董卿的新節(jié)目,柳傳志的新感悟:兩種父愛,兩種人生

董卿的新節(jié)目,柳傳志的新感悟:兩種父愛,兩種人生

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文丨少年商學院新媒體部

最近有兩個人很火。一個是董卿,剛有《中國詩詞大會》大討論,最近,她又以制片人身份,推出并主持了一檔全新的文化節(jié)目——《朗讀者》,播出后反響很好,豆瓣評分打到了9.2。

董卿的新節(jié)目,柳傳志的新感悟:兩種父愛,兩種人生

另一位是柳傳志。這位73歲的知名企業(yè)家,終于在去年年底,見證了自己46歲的兒子柳林的婚禮。在《朗讀者》的首期節(jié)目中,柳傳志作為朗讀嘉賓,分享了他此前在兒子婚禮上念兒子聽的親筆信。


(點擊上方視頻看柳傳志朗讀自己給兒子寫的一封信)

既是以父親的身份參加節(jié)目,柳傳志自然聊起了他的家教風格。談到兒子、兒媳時,作為“聯(lián)想教父”,他用了不少企業(yè)管理的詞匯。他稱兒媳婦為“秘書長”,因為他們家有一個微信群,兒媳婦負責群管理,他用公司考察干部的標準,給兒子打了個高分:

“在我們公司考察干部,既要看前門臉,也要看后腦勺。前門臉指的是這個人的業(yè)績、能力,他要給人看的地方;后腦勺,是人的品行,一般考核不到的地方。柳林的后腦勺長得還是很漂亮的——善良、忠厚、孝順,對朋友講情義、重承諾,說話幽默,有味兒,而且從不高調,他的朋友都認可他。”

這期《朗讀者》的主題是“遇見”。當柳傳志遇見了董卿,我們看到了家庭教育,特別是為人父親的哲學。當董卿的父親VS柳傳志,一個父親到底應該如何管教子女?

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(董卿和柳傳志錄制《朗讀者》)

“柳式原則”

妻子兒女也絕不能違反

當真有原則性問題的時候,我也會采用一些比較更強勁點的方式。”在《朗讀者》的節(jié)目中,柳傳志對董卿如是說。日常生活中,他也確實是這么做的。

第一,聯(lián)想有個著名規(guī)定——高管子女不得進聯(lián)想,包括柳傳志的一雙兒女。這個規(guī)定的緣起很單純,柳傳志擔心出現(xiàn)互相聯(lián)姻、盤根錯節(jié)的關系,影響了公司管理和發(fā)展,但具體執(zhí)行下來,還是有些尷尬。因為兒女學的都是計算機專業(yè),他又希望兒女回國發(fā)展,不進聯(lián)想,難道去聯(lián)想的競爭機構不成?

柳傳志的夫人曾一度對此很不理解,作為聯(lián)想的老大,柳傳志當然可以選擇破例,旁人也不會有微詞,但原則就是原則,柳傳志更關注孩子長遠的發(fā)展,而不是當下的便利,“進了公司,我自己覺得對他是公平甚至嚴格的,他可能也會覺得很嚴格,但其他同事呢?其他年輕人呢?可能還是會容易覺得你給了孩子更好的條件和機會。從這個角度上來講,他們不進聯(lián)想,自己去發(fā)展,還是非常好的?!?/span>

董卿的新節(jié)目,柳傳志的新感悟:兩種父愛,兩種人生

(柳家舊照)

第二,柳家有規(guī)定——任何人任何時候絕對不能遲到。這是柳傳志在1990年給公司定下的規(guī)矩,執(zhí)行到今天已經(jīng)有二十幾年。任何人開會只要遲到就要罰站,這時主持人就會停下,所有人安靜,用這種尷尬懲罰遲到的人。他自己也被罰過三次。而這個原則即使在家里也不能變。

有時大家出去玩,比較隨意,就剩下柳傳志一個人較真“誰遲到了,該如何懲罰”,把氣氛弄得很緊張,這時他的太太都會覺得好氣又好笑,但在柳傳志看來,不遲到已經(jīng)是他的品牌,別人就等著抓他遲到一回。既是原則,哪里有讓步之理?

第三,絕對不能說謊。去年,柳傳志曾和他的兒子柳林登上《新聞聯(lián)播》節(jié)目,談論“孝”。柳林就“吐槽”——小時候有一次因為考砸了,怕挨罵,他就偷偷改了分數(shù),結果遭到父親的冷戰(zhàn)。因為父親認為,成績可以不好,但絕對要誠實。

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(柳傳志的兒子柳林)

董卿:我一度懷疑

自己是不是親生的

當柳傳志在節(jié)目中侃侃而談時,坐在對面的董卿接話說,自己的父親對她也是極嚴厲的。

董卿曾在北京衛(wèi)視《BTV秀場》對她的專訪中,提到了父親在她童年時期的極端嚴厲:

不能照鏡子,不讓媽媽給她做新衣服穿。因為“馬鈴薯再打扮也是土豆,你每天花在照鏡子的時間還不如多看書。”

主動承擔家務,每天刷碗、擦地。中學以后的寒暑假,都去勤工儉學,因為要磨練意志。

15歲那年,董卿第一天到賓館當清潔工,十個房間,20張床,一個人打掃。日后,她回憶說,“那種席夢思床墊,特沉,我兩個手抬都抬不動,還要一手抬著床墊,一手迅速地把床單塞進去,然后再把四周疊成平整的90度角,一上午只干了兩個房間,別人都去吃飯了,我還在那兒傻乎乎干著?!?strong>父親只告訴她要堅持,一度讓她懷疑自己是不是親生的。

天沒亮就去跑步,每天要跑一千米。一個人在400米的跑道上跑步,“感覺特傻,整個學校的同學、老師好像都看著你,像阿甘一樣?!?/span>

每天抄成語、抄古詩,還要求大聲朗讀并且背誦下來……

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(董卿在《挑戰(zhàn)不可能》節(jié)目前回憶父親對自己的嚴厲時,淚灑現(xiàn)場)

同為嚴父,大相徑庭

但同為嚴父,柳傳志和董卿之父儼然大相徑庭。

柳傳志的“嚴厲”是抓大放小。當柳傳志對董卿說,他會采取強勁方式堅持自己的原則時,他的后半句是,“但我仍然會很在意他們的感受。有的時候,比如他們的某些缺點,假定不是原則性的東西,那我只能去啟發(fā)。

柳傳志的女兒柳青曾說,父親最討厭說到但做不到的人,這是他的原則,所以,對于他們做不到的事情,父親寧愿他們不承諾。

柳林曾一度抽上了煙,柳傳志的太太不喜歡,讓當父親的必須和兒子嚴肅表明態(tài)度,柳傳志卻不干了,原因很簡單——抽煙不是原則性的問題,作為戒過煙的人,他也理解戒煙的難處,既是這樣,如果他嚴肅勒令孩子戒煙,孩子不同意,他能怎么辦?以后戒不掉,能怎么辦?

要是樂觀點,柳林聽了爸爸的話,開始戒煙,但就是戒不掉,情況就更尷尬了——因為兒子陷入了“說到但做不到”這個原則性的問題里了。當?shù)碾y不成還和孩子撕破臉?……最后,柳傳志采取的方法是,不談,頂多平常聊天時,多說說“你要能把煙戒了,我高看你,我覺得你了不起”這類話。后來柳林自己就真的把煙戒了。

柳傳志曾做過一個折算,他和孩子只有40%是家長,剩下的60%,一半是朋友,一半是同學。

是朋友,柳家每周六有聚會,都要在群里討論,當柳傳志提出他的提議時,孩子們總要貶一下他。他在北京長大,受東北同學影響,一些詞有東北口音,又在南方出生,所以口音里前后鼻音發(fā)不清……這些小缺陷,子女們也要時不時拿來挖苦。

是同學,他從孩子身上知道當前的年輕人在學什么,喜歡什么,有什么新奇好玩的事兒。作為中國最知名的企業(yè)家之一,他說他沒什么經(jīng)驗可以傳授給孩子的,就是聊天,茶余飯后說起對某些人的看法等等,大家從各個角度去談。他甚至擔心自己對孩子造成太強勢的影響,曾說:

“孩子們的事情,具體問題談得很少,基本都是一些做人做事的道理。具體情況我不了解的時候,發(fā)言比較少,了解得比較清楚了,我才敢說。

他甚至對董卿坦言,自己有點“怕”孩子。這種“怕”,其實就是在乎,在乎自己的原則和孩子的選擇是不是會打架,而藏在這種“在乎”背后的,就是充分的尊重。

董卿的新節(jié)目,柳傳志的新感悟:兩種父愛,兩種人生

但董卿的父親的“嚴厲”,是“控制”。

董卿曾說,自己心里上最難以接受的,是爸爸對自己永遠都不滿意。

“我小時候最害怕的,就是吃飯。因為一家三口每天聚在一起的時間很短,也就吃飯那點工夫。一上桌,他就開始嘮叨,你這個怎么怎么樣,那個怎么怎么樣,我經(jīng)常是一邊吃飯一邊哭。我小時候最高興的事兒,就是我爸出差了,樂得手舞足蹈,總算有兩天能看不見這個人了。

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(董卿和父親舊照)

心理學上有“控制型人格”的說法,在家庭教育中,就逐漸衍生出了“控制型家長”,他們對未來充滿了焦慮,希望孩子的一切都在自己的計劃之中。對孩子,他們總有一萬個非常具體的要求,小到吃飯姿勢、穿衣搭配,大到擇校就業(yè),結婚生子,但這種嘮叨日積月累,只能讓孩子陷入“難道我做什么都是錯的嗎”的焦慮之中。

最終,孩子不是對自己要求極高,不斷通過不要命的奮斗來證明自己的價值,就是全無主見,事事得聽父母指點。但無論是哪一種,孩子都不再是獨立的個體,而是被塑造出來的附庸。

說到這里,可能有人要說了,“要不是父親這般壓力,有董卿出頭的這一天嗎?”這是個可怕的反問,因為它用董卿成名的光環(huán),掩蓋了她兒時幾盡殘忍的經(jīng)歷,掩蓋了千千萬萬個最終沒能像董卿這般崛起的孩子。

這樣的孩子,即使降落在一個物質優(yōu)裕的家庭,也將一直戴著精神枷鎖成長。

孩子需要怎樣的嚴厲

良性的親子關系,應該是有彈性的、平等的。這需要柳傳志式的深諳“抓大放小”之道的父母。

這樣的父母不會干預孩子的每一個選擇,也不會將父母威權凌駕于孩子的自我意識之上。他們尊重孩子是獨立而自由的個體,尊重孩子選擇自己人生道路的權力,還給孩子享受人生起起落落的資格。

只有這種“留有余地”的嚴厲,才能給孩子的人生提供長足的養(yǎng)分。今天,當談到父親對自己最大的影響時,柳青的回答始終是精神層面的東西,“他培養(yǎng)了我的性格、意志和品質?!边@種養(yǎng)分,伴隨著柳青從北大到哈佛,從高盛到滴滴打車總裁,再到柳青自己的家庭,今后也將遺傳給柳青的兒女。

在《朗讀者》節(jié)目最后,柳傳志回憶起父親柳谷書說的一句話:“只要你是一個正直的人,不管你做什么行業(yè),你都是我的好孩子?!倍瘢鴤髦緦⑦@句話轉送給兒子柳林,并加了一點補充,“要懂得融通,有理想,而不理想化。”

做人要融通,做父母又何嘗不是?我們繼續(xù)懷抱對孩子未來的理想,但不理想化地對孩子指手畫腳,尊重孩子的實際,不期盼孩子每步都比別人跳得高,孩子反而能比別人走得遠。

 

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