別怕幫孩子選“太簡(jiǎn)單”的英文讀物

這是少年商學(xué)院微信（id:youthMBA）第689次分享。作者是哥倫比亞大學(xué)雙語(yǔ)研究所教授許雅寧。我們已與其聯(lián)系授權(quán)。

閱讀，尤其是英文閱讀，是一項(xiàng)大學(xué)問(wèn)，但絕對(duì)不是買(mǎi)了書(shū)，把書(shū)扔給孩子便大功告成了，事實(shí)上，買(mǎi)書(shū)是一件最簡(jiǎn)單的事，有了書(shū)，這項(xiàng)大工程才開(kāi)始呢。

分級(jí)閱讀的觀念及實(shí)踐是美國(guó)的語(yǔ)文教育制度的基石，也是閱讀課程中的一大重點(diǎn)。因?yàn)槊總€(gè)孩子的程度，興趣及學(xué)習(xí)速度不同，一本教科書(shū)不可能滿足課堂上所有的學(xué)生的需求，所以孩子需要不同級(jí)別的書(shū)籍來(lái)配合他們的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。幾乎所有的“課外書(shū)”在美國(guó)都已被分級(jí)，便于老師、家長(zhǎng)、孩子選擇。

目前的英文分級(jí)制度有數(shù)種選擇，無(wú)論是用哪一套分級(jí)鑒定，都需要受過(guò)訓(xùn)練的老師或?qū)I(yè)工具才能正確的鑒定，解讀孩子的閱讀程度，進(jìn)而推薦閱讀級(jí)數(shù)、書(shū)單，輔導(dǎo)、幫助孩子的英文程度蒸蒸日上。

如果沒(méi)有辦法經(jīng)由專(zhuān)業(yè)的方法來(lái)鑒定，在美國(guó)有另一個(gè)簡(jiǎn)單好用的“一只手，五個(gè)手指頭”的簡(jiǎn)易鑒定法，也就是說(shuō)，如果一頁(yè)書(shū)有五個(gè)字以上是生字，這本書(shū)對(duì)孩子而言，便是太難了。

因?yàn)橛⑽膶?duì)于我們的孩子而言，都是第二語(yǔ)言，我建議如果一頁(yè)有三個(gè)字沒(méi)學(xué)過(guò)，這本書(shū)便是超過(guò)孩子的程度。孩子了解自己的閱讀程度后，便可依照個(gè)人程度循序漸進(jìn)，基本上，大部份的閱讀應(yīng)按照自己的等級(jí)，但這套方法也是很有彈性的，比如說(shuō)，孩子也可挑戰(zhàn)略高于自身程度的讀本，或是那天累了，讀讀較簡(jiǎn)單的書(shū)，純享受，也很好。因?yàn)闀?shū)本的程度適合孩子，如果又能配合孩子的興趣，孩子一定樂(lè)于讀書(shū)學(xué)習(xí)，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，上了軌道，孩子的英文想不進(jìn)步都很難！

前面談的五個(gè)生字或三個(gè)生字的小技巧，也許會(huì)因其父母的質(zhì)疑──為什么要選“這么簡(jiǎn)單”的書(shū)呢？這樣孩子的詞匯會(huì)不會(huì)學(xué)得太少？不是該選生字既多且難的文章來(lái)讀，畫(huà)了滿滿的紅線，寫(xiě)了滿滿的中文解釋?zhuān)@樣才夠充實(shí)？夠有挑戰(zhàn)性嗎？

事實(shí)上，孩子應(yīng)該要從字里行間了解生字的意思，這樣子的記憶才是長(zhǎng)長(zhǎng)久久的，除非真的需要，才可有限度地翻字典找出生字的意義，但是一切以不會(huì)影響閱讀的流暢度，及孩子的閱讀樂(lè)趣為準(zhǔn)則，切忌一邊翻字典查單字一邊強(qiáng)記單字，生吞活剝書(shū)本內(nèi)容。

抽離前后文的背單字方法可算是最低階的學(xué)習(xí)方法，背單詞可讓孩子明天的單字考試考高分，但是一個(gè)星期后，孩子還是不記得，一個(gè)月后、三個(gè)月后也不會(huì)記得。就算勉強(qiáng)記得了，也用不出來(lái)。有太多的研究報(bào)告證實(shí)這樣的學(xué)習(xí)方法非常沒(méi)效率，相比之下，從文章故事中學(xué)習(xí)單詞的方法要高效多了。

下面我為小學(xué)中高年級(jí)和初中的孩子整理了一份書(shū)單。雖然是針對(duì)這個(gè)年齡的孩子的書(shū)單，但是年級(jí)或者年齡都只是一個(gè)很籠統(tǒng)的分類(lèi)法，因?yàn)橥g孩子的英文程度不見(jiàn)得相同，家長(zhǎng)可以觀察，如果孩子讀得津津有味，便是適合的書(shū)；反之，如果孩子覺(jué)得索然無(wú)味或是覺(jué)得窒礙難行，便不是合適的書(shū)。

書(shū)名：The Berenstain Bears Series

作者：Stan, Jan and Mike Berenstain

類(lèi)別：小說(shuō)類(lèi)

這部系列書(shū)繞著一個(gè)小熊家族發(fā)展出不同主題，非常貼近孩子的“小煩惱”，很適合這個(gè)年級(jí)孩子的生活，很適合親子共讀，不但可以增進(jìn)英文程度，學(xué)到解決問(wèn)題的好方法，也可以增加親子感情。

書(shū)名：Flat Stanley Series

作者：Jeff Brown

類(lèi)別：小說(shuō)類(lèi)

這是一套藉由一個(gè)小男孩變成一張紙后的生活點(diǎn)滴寫(xiě)成的讀物，文字簡(jiǎn)單易懂，人物造型很能貼近小孩子的心理，故事有創(chuàng)意，不落俗套，連大人都能進(jìn)入孩子的世界，會(huì)心一笑。

書(shū)名：Chrysanthemum

作者：Kevin Henkes

類(lèi)別：小說(shuō)類(lèi)

這本書(shū)講述一個(gè)小女孩因?yàn)樽约旱拿侄煌瑢W(xué)嘲笑，對(duì)自己失去信心的故事。作者非常了解孩子細(xì)膩敏感的心思，把孩子心情的曲曲折折描述得淋漓盡致。文筆簡(jiǎn)單易懂，也是一本能幫助培養(yǎng)孩子的同理心及自信心的好書(shū)。

書(shū)名：Frog and Toad Series

作者：Arnold Lobel

類(lèi)別：小說(shuō)類(lèi)

這套由一只青蛙和一只蟾蜍的友誼發(fā)展出來(lái)的故事，是美國(guó)兒童文學(xué)的經(jīng)典之作。文字簡(jiǎn)潔動(dòng)人，節(jié)奏不疾不徐，內(nèi)容雋永彌新，連大人都能產(chǎn)生共鳴，值得細(xì)讀收藏。

書(shū)名：Let’s-Read-and-Find-Out Science Series, Level 1

作者：作者群

類(lèi)別：非小說(shuō)類(lèi)

這套非小說(shuō)系列的叢書(shū)題材包含動(dòng)物，水資源，植物，微生物，物理，天文氣象，人體構(gòu)造等，題材對(duì)于高年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，應(yīng)能配合他們所學(xué)過(guò)的自然科學(xué)知識(shí)，文字方面也不會(huì)太過(guò)復(fù)雜，是非小說(shuō)類(lèi)的入門(mén)書(shū)。

書(shū)名：Cam Jansen Mysteries Series

作者：David A. Adler

類(lèi)別：小說(shuō)類(lèi)

偵探小說(shuō)通常很受大家喜愛(ài)，這套講述一個(gè)小孩子運(yùn)用自己的好記憶破了一起又一起小案件的書(shū)會(huì)讓孩子愛(ài)不釋手，文字易讀易懂，讓孩子讀得開(kāi)心又有成就感。

書(shū)名：Let‘s-Read-and-Find-Out Science Series, Level 2

作者：作者群

類(lèi)別：非小說(shuō)類(lèi)

這套非小說(shuō)系列的叢書(shū)的第一級(jí)我推薦給小學(xué)的孩子，初中的孩子可以嘗試第二級(jí)，第二級(jí)的書(shū)也是包含了各式各樣的題材，孩子可以按照自己的程度及興趣選擇。

書(shū)名：The Stories Julian Tells Series

作者：Ann Cameron

類(lèi)別：小說(shuō)類(lèi)

這是另一部令人激賞的系列叢書(shū)！講述一個(gè)小男孩的生活小故事，沒(méi)有眩目的主題或情節(jié)，但是故事非常有原創(chuàng)力，英文文字流暢，處處有驚喜，用最簡(jiǎn)單的素材成就永遠(yuǎn)的感動(dòng)，從平凡中再次領(lǐng)略到生活的幸福。

書(shū)名：Frindle

作者：Andrew Clements

類(lèi)別：小說(shuō)類(lèi)

Andrew Clements 寫(xiě)的作品非常有創(chuàng)意，故事節(jié)奏明快，讓人忍不住一頁(yè)接一頁(yè)的跟著故事的發(fā)展讀下去，被吸入作者的編織的情節(jié)中，題材貼近孩子的學(xué)校生活，絕對(duì)受歡迎！

書(shū)名：Holes

作者：Louis Sachar

類(lèi)別：小說(shuō)類(lèi)

這本書(shū)曾被拍為電影，屬于較奇幻的青少年文學(xué)類(lèi)作品。故事內(nèi)容是關(guān)于一個(gè)青少年被誤判刑而被送至位于沙漠的少年感化所去勞動(dòng)挖地發(fā)生的故事，情節(jié)絲絲入扣，符合青少年追尋真相，挑戰(zhàn)威權(quán)的心里。英文程度高，負(fù)挑戰(zhàn)性。

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一年下來(lái)，她在iPad上聽(tīng)了好幾百本英語(yǔ)繪本，自己獨(dú)立閱讀的紙質(zhì)英語(yǔ)書(shū)大概有幾十本。剛開(kāi)始我還沒(méi)上班的時(shí)候，還常常想跟在后面教教她，比如一個(gè)故事她聽(tīng)了很多遍后，就能背下來(lái)，可是其中確實(shí)有不少單詞、甚至句子她并不懂什么意思。我就把原文打印出來(lái)，給她講一遍，幫她認(rèn)識(shí)新單詞。（本段節(jié)選自少年商學(xué)院微信文章《7歲女兒自學(xué)外語(yǔ)的方法顛覆了我的觀念》，在少年商學(xué)院微信(id:youthMBA)回復(fù)“332”即可查看）