我為什么有意讓女兒変得“叛逆”

這是少年商學(xué)院微信（ID：youthMBA）的第438次分享，作者是米小媽媽?zhuān)瑹釔?ài)美食、旅游、讀書(shū)的她有個(gè)可愛(ài)活潑的女兒。我們已獲得了她的文章授權(quán)。

“媽媽?zhuān)覀兌阍趯W(xué)校里，不會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)吧？”放學(xué)后，我?guī)е畠憾阍谒齻冇變簣@的大操場(chǎng)上進(jìn)行探險(xiǎn)時(shí)，她帶著緊張，小心翼翼地問(wèn)我。

“沒(méi)事，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)我們的時(shí)候，好玩的地方我們都已經(jīng)玩過(guò)了！”在這種有趣的事情上我總是斗志昂揚(yáng)。

女兒所在的幼兒園占地面積大，有大片的樹(shù)林和空地，里面有好幾棵幾十歲的老樹(shù)，四周的墻壁上畫(huà)著可愛(ài)的童話。我們穿梭在小樹(shù)林里，在大桑樹(shù)下?lián)焐９?，偶爾走過(guò)幾座獨(dú)木橋，邊討論著墻上那些動(dòng)物們的故事。像這樣和女兒躲在校園里玩耍，實(shí)在有趣極了！

我喜歡帶女兒做各種叛逆的事情。放學(xué)后帶著女兒躲在學(xué)校里進(jìn)行探險(xiǎn)，只是其中一個(gè)案例。在生活中，我經(jīng)常帶著女兒，像漢子一樣去爬樹(shù)、鉆草地、玩蚯蚓和蝸牛，自詡為女漢子和小女漢子，且自鳴得意。

這些舉動(dòng)在旁人看來(lái)難以理解，包括我的丈夫——他也希望自己的女兒溫柔乖巧。然而，我卻有著截然相反的擔(dān)心——我一直害怕女兒成為乖小孩，更害怕她變得中規(guī)中矩，我鼓勵(lì)她在學(xué)校合理地挑戰(zhàn)老師的權(quán)威，鼓勵(lì)她在事情的真假對(duì)錯(cuò)上和我進(jìn)行辯論，和我一起用較真的眼光去審視這個(gè)世界。

然而，不規(guī)矩在中國(guó)的教育大環(huán)境里，需要付出的代價(jià)是很大的。這里的老師，喜歡的學(xué)生無(wú)非有這兩個(gè)特質(zhì)——乖乖聽(tīng)話、學(xué)習(xí)成績(jī)好，這一點(diǎn)在女兒的幼兒園老師身上得到了充分的體現(xiàn)。

女兒所在的幼兒園是全國(guó)性的示范園，班級(jí)老師也是特別負(fù)責(zé)任的知名教師，這個(gè)組合看起來(lái)很完美無(wú)缺吧？我一開(kāi)始也這么認(rèn)為，但在旁聽(tīng)了幾節(jié)課、參與了幾次女兒的班級(jí)活動(dòng)后，我有了新的發(fā)現(xiàn)。

“某某，我告訴你，今天有客人在班級(jí)，你能不能收起你那些奇怪的想法，和大家乖乖地玩積木？”老師帶著不滿訓(xùn)斥著班里一個(gè)小孩，而那個(gè)“客人”就是坐在旁邊聽(tīng)課的我。

某某是女兒班級(jí)里一個(gè)在我看來(lái)特別有想法、特別善于表達(dá)自己、且特別聰明的孩子?？伤娜司壦坪醪⒉缓谩Ｒ淮?，我參加女兒班級(jí)舉行的植樹(shù)活動(dòng)，回家的路上，女兒生氣地質(zhì)問(wèn)我說(shuō)，“媽媽?zhuān)腋阏f(shuō)，我們大家都不太喜歡某某，因?yàn)樗[騰了，老師也不喜歡他，你為什么還要讓他當(dāng)我們的小隊(duì)長(zhǎng)？”

“那你告訴我，為什么你們不喜歡他呢？”看著女兒的樣子，我不解地反問(wèn)道。

“他不聽(tīng)話，愛(ài)玩、愛(ài)鬧、愛(ài)講話、愛(ài)欺負(fù)小朋友，還愛(ài)各種提問(wèn)，都是些亂七八糟的問(wèn)題！”女兒幾乎是搶著似的丟出自己的答案。

“那是老師不喜歡他，還是你們不喜歡他？”我接著問(wèn)。

“老師不喜歡呀，你看老師多累啊，還得為他操心！老師的嗓子都疼死了，還得喊他，讓他安靜！”女兒將她所能想到的所有理由著急地闡述出來(lái)，還說(shuō)得面紅耳赤，好像我是個(gè)多壞的壞人似的。

“那你們?nèi)绻幌矚g某某，都不跟他做朋友，他該多累、多孤獨(dú)啊……”我一連串地發(fā)問(wèn)。

這下子女兒稍微停頓了一下，思考了一會(huì)兒，說(shuō)，“其實(shí)并不是那樣子，老師不太喜歡鬧的孩子，我們還是蠻喜歡他的，他很聰明，積木搭得很好，運(yùn)動(dòng)跑步也都很厲害……我們班的一個(gè)女孩還說(shuō)長(zhǎng)大要嫁給他呢！哈哈！”說(shuō)起小朋友之間的秘密，女兒一下子樂(lè)了。

但我卻輕松不起來(lái)。其實(shí)換位思考一下，這樣鬧騰的孩子確實(shí)會(huì)給老師帶來(lái)挺多負(fù)擔(dān)，誰(shuí)都不容易。但我也完全可以想見(jiàn)，在這個(gè)環(huán)境下，孩子們的枝椏正被一一修剪成大眾想要的樣子。

女兒視老師為權(quán)威，這一點(diǎn)在我看來(lái)實(shí)在危險(xiǎn)。本應(yīng)該是初生牛犢不怕虎，卻早早地學(xué)會(huì)用老師的標(biāo)準(zhǔn)衡量周?chē)耸挛锏膬r(jià)值。所以，我?guī)е涯?，只希望她明白，在基本的是非?duì)錯(cuò)之上，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己權(quán)衡價(jià)值、拿捏分寸。

當(dāng)然，影響性格養(yǎng)成的因素有很多，除了學(xué)校教育，父母的育兒態(tài)度同樣重要。在不能改變大環(huán)境的情況下，我只希望我如此這般帶著女兒折騰叛逆，能給她提供一個(gè)相對(duì)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境、相對(duì)寬容的溝通平臺(tái)和相對(duì)快樂(lè)的童年就行。

“媽媽?zhuān)愀彝瑢W(xué)的媽媽都不一樣，你很有趣，是大廚師，大作家，還是故事大王，”女兒心情好時(shí)，形容我的詞總是特別美好。“媽媽?zhuān)愀鷤€(gè)漢子似的，不溫柔，不是個(gè)好女人！”討厭我的時(shí)候，她也毫不含糊。但無(wú)論是哪一種，我都視為褒獎(jiǎng)，因?yàn)闆](méi)有人教她說(shuō)這些話，她與我對(duì)話，從來(lái)平等輕松。（完）

【一場(chǎng)“掐架”，兩種聲音：“叛逆”是否只存在于大人的詞典中】

選擇“叛逆”題材的文章，與少年商學(xué)院兩位微信用戶(hù)最近的“隔空掐架”有關(guān)。

他們當(dāng)中一位是我們“科技少年美國(guó)行”游學(xué)團(tuán)的學(xué)員，一位是另一學(xué)員的家長(zhǎng)。微信群中主要是家長(zhǎng)。后者在談自己的育兒經(jīng)驗(yàn)，大體意思是“心要狠一點(diǎn)，不要慣著孩子”，“我兒子如果正餐不好好吃，晚上就什么吃的東西都沒(méi)有，只有水喝。餓得哭也不給。不要讓小孩試出你的底線。”他的兒子今年8歲。

前者聽(tīng)了之后急了，跳出來(lái)說(shuō)，“童年越黑暗，長(zhǎng)大越完蛋。”這位15歲的少年，說(shuō)話成熟，聽(tīng)說(shuō)平常就參與長(zhǎng)輩們的聊天。

“小時(shí)不教養(yǎng)，老大把神傷”，上面的那位爸爸不甘示弱。倆人就這樣你來(lái)我往抬上了杠。直到這爸爸說(shuō)，“有代溝呀，叛逆期都這樣”。沒(méi)想到這句話激怒了前者，他說(shuō)出了下面這段話：

“不全面了解（你的孩子）才會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果，我覺(jué)得我和你們?cè)谝黄鹫勗挷沤写鷾稀?，看得出?lái)，他很生氣，“如果說(shuō)青春期叛逆，我認(rèn)為‘叛逆’就是扯淡，那不過(guò)是兩種思想的交流碰撞。你們說(shuō)孩子這里不好、那里不對(duì)，你們有真正想過(guò)自己都干了些什么嗎？”

說(shuō)完這句話，他就不再發(fā)言了。

事后學(xué)院君和這個(gè)孩子的媽媽聊到此事里，她說(shuō)她兒子覺(jué)得前面提到的那個(gè)因不吃飯而被教養(yǎng)的8歲男孩“很可憐”，所以對(duì)男孩的爸爸“開(kāi)炮”。她接著給我們連連說(shuō)對(duì)不起。

學(xué)院君說(shuō)，完全沒(méi)必要說(shuō)對(duì)不起。你的孩子并沒(méi)有做錯(cuò)什么、說(shuō)錯(cuò)什么。我們更沒(méi)有覺(jué)得他在微信群里給我們添了亂。相反，他的話值得所有的大人思考：仔細(xì)想一下，“叛逆”這個(gè)詞，是否完全是從大人角度出發(fā)的一個(gè)詞匯，當(dāng)孩子沒(méi)有遵守大人們制定的規(guī)則后，“叛逆”就誕生了。

少年商學(xué)院倡導(dǎo)培養(yǎng)孩子“獨(dú)立、好奇、未來(lái)公民”的品格，于家長(zhǎng)朋友們來(lái)說(shuō)，有一項(xiàng)很重要，那就是要學(xué)會(huì)“做自己的旁觀者”，并放下架子，祛除權(quán)威，學(xué)會(huì)和孩子平等交流。

你的孩子是否曾經(jīng)“叛逆”過(guò)？你當(dāng)時(shí)采取了何種解決辦法？你如何理解“叛逆”這個(gè)詞？歡迎大家留言評(píng)論，分享心得。