I do/do not like（我喜歡/不喜歡…）

I do/do not agree with…because（我同意/不同意…）

這六個(gè)閱讀要素看似復(fù)雜深?yuàn)W，但是如果能換到彩色的便利條上，就衍生出一個(gè)曼妙的名字——“Color code our thinking（給我們的閱讀涂上色彩）”。這個(gè)浪漫的閱讀法是這么玩的：

如果想增加讀書的趣味感，可以買各種不同形狀的便利貼，激勵(lì)小朋友學(xué)習(xí)哦！

那讀完的便利貼怎么辦呢？如果是自己的書、還想反復(fù)讀，那就可以留下來(lái)啦！如果要?dú)w還這本書，可以把這些便利貼標(biāo)上書名，放到一個(gè)專門的“閱讀便利貼”小冊(cè)子里，日后慢慢品味~

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