讓世界成為孩子的課堂
文丨少年商學院新媒體部
對于多數(shù)家長來說，“思維導圖”似乎是個老生常談的話題。之前是在跨國公司流行，現(xiàn)在活躍于世界上許多國家的中小學和大學課堂上，新加坡甚至將思維導圖列入小學必修科目，在國內這幾年也越來越火。
我們都知道都知道，它是一系列圖形化的思維組織工具，說白了，孩子想什么，就用它的幾個圖形去表現(xiàn)，而不是單純用文字，而且，每種圖對應不同的思維過程。但其實，很多家長在帶孩子學思維導圖時還是容易走入幾個常見的誤區(qū)。今天，我們就這些誤區(qū)進行一些具體的闡釋解答。
太簡單的信息也用思維導圖梳理
首先，思維導圖是很火，但它畢竟是一種工具，有它的局限性。比如用在簡單的問題上，它的優(yōu)點就不明顯，去商店買東西，列一個購物清單，文字就足矣，千萬別讓孩子回家畫個漂漂亮亮的思維導圖表現(xiàn)一下，孩子體會不到挑戰(zhàn)難度，自然不會有成就感，反而會排斥。
思維導圖更適合用來處理相對復雜的問題。信息一旦經過分類整合，記憶起來就會很輕松很牢固。心理學教授 Peter Doolittle 曾說，人的短期記憶只有 10-20 秒，而且一般只能記住 4-7個信息。
要記住這些雜亂無章、毫無關聯(lián)的信息，就得讓大腦和信息產生一種互動，而不是被動、單純地去接受它。思維導圖就是非常好的分類和整合信息的道具。
少年商學院余同學曾利用思維導圖進行書籍大綱的記憶與梳理，她采用了流程式思維導圖并且全英文概括與介紹，而且還繪畫了生動形象的圖畫，她選擇Why Mosquitoes Buzz in People’s Ears(為什么蚊子在人們耳邊嗡嗡叫）這本無厘頭的刨根問底式繪本。
這個故事里有很多偏僻的動物生詞，她在表達故事的語言上的概括化和國際化，梳理的內容直觀而細致，能夠讓讀者通過瀏覽對這本書有較好地了解。
而杜同學將思維導圖利用在更加復雜的事物上，他結合“4D理論”對抽血機器人進行分析研究，之后用思維導圖的形式將自己的研究報告展示出來。
他首先用頭腦圖的形式分析了抽血機器人的定義、目的、所涉及的技術，在逐層細化中展示了抽血機器人是一個模仿人類完成抽血過程，涉及計算機科學、人體學以及神級學等知識，并在紅外線、超聲波、圖像處理等技支持下運作的一種機器。
整個頭腦圖版面簡潔美觀。而且，在這個流程圖中，他采用了全英文的形式。
糾結顏色線條
輕視用思維導圖解決現(xiàn)實難題
很多人學習思維導圖，是看很多書，上很多課，但很多書或課程都會花很大篇幅介紹思維導圖是什么、有哪幾種、怎么畫，是一種 Show&Tell 的方式。
這種學習方式不太值得贊同，我們學習的目的并不是學思維導圖有哪幾種，有什么定義，怎么畫，畫的圓圈多大多小等等，而是為了掌握一個工具，從而讓思維的過程更清晰，更有邏輯，更高效。怎么讓孩子把真正面對的學習難題或生活難題，與思維導圖結合起來，才是重點。
所以在使用過程中，應強調一種真實的“代入感”，讓孩子進入一個個具體問題的情境中，自發(fā)使用思維導圖去解決。
比如少年商學院有一節(jié)課的挑戰(zhàn)是“假期規(guī)劃”，高同學用to do list展示自己一天must do 的事情，optional 做的事情和懲罰。她進行有一定復雜度的思考，也并沒有借助很多文字。
而張同學的做事清單同樣給人留下深刻印象，她的時間規(guī)劃得具體而充實，凌晨的8小時充分的保證了睡眠時間，并且白天的學習和休息娛樂時間穿插安排，可以很好的勞逸結合和高效的利用每一分鐘。
很棒的是她還安排了時間來做自己力所能及的家務活，時間管理其實最終是回歸到自我管理，只要孩子們能夠進行有效的時間管理，那么相信他們能夠更好的規(guī)劃自己的生活和學習，讓自己的學習生活更輕松。
停留在口頭教育
我們經常會收到來自家長的疑問，“我知道思維導圖很好用，但孩子就是不喜歡，怎么辦？”這個還得看孩子一開始接觸思維導圖時，形成了怎樣的印象。
很多爸爸媽媽愛講道理，苦口婆心，希望孩子明白思維導圖有多好，從而積極起來，但效果很差。還是那句話，鼓勵孩子用思維導圖解決自己真正的問題，才能讓 TA 切切實實體會到好處。
《神探夏洛克》里有一一句話：“人的大腦好比一座閣樓，愚蠢的人什么都往里面放，把所有的木材胡亂堆在一起，因此他的閣樓特別擁擠，有用的東西反而找不到?！?/span>
“而聰明的人會仔細選擇，只放最有用的工具，這樣，他不僅會儲備得更多，而且每個都安放得井井有條、完美有序?！睍盟季S導圖的孩子，就是一位優(yōu)質的大腦管家。 ”
少年商學院的汪同學，利用頭腦圖知識將衣柜中的衣服分成三個大類。并且詳細地標出了小類的分類標準。三十多種衣服在他的嚴謹分類下顯得井井有條。
我們曾多次與大家分享關于思維導圖的應用方法及對孩子的積極影響。這把“大腦瑞士軍刀”，號稱結合了心理學、大腦神經生理學、語義學、神經語言學、信息理論、記憶和助記法、感知理論、創(chuàng)造性思維等科學，將發(fā)散性思維與開拓性筆記技巧結合在一起。這些對當今孩子的成長來說是極其重要的。
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