耶魯前校長理查得·雷文曾經(jīng)說過：“如果我們把學(xué)生僅僅訓(xùn)練成一個所謂的在某領(lǐng)域的專才，我們的教育就失敗了”。同樣，《哈佛通識教育紅皮書》也提到過：真正面向未來的人才，思維方式是——既寬又深的。
“所謂寬，是讓學(xué)生的整個知識范圍‘寬’，指的就是跨學(xué)科學(xué)習(xí)?！?/span>
也就是說，教育不僅僅是為了教授技能，更重要的是培養(yǎng)思考能力，感受能力，認(rèn)知能力，創(chuàng)新能力以及跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。具備了這些能力，不論未來世界如何變化，人才不會成為機器的奴隸、私欲的奴隸。而這些能力的養(yǎng)成，需要通識教育。
因為我們知道，學(xué)校教育的目的是提供系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識架構(gòu)，這是以學(xué)科為基礎(chǔ)的體系。而通識教育則以打通學(xué)科，培養(yǎng)認(rèn)知，提升素質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)造力為目的。其中，閱讀就是很好的途徑。
?《給孩子系列》就是一套中國孩子的經(jīng)典通識閱讀書系，這是由10位人文、科學(xué)領(lǐng)域的大家作者，專門為孩子精心編寫之作，從文學(xué)、藝術(shù)到自然科學(xué)，給孩子一座包羅萬象的移動圖書館，讓孩子在學(xué)校教育之外，能擁有更高遠(yuǎn)的視野、求真向善的認(rèn)知、更豐富的審美和想象力，從而為他們展開一個廣闊而自足的精神世界。
《給孩子系列第1輯》（共10本）
適合10-15歲孩子
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《給孩子的詩》?
北島選編?
北島以音樂性、可感性、經(jīng)典性為標(biāo)準(zhǔn)，親自甄別、挑選57位不同國別的詩人、101首不同風(fēng)格的新詩，將自己心目中最適于孩子誦讀、領(lǐng)悟的短詩集結(jié)成一冊。海涅的《星星們高掛空中》、金子美鈴的《積雪》、葉芝的《當(dāng)你老了》，舒婷的《致橡樹》、余光中的《鄉(xiāng)愁》、海子的《面朝大海，春暖花開》……匯集了最適合孩子閱讀的詩歌名作。北島說：“讓孩子天生的直覺和悟性，開啟詩歌之門，越年輕越好?！?/strong>
02
《給孩子的散文》
??李陀、北島選編
近年來，中國的語言正在發(fā)生讓人眼花繚亂的變化，無論這個變化的規(guī)模、范圍，還是速度、幅度，都是漢語歷史上從來沒有過的，而且，也許這些變化的一個重要方面就是網(wǎng)絡(luò)語言。正因如此，一本“給孩子”閱讀的散文，怎么做到讓孩子們喜歡讀，這就很難。
但當(dāng)你讀一讀這本書里面的文章時，可以發(fā)現(xiàn)，其中的很多文字，不但不很甜，相反還都有點“咸”。希望孩子們在讀過這些散文后，回頭看看，一百多年以來的漢語寫作是多么豐富多樣。
《給孩子的古詩詞》
葉嘉瑩選編
《給孩子的古詩詞》共收錄作品218首，不同風(fēng)格的177首中國古代經(jīng)典詩作、41首經(jīng)典詞作。
葉嘉瑩從事中國古典詩詞教研已有70年，她的足跡遍布全球各地，她教的學(xué)生有幼兒園的小朋友，有大學(xué)博士，從青年到老年。
曾經(jīng)有人問她：中國古典詩詞會滅亡嗎？她以為不會。在她看來，中國古人作詩，是帶著身世經(jīng)歷、生活體驗，把自己內(nèi)心的感動寫了出來。只要是有感覺、有感情、有修養(yǎng)的人，就一定能夠讀出詩詞中所蘊含的真誠的、充滿興發(fā)感動之力的生命。
04
《給孩子的動物寓言》
黃永玉著
《給孩子的動物寓言》由黃永玉親自繪畫并創(chuàng)作138則與動物有關(guān)的寓言，一幅畫作配一句短語、一篇短文，或幽默逗趣，或意味深長，于生動活潑的形象中揭示嚴(yán)肅深刻的哲理。
05
《給孩子的漢字王國》
林西莉著
06
《給孩子的故事》
王安憶 選編
還有一點承諾，些許要困難一些，那就是價值，這是選篇過程中，時不時受困擾的。倒不是說要灌輸什么價值觀，我們大人有什么比孩子更優(yōu)越的認(rèn)識？相反，我們還需要向他們學(xué)習(xí)，借用現(xiàn)在流行語，他們可稱之“素人”，還未沾染俗世的積習(xí)，一顆赤子之心。
難就難在這里，什么樣的故事不至于為他們不屑，看輕我們這些大人；同時呢，也得讓他們把過來人放在眼里。將一大堆篇目挑進來，摘出去，摘出去，拾進來，漸漸地，方才知道要的是什么。
原來，我要的是一種天真，不是抹殺復(fù)雜性的幼稚，而是澄澈地映照世界，明辨是非。
《給孩子的音樂》
劉雪楓 著
劉雪楓說，在他接觸到的琴童中，絕大多數(shù)并沒有因為學(xué)琴而喜歡上音樂，有些甚至還因此憎惡音樂，抗拒音樂，這才是最大的浪費，也是最大的悲哀。而之所以有這本書，是希望每一個孩子——包括琴童——愛上音樂的過程是完全發(fā)自內(nèi)心、不受外在干擾的。
《給孩子的歷史地理》
唐曉峰 著
另外，歷史地理主要還是屬于地理這個知識門類，但是地理不僅僅是知識，它還有道理，所以唐曉峰老師說地理中是有智慧的，地理的問題不是都在地上，還有一部分在人的腦子和行為里，這樣地理就是活的，它是活在歷史里的，所以明白了道理，再來看地理和歷史的知識，這樣的知識就會豐富和鮮活得多。
《給孩子的書法》
劉濤 著
這本為孩子撰寫的書法普及入門讀物分為兩大部分：
第一部分以極簡潔而通俗的文字，從書法演變小史、書法的欣賞、怎樣練習(xí)毛筆字三個角度進行講解，使孩子對書法有一個大概的認(rèn)識；
第二部分從三千多年中國書法歷史中，選擇110件書法代表作品，根據(jù)篆書、隸書、草書、行書、楷書五種書體分類進行詳細(xì)、具體的點評。
全書有骨有肉，飽滿充實，有趣可讀?？梢哉f，這是一部簡上加簡的書法基礎(chǔ)知識之作。縱觀全書，線條清楚，選擇恰當(dāng)，評價有力，文字凈潔，是作者多年研究的結(jié)晶。
《給孩子的生命簡史》
[美]苗德歲 著
苗德歲說，生命科學(xué)不應(yīng)是冰冷的知識，而應(yīng)該呈現(xiàn)一種更高形式的生命之美。在《給孩子的生命簡史》的創(chuàng)作中，苗德歲十分注重科學(xué)性與人文性并舉，讓這本書做到了科學(xué)性、文藝性、趣味性的“三合一”，可以說，閱讀這本書，龐大的知識還只是“附屬品”，更加寶貴的，是獲得對未知神秘事物的好奇心和探索欲望，而這將給孩子的未來以更多的可能性。
少年商學(xué)院此次與出版社合作，特別推出《給孩子系列第1輯》（共10本），適合10-15歲孩子，本次我們跟出版社定制的數(shù)量有限，先到先得，長按下方圖片識別，或點擊“閱讀原文”，即可購買。
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