帶孩子從零開(kāi)始學(xué)思維導(dǎo)圖丨家長(zhǎng)公開(kāi)課最后報(bào)名（已開(kāi)講）

這是少年商學(xué)院（ID：youthmba）的第1354次分享。也是少年商學(xué)院第30期國(guó)際教育家長(zhǎng)公開(kāi)課預(yù)告；報(bào)名方式見(jiàn)文末。

“思維導(dǎo)圖”（Thinking Map）

被稱(chēng)為“大腦的瑞士軍刀”

是最近幾年非常流行的全腦式學(xué)習(xí)方法

和思維管理工具

于孩子而言

不但可以用來(lái)做課堂與讀書(shū)筆記、提高記憶力

優(yōu)化閱讀與寫(xiě)作方法

還能引導(dǎo)孩子自我規(guī)劃與時(shí)間管理

少年商學(xué)院微信曾分享過(guò)非常多的案例

如《原來(lái)思維導(dǎo)圖可以讓孩子戰(zhàn)勝拖延癥》

《巧用思維導(dǎo)圖讓孩子成演講達(dá)人》等

那家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子從0學(xué)思維導(dǎo)圖呢？

?今晚20:00（2016年10月23日）

少年商學(xué)院北美教研總監(jiān)、

思維導(dǎo)圖系列課程研發(fā)與資深導(dǎo)師

趙晴博士將為家長(zhǎng)朋友們開(kāi)講！

?

從介紹到底什么是思維導(dǎo)圖開(kāi)始

引導(dǎo)孩子用思維導(dǎo)圖強(qiáng)化寫(xiě)作、演講能力

并養(yǎng)成好習(xí)慣，真正做到學(xué)以致用

（8歲半的金同學(xué)用“多重流程圖”豐富作文情節(jié)）

主講人——趙晴老師

少年商學(xué)院北美教研總監(jiān)

美國(guó)范德堡大學(xué)（Vanderbilt University）

Peabody教育學(xué)院博士

這所學(xué)校被稱(chēng)為“南方哈佛”

教育學(xué)院更是連續(xù)多年排名全美第一

她曾在美國(guó)創(chuàng)辦A Learning Mind Academy

重視孩子邏輯思維與批判性思維的培養(yǎng)

?

趙晴博士對(duì)中美學(xué)生學(xué)習(xí)方法之異同

有著深入的觀察與研究

她發(fā)現(xiàn)，

非常非常多的中國(guó)很多家長(zhǎng)、老師和學(xué)生

都有一個(gè)認(rèn)知誤區(qū)

即——錯(cuò)把工具當(dāng)內(nèi)容

譬如把“創(chuàng)客”理解為3D打印、機(jī)器人本身

把編程理解為寫(xiě)代碼

同樣，把思維導(dǎo)圖理解為畫(huà)畫(huà)

今天學(xué)畫(huà)圓圈圖，明天學(xué)畫(huà)樹(shù)狀圖

糾結(jié)用什么顏色的畫(huà)筆、勾勒怎樣的線(xiàn)條

這些皆為本末倒置

任何一種學(xué)習(xí)方法或思維工具

核心都應(yīng)是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題

特別是成為一個(gè)基于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的

Problem Solver（問(wèn)題解決者）

并成為一種習(xí)慣

即運(yùn)用一種工具最好的方式是忘掉工具

?（趙老師暑假專(zhuān)程回國(guó)在北京擔(dān)任工作坊導(dǎo)師）

?

今年，趙老師已為中國(guó)小學(xué)生們

開(kāi)展了2門(mén)思維導(dǎo)圖在線(xiàn)課

家長(zhǎng)和同學(xué)們的反響都非常熱烈

第3門(mén)課程正在最后的報(bào)名，點(diǎn)擊查看

?

1、常見(jiàn)的思維導(dǎo)圖都有哪些？大部分孩子在使用時(shí)常犯哪些誤區(qū)？

2、家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子運(yùn)用思維導(dǎo)圖，全面提升做筆記、深入閱讀、寫(xiě)作和演講等表達(dá)力，真正做到學(xué)以致用？

3、思維導(dǎo)圖有哪些不為人知的神奇用途，如時(shí)間管理、提升記憶力，甚至培養(yǎng)公民意識(shí)？

4、推薦一些常用的思維導(dǎo)圖圖書(shū)、App工具和趣味練習(xí)。

公開(kāi)課時(shí)間：今晚（10月23日）

20:00-21:00

公開(kāi)課形式：視頻直播 + 在線(xiàn)互動(dòng)

直播分享 40min+在線(xiàn)互動(dòng) 20min

點(diǎn)擊“這里”即可加入課程

本次國(guó)際教育專(zhuān)題分享講座適合

希望提升孩子自主學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新思維的

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趙老師分享風(fēng)格輕松幽默

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