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教育信息化
≠把教育內(nèi)容復(fù)制到現(xiàn)代技術(shù)上
“我有一個(gè)8歲的兒子，
有一天他回家的時(shí)候非常興奮，
他說這個(gè)紙上有一個(gè)芯片，
通過這個(gè)芯片
可以讓我在家里用電腦學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課，
然后他打開電腦輸入編碼，
跳過好幾個(gè)界面后，
出現(xiàn)了一個(gè)讓做各類數(shù)學(xué)題的PDF文件。
他當(dāng)時(shí)覺得非常失望，
因?yàn)檫@完全是傳統(tǒng)的方式，
完全是老一套。”
在上周青島國際教育信息化大會(huì)上，
美國教育部教育技術(shù)辦公室
主任Joseph South用這個(gè)故事開了頭。
（2016青島國際教育信息化大會(huì)現(xiàn)場）
本次會(huì)議由中國教育部和
聯(lián)合國教科文組織合作舉辦，
圍繞“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教育變革與教育2030年議程”為主題，
來自50多個(gè)國家的教育官員、
高校及中小學(xué)校長、教育信息化專家學(xué)者
及微軟CTO等信息技術(shù)界人士齊聚一堂，
展開討論；
少年商學(xué)院創(chuàng)始人張華
作為國內(nèi)創(chuàng)新教育新銳代表受邀參加
（大會(huì)現(xiàn)場）
“如果我們僅僅是把所有的教育內(nèi)容
復(fù)制到現(xiàn)代技術(shù)的載體上，
這不但沒有任何意義，
反而會(huì)增加成本。”
誠如Joseph South所言，
本次大會(huì)，
便是討論如何讓技術(shù)成為一種加速器，
盡快淘汰教育中那些陳舊的做法，
改善學(xué)習(xí)途徑并使之多元化，
提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
（聯(lián)合國教科文組織
第38屆大會(huì)主席?，斔?/span>
（與會(huì)的外國代表）
（少年商學(xué)院創(chuàng)始人兼CEO張華出席大會(huì)）
少年商學(xué)院受邀參展
教育部領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)
大會(huì)第二天，
國際教育信息化創(chuàng)新產(chǎn)品與應(yīng)用成果展
在青島國際會(huì)展中心開幕，
來自全國各省市教育創(chuàng)新企業(yè)
科研機(jī)構(gòu)等紛紛亮相。
少年商學(xué)院也受邀參展。
作為領(lǐng)先的國際素質(zhì)教育平臺(tái)，
我們為7到16歲留學(xué)預(yù)備的學(xué)生，
提供一站式國際課程與實(shí)踐項(xiàng)目。
為孩子的興趣發(fā)展加油
為留學(xué)申請之背景提升增色
除在北上廣深等城市開展工作坊
以及赴美國、德國、新加坡的深度游學(xué)外
我們從2014年推出在線教育項(xiàng)目“趣課堂”，
（點(diǎn)擊閱讀）
我們的愿景是希望每一位孩子
都能借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)
讀得起國際學(xué)校
教育部教育管理信息中心副主任羅方述
前來參觀指導(dǎo)：
（少年商學(xué)院創(chuàng)始人兼CEO與教育部教育管理信息中心副主任羅方述合影）
今年暑假我們有三個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目與課程：
線下是在北京的科技與設(shè)計(jì)思維夏令營
“2046學(xué)校大創(chuàng)想×MIT APP編程”
與“我是動(dòng)畫制片人×樂高M(jìn)ovie Maker”，
線上是Online Camp
“超級(jí)閱讀計(jì)劃×Minecraft”
（點(diǎn)擊“這里”了解詳情）。
運(yùn)用歐美原汁原味的設(shè)計(jì)思維方法，
從學(xué)校、動(dòng)畫、閱讀等身邊話題開始，
結(jié)合編程、游戲等最in科技工具，
邀請全國7-15歲創(chuàng)意少年挑戰(zhàn)創(chuàng)造力學(xué)習(xí)。
在青島的展會(huì)上
我們還介紹了今年3月開始的
由中國教育部教育管理信息中心批準(zhǔn)，
少年商學(xué)院承辦的
第一屆全國小學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)賽
一枚硬幣的魔力
讓孩子high到坐地上
展會(huì)同期
還舉辦了STEAM主題論壇與分享會(huì)等，
國內(nèi)外創(chuàng)新教育領(lǐng)域的“實(shí)踐派”
展開討論
少年商學(xué)院受邀開展了一場
妙趣橫生的示范課
由少年商學(xué)院教研總監(jiān)Evan Wang
帶領(lǐng)青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生代表們，
展示了一堂小學(xué)生跨學(xué)科課堂之
《一枚硬幣的魔力》。
（Evan老師在示范課上）
一枚硬幣，
短短35分鐘，?
融合了工程、數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)與歷史等
最重要的是，
孩子們必須動(dòng)起手來。
（同學(xué)們完成趣味挑戰(zhàn)之
“確保你手中的硬幣
與旁邊四個(gè)同學(xué)手中的硬幣接觸”）
（為什么硬幣上的人像是側(cè)面的？
為什么紙幣沒有30塊和40塊？
同學(xué)們踴躍回答）
更多示范課精華我們將在近期分享，
敬請期待！
點(diǎn)擊“這里”
查看2015年我們與學(xué)校合作
并受到國際官員肯定的創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目
要發(fā)表評(píng)論，您必須先登錄。
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