???????這是少年商學(xué)院微信（ID: youthMBA）的第373次分享，作者是美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校比較文學(xué)系學(xué)士顏擇雅。我們已與之聯(lián)系授權(quán)。
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《西游記》第二回，孫悟空在菩提祖師門(mén)下學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了七十二般變化、觔斗云，明明已一身武藝，卻只想待在師門(mén)，每天無(wú)拘無(wú)束、自在逍遙。
一天，悟空表演娛興節(jié)目給同學(xué)看，被師父痛罵一頓，遂被逐出師門(mén)。妙的是，孫悟空知道自己必須強(qiáng)迫畢業(yè)時(shí)，還哭道：“師父教我往哪里去？”
近幾年，高等學(xué)府廣設(shè)研究所，滿(mǎn)街多出許多博士生。有些當(dāng)然是有志向?qū)W，但也有不少只是搞不清楚自己除了讀書(shū)還能做什么。這種人讀博士，遲遲不進(jìn)入社會(huì)，心態(tài)就很像孫悟空：“師父教我往哪里去？”
華人一向崇拜高學(xué)歷，也認(rèn)為多讀書(shū)不是壞事。然而，也許是臺(tái)灣產(chǎn)業(yè)一直沒(méi)有升級(jí)，也許是學(xué)校教學(xué)脫離產(chǎn)業(yè)需求，不管為何，高不成低不就的“流浪博士”已成為這幾年的新興現(xiàn)象。媒體不時(shí)爆出類(lèi)似“政大博士生賣(mài)雞排”的新聞，也引起社會(huì)嘩然。
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“雞排”老板是保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)博士生
據(jù)《中國(guó)時(shí)報(bào)》報(bào)道，臺(tái)灣政大某博士生辭去助教職務(wù)，回到家鄉(xiāng)賣(mài)雞排。雖說(shuō)職業(yè)不分貴賤，這位“雞排”博士生可能有非常大的創(chuàng)業(yè)野心，但放到整個(gè)社會(huì)中去，這個(gè)案例依然引起許多非議，許多人認(rèn)為，這人待在學(xué)校讀那么多年書(shū)，國(guó)家是補(bǔ)貼很多錢(qián)的，他讀到博士卻選擇從事國(guó)高中學(xué)歷就能勝任的炸雞排，已經(jīng)造成資源浪費(fèi)，應(yīng)該繳納“教育資源浪費(fèi)稅”。這稅換一種說(shuō)法，就是“學(xué)無(wú)所用稅”。
一般說(shuō)來(lái)，學(xué)無(wú)所用的納稅能力應(yīng)該不如學(xué)以致用才對(duì)，設(shè)立這種稅種顯然已經(jīng)大大違反了量能課稅原則，因此絕不可行。但它的確說(shuō)中許多人心聲——如果賣(mài)雞排，為何不早點(diǎn)去賣(mài)，非得要讀到博士班？
話(huà)說(shuō)回來(lái)，如果這位博士生讀的是人類(lèi)學(xué)、哲學(xué)等冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)就業(yè)路太窄，去賣(mài)雞排尚不難理解，偏偏他大學(xué)讀的是法律，研究生和博士階段所讀的是保險(xiǎn)，乍聽(tīng)都是無(wú)限寬廣的就業(yè)領(lǐng)域。就業(yè)市場(chǎng)再怎么糟，法律與保險(xiǎn)領(lǐng)域應(yīng)該都有職缺吧。他去賣(mài)雞排，擺明就是不愿從事法律或保險(xiǎn)相關(guān)工作。
要問(wèn)這種人為什么浪費(fèi)教育資源，其實(shí)應(yīng)該問(wèn)另一個(gè)問(wèn)題：既然對(duì)法律沒(méi)興趣，為何要讀到大學(xué)畢業(yè)？既然對(duì)保險(xiǎn)沒(méi)興趣，為何讀完碩士，還堅(jiān)持要讀到博士班？
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第一名學(xué)生的九流教育
在大家心目中，會(huì)讀書(shū)的小孩最不需要擔(dān)心，卻都忽略一點(diǎn)：很會(huì)念書(shū)的小孩，往往對(duì)沒(méi)任何興趣的學(xué)科也能讀好，相對(duì)而言，便比一般人更愿意在不適才、不適性的學(xué)科上花費(fèi)大量時(shí)間——為了更好的成績(jī)。他們總能輕易拿到好學(xué)歷，然后在畢業(yè)后付出職業(yè)與志趣不合的終身代價(jià)。例如明明怕見(jiàn)血，也討厭腐味藥味，卻去學(xué)醫(yī)，只因?yàn)獒t(yī)學(xué)系的錄取分?jǐn)?shù)最高。
我身邊有不少“學(xué)霸”小孩，在學(xué)校實(shí)在如魚(yú)得水，如果有機(jī)會(huì)待在學(xué)校，就會(huì)想一直待下去，就像孫悟空，若不是在師門(mén)里備受肯定，也不會(huì)哭著問(wèn)“師父教我往哪里去”了。這種小孩對(duì)學(xué)校的留戀，源于對(duì)社會(huì)的懼怕——害怕自己從“第一名”陷入平凡、甚至跌落谷底的不安全感。
我的一個(gè)朋友說(shuō)，會(huì)讀書(shū)的小孩遲遲不愿進(jìn)入社會(huì)，可能不只是膽識(shí)不足，也是太有自知之明。許多會(huì)讀書(shū)的年輕人在進(jìn)入職場(chǎng)后往往會(huì)感到失落，變得比誰(shuí)都懷念學(xué)校生活。
美國(guó)作家克恩在他的回憶錄中寫(xiě)道，他自小家境不如人，很自卑，一路走來(lái)都憑著考高分、拿獎(jiǎng)狀來(lái)肯定自我存在價(jià)值。從普林斯敦大學(xué)英文系畢業(yè)，進(jìn)入社會(huì)的他再無(wú)第一名可拿，偏偏他對(duì)賺大錢(qián)又沒(méi)興趣，從此失去人生目標(biāo)，載浮載沉多年才終于找到方向。他在書(shū)中回想剛出校門(mén)那些年的痛苦，不禁質(zhì)疑當(dāng)年為分?jǐn)?shù)念書(shū)到底算不算有學(xué)到東西，因此，他給他的回憶錄擬了這樣一個(gè)副標(biāo)題——第一名學(xué)生的九流教育。
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我所追求的東西，我到底有多想要
“雞排”博士生的新聞已經(jīng)過(guò)去有一段時(shí)間了，我重新翻開(kāi)媒體對(duì)他的報(bào)道——從小到大都讀重點(diǎn)班，卻說(shuō)自己“以前都是念書(shū)，老實(shí)說(shuō)只會(huì)念書(shū)”，不禁有點(diǎn)傷感。
他的話(huà)讓我想到美國(guó)教授蘭迪·鮑許在他生命里的最后一次演講——正因當(dāng)年進(jìn)不了麻省理工學(xué)院，才讓他有機(jī)會(huì)自問(wèn)：“我所追求的東西，我到底有多想要？”
對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)，左右生命發(fā)展的因素中，總是命運(yùn)的成分多于選擇，就像孫悟空，他從不愿被壓在五指山下，更從不甘戴金箍，但若沒(méi)這些，他也不可能保唐僧上西天，修成正果的。而這位“雞排”博士生卻是另一個(gè)極端——在一帆風(fēng)順了大半個(gè)青春之后，才有機(jī)會(huì)好好想想自己到底要的是什么。
只是，性格即命運(yùn)。會(huì)讀書(shū)的小孩看似選擇最多，卻往往比別人更需要做出生涯選擇。會(huì)讀書(shū)有時(shí)就像一片溫水，煮著煮著，就忘了自己心之所向。這個(gè)事實(shí)很殘忍，“學(xué)霸”小孩們要提防，“學(xué)霸”的父母?jìng)兏鼞?yīng)警惕——你是否就在為孩子的這潭溫水添著柴火？（點(diǎn)擊此處進(jìn)入本文原文頁(yè)面）
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【學(xué)院君說(shuō)】正如作者所言，職業(yè)不分貴賤，賣(mài)雞排也可能賣(mài)出大名堂。但確實(shí)值得思考的是：既是要賣(mài)雞排，又何必等到博士生畢業(yè)之后再行動(dòng)？這一問(wèn)，不只是對(duì)現(xiàn)今高學(xué)歷教育的質(zhì)疑，更是對(duì)孩子蹉跎青春的惋惜，是對(duì)“溫水煮青蛙”的恐懼。它延伸出了另一個(gè)話(huà)題：對(duì)一個(gè)自由的人生來(lái)說(shuō)，好成績(jī)究竟有多大說(shuō)服力？
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