年底教孩子區(qū)分“想要”和“需要”，澳洲父母的作法值得借鑒

這是少年商學院（ID：youthmba）的第1454次分享，作者二花小姐旅居澳洲十余年，是天下文化未來family記者，還是一位中文老師。我們已獲其授權(quán)，并對文章做了編輯，未經(jīng)允許，不得轉(zhuǎn)載。

以前我習慣避開人潮到shopping centre買東西，這陣子不得已在假日去了幾次，發(fā)現(xiàn)滿路都能聽到澳洲爸媽對孩子說，“Are you sure you want this one? Ok then, we will take the money out from you piggy bank when we get home!”（你確定要這個？那我們回家之后就從你的小豬存錢罐里拿錢哦?。?/span>

轉(zhuǎn)頭看父母說話的對象，常常是3、4歲的孩子。大一點的孩子，父母總是問，“?So how much money do you have?（所以你有多少錢）”然后就可以看到那孩子開始思考、計算、把手里的東西翻來翻去看價錢、看說明?？磧r錢，因為要算算看自己有多少錢?？凑f明，要判斷清楚這是不是他想要的？值不值得把僅有的錢花在這樣物品上？

“正面的金錢觀”是個無限大的課題，多少成人都學不會，何況是孩子？但因為這樣，我們就不要自找麻煩，去跟孩子浪費我們的口水了嗎？不是的，對孩子在“錢”上摳門一點，甚至殘忍一點，他們才能從小培養(yǎng)起健康的消費觀。而開啟這場討論的最好的切入點，就是像澳洲爸媽這樣，逼孩子在“需要”和“想要”中做取舍。

區(qū)分需要和想要

區(qū)分一般想要和超級想要

有天，女兒在百貨公司看上一支手表，50塊澳幣，我們不是負擔不起，但這的確不是必需品，在幫助她學習認識時間的過程里，我們已經(jīng)陸續(xù)幫她買了電子表和數(shù)字表，眼前這支表就是標準的“想要，但是不需要”的accessories——附加用品。

所以，我告訴女兒，這不是必需品，但如果她真的很想要，她可以從每個星期2澳幣的零用錢里存。聽起來好慘有沒有？我自己這樣說出口時，都覺得好殘忍！但這2塊錢就是給她在學校買一些小零食，算是娛樂項目支出，現(xiàn)在如果有其他娛樂需要，她就要學會自己衡量哪一項對她更重要一點，進而學會支配她的錢財。

女兒聽了果然有點泄氣，但是從小跟著媽媽做購物練習，我們一起享受購物的過程，而不是購物的結(jié)果，她的心里已經(jīng)有個意識，叫“I want it, but I don’t need it?。ㄎ蚁胍?，但我不需要）”雖然失望，但她是理解且坦然接受的。

做家務(wù)就給錢？那我早發(fā)了！

給朋友打雜工？不準多付錢！

女兒回到家后，馬上動手做了一個小存錢桶，上面還寫著“Saving for the Watch”。偶爾，她會把每個星期省下的錢投進去，為什么是“偶爾”呢？因為總有些時候，她抵不住想吃零食的欲望！雖然2塊錢在學校小賣部真買不到幾樣東西，貼個menu給大家感受一下。

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估計是覺得靠這樣“水滴石穿”實在太慢了，有天，女兒忽然跑來問我，有什么家務(wù)她可以做？這個覺悟來得也太快了吧？一定有蹊蹺！一問之下，果然，原來小家伙跑去問爸爸，“怎么樣可以快一點存到錢？”我先生就順口一答，“你可以去幫媽媽做家務(wù)??！”

“做家務(wù)賺零用錢”，這個方法聽來合情合理，也行之有效，我那一聲“好啊！”差點就脫口而出了，突然想到，我們一直以來都避免用金錢獎勵孩子，現(xiàn)在用這個方法好嗎？家務(wù)又要怎么定價呢？再轉(zhuǎn)念一想，做家務(wù)怎么會是“幫我的忙”？明明一直以來都是我在幫他們的忙啊！

我對女兒說，“做自己家里的事，當然不能賺錢，要是做這些家務(wù)可以賺錢，媽媽我早就發(fā)了！”當然，女兒聽了有點泄氣。

盡管如此，我相信，“為了得到想要的東西，而去克制自己其他欲望”，這個經(jīng)驗在人生的初階段，是很難能可貴的，我不愿意打擊她的信心，讓她覺得希望渺茫，而因此放棄，這樣一來，不但無法壓抑孩子對物質(zhì)的渴望，反而還暗示她半途而廢、遇困難就退縮的念頭。

所以，我坐下來，向她解釋為什么做家務(wù)不是一種賺錢的方法，同時也一起看看，還有什么是她可以賺錢的選項。

打工？她這個年紀打什么工都不合法。但去朋友那里打打雜，拿點小獎勵還是可以的。很幸運，我有個朋友在精英牙醫(yī)診所，同意讓女兒假期找機會去做小幫手。于是我們就找了一個下午過去，女兒做的事情很簡單，就是貼貼郵票、整理信件等等，能賺多少錢呢？那天下午結(jié)束后，我朋友很大方，一下子給了我女兒20塊澳幣！

太多了！我馬上攔住，這可不是討要人情的時候，“看你是個孩子，我多給你一點”的邏輯在現(xiàn)實世界里也根本不存在。對照她的物價，我們最終同意定為5塊澳幣，這才算合理的報酬。

付出努力，賺得金錢是應(yīng)該的，但是我不希望給孩子錯誤的印象，以為賺錢是件容易的事，這樣她就不會懂得珍惜金錢，更糟的狀況是，她誤以為為了買想要的東西而去賺快錢是理所當然的事，這樣的例子我們在社會新聞版面都時有所聞。

5澳幣，已經(jīng)是安妮3個星期的零用錢，工作一個下午就能換到已經(jīng)夠她滿足了，也夠她思考，原來金錢是這樣一點一滴累積而來的。

就這樣存過一個學期又一個學期，我在整理她房間時，偶爾會看一眼那個小存錢桶，除了那唯一的一張5元紙鈔，其他都是零錢，每次看，都覺得自己是不是太殘忍了？但心里又對孩子的毅力和懂事非常敬佩，我堅信，這將是她人生美好的練習。

延遲滿足

給孩子留出思考的時間

又10周過去了，女兒的學校搞活動，女兒邀請了兩位朋友在路邊站了足足2個小時演奏樂器，接受路人打賞，收獲還真不賴，雖然都是1塊錢、2塊錢，到最后結(jié)算，每個人還能賺到20多塊澳幣，加上已經(jīng)存的那些，已經(jīng)夠買她喜歡的那只表了！

（小同學們在角落表演）

女兒簡直不能更興奮，捧著一大袋零錢和她的小存錢桶，跑來告訴我這個好消息！但是宣布完這個好消息之后，她卻頓了一頓，仿佛在思考什么。

接著，她對我說：“媽媽，我不想要買那只表了。”

“哦？”我嘴上這么應(yīng)著，心里的潛臺詞其實是兩個字——“果然”。

女兒接著說：“我現(xiàn)在已經(jīng)覺得沒有那么想要了，我已經(jīng)有兩只手表，我真的不需要再買一只表，再說買了我也很少戴，也是浪費了?！?/span>

延遲滿足欲望，也是給孩子時間好好思考“想要”和“需要”的機會。“那這些錢你打算怎么用？”我雖然料到了可能會是這樣的結(jié)果，卻不知道她會怎么處理這些錢。

“我把她存進我的大存錢罐里好了！這樣我的大存錢罐就快要滿了！”那只復(fù)古紅色大儲蓄罐是我從臺灣特地買回來的，起初用意不在鼓勵孩子存錢，純粹自己想要復(fù)習童年而已。

存錢果然是一種目標，看著錢越存越多，有時候是會上癮的！

金錢觀的培養(yǎng)是場持久戰(zhàn)

女兒最后決定如何處置她的錢已經(jīng)不再重要了，我高興的是，在這個過程中，我們一起學到了兩件事：

一、金錢得來之不易：一筆能夠買到一樣自己“想要”的物品的錢，是如何一點一點累積起來的。因為了解金錢之得來不易，才會懂得珍惜、懂得善用。

二、想要不等于需要。

現(xiàn)在，女兒每周的2塊澳幣常常沒有花，她學會想吃什么東西，自己從家里帶，偶爾嘴饞，她會去買點小零食，也給弟弟買一點。

一起逛街時，我們會一起欣賞漂亮的衣服、物品，一起覺得玩具好有趣，好新奇！但是欣賞完后，女兒會說，“我有想要，但是我不需要，買回去也只是放在那里好看。”或是“是很漂亮，但是我很少有機會可以穿。”

從體會“金錢得來不易，老是買想要的東西，真正需要的東西就買不起”了，到誠實檢視自己“的確有很多東西買來了就不稀奇了”、“很想要但真的用不到”，需要一定階段的抗戰(zhàn)。

家長需要付出時間和耐心，才能慢慢把正確的觀念，植入孩子的生活、習慣和思考方式中去。如果沒有父母耐心引導(dǎo)，金錢這關(guān)，將把孩子卡住一輩子！