別再為要不要讓孩子背唐詩而糾結(jié)

這是少年商學院微信（id:youthmba）第875次分享。作者是供職于IT行業(yè)的超級奶爸Mumu。我們已聯(lián)絡授權事宜。

關于要不要讓孩子從小背唐詩這件事，每個人可能都有不同觀點。少年商學院微信曾分享特約撰稿人、在美國高校工作的南橋老師的一篇文章《死記一百首唐詩，不如活讀一本小說》。他的核心觀點是是這樣的：

一個中國普通家庭和一個美國普通家庭為孩子提供閱讀材料的經(jīng)濟能力大體相當，但是美國兒童的閱讀量卻是中國兒童的六倍。不少家庭讓孩子從小讀唐詩、背唐詩。很多唐詩類經(jīng)典，是孩子在被家長盯著的情況下背完的，孩子自發(fā)閱讀的興趣不大。

這些當然都有益處，但鼓勵孩子讀優(yōu)秀小說的就比較少。似乎讀小說對于孩子的教育沒用。讀唐詩宋詞更“實惠”一些，效果似乎也更明顯，會不會背馬上就知道。這種做法，忽略了兒童內(nèi)在學習動力的因素。培養(yǎng)閱讀興趣，需要選擇一些優(yōu)秀的、可以讓兒童循序漸進去讀的虛構類作品。

根據(jù)認知科學的一些研究，虛構類作品，如小說、戲劇、詩歌，都是思維訓練的極佳工具。

南橋的觀點用一句話來概括，那就是：從小培養(yǎng)孩子的思維能力（包括思想、信念和欲望能力等）很重要，看小說相比背唐詩來說，是更好的一種方法。

但是作為一枚理工科的奶爸，Mumu看待孩子背唐詩的問題，提供了另一個角度，那便是：不要把簡單的事情復雜化，如果一切正在自然發(fā)生，那就讓它發(fā)生吧：

4，5歲的時候，媽媽就教我背唐詩。

不覺得痛苦，詩詞押韻，和兒歌差不多，“粒粒皆辛苦”，“上山打老虎”，也分不出高下。背著玩就是了。

慢慢的，就長大了。

春天，看到了盛開的桃花，突然明白什么是“桃之夭夭，灼灼其華”。

冬天，西風凜冽，天空陰沉，行人都急匆匆的奔走，到了家，烤著爐子，外邊洋洋灑灑的下起了雪。知道了什么是“晚來天欲雪”，什么是“紅泥小火爐”。

夏天，跟爸媽去湖里玩，小舟在荷葉中穿過，知道了什么是“接天蓮葉無窮碧”，什么是“水光瀲滟晴方好”。

秋天，過了天高云淡，就是涼風乍起，梧葉飄黃，知道了什么是“老樹呈秋色”，什么是“苒苒物華休”。

約會的時候，知道什么是“月上柳梢頭”。

燈會的時候，知道什么是“一夜魚龍舞”。

愁的時候，“佇倚危樓風細細”；

樂的時候，“春風得意馬蹄疾”。

小的時候，“坐看牽?？椗恰?；

大的時候，“金風玉露一相逢”。

背的那些詩詞，像是看不懂的畫面，存在心里。一天，遇到了某個風景，某份心情，就忽然明白那首詩，那句詞，那幅畫。那種感覺，是穿越千年的心意相通，它是如此恰當，以至于無法用其他的詞語形容。記住了詞，記住了景，也記住了情。

至于具體的用處，作為理科生，工作上的確用不到。但當年我情書寫的是極好的，就憑這個，就覺得很值。

現(xiàn)在我也在教兒子背。