同時讀5本書可能是更適合孩子的閱讀方法？

毛姆的理由，乍聽起來有點任性，“因為我們無法每一天都保持不變的心情，而且，即使在一天之內(nèi)，也不見得會對同一本書具有同樣的熱情?！钡覀冏屑毞治鲆幌聲l(fā)現(xiàn)，這種閱讀習慣可能確實是更科學，也更適合孩子的閱讀方法。

這是為什么呢？少年商學院的鞠茜老師，曾在她給孩子們的音頻小課《斯坦福極簡經(jīng)濟學少年版（36講）》里（點此了解），從孩子的角度，做了解釋。

閱讀和學習時要不時切換“頻道”

經(jīng)濟學里有一個概念，叫做“邊際效用”——邊際，原本是指邊緣、界限，被經(jīng)濟學家借用來描述“對行動計劃的微小增量的調(diào)整”。我們可以打一個比方：

假如現(xiàn)在你和你的小伙伴在拔河，本來你們兩個人勢均力敵，這時候，有另一個小伙伴要加入到你的隊伍里，他的加入，就會讓你這邊更有優(yōu)勢，這個優(yōu)勢就是一個邊際量，能發(fā)揮的作用就是邊際效用，英文是marginal utility。

其實，我們在生活中接觸過的很多商業(yè)策略，都和“邊際效用”有關(guān)，它指的就是當我們每多消費一件商品而產(chǎn)生的滿足感。

比如自動販賣機。自動販賣機有個昵稱，叫“永不休息的營業(yè)員”，在很多國家都非常普遍。自動販賣機可不只能賣飲料、賣零食哦，在美國，有種專門租借DVD的販賣機，在臺灣的汽車站，有可以借書的販賣機，在英國伯克郡，還有一種售賣瓶裝香氣的販賣機，這些香氣包括新切割的草香、燒烤香味、防曬霜的香味和海風的氣味等，可以幫助英國人治療“假期憂郁癥”……

（英國伯克郡香氣販賣機）

而這些自動販賣機當中，有一種非常特別，這就是專門用來售賣報紙的販賣機。為什么說它特別呢？一般的自動販賣機，都是你先投硬幣進去，然后你要的東西，就會自動出現(xiàn)在出口，但無人售報箱不是這樣的，往售報箱里投入硬幣之后，你可以自己把報箱的前門打開，整個報箱內(nèi)的所有報紙都會呈現(xiàn)在你的面前，如果你愿意，你完全可以把報箱內(nèi)的所有的報紙全都搬走！

（無人售報箱）

為什么商家不怕你多拿報紙呢？要回答這個問題，就要用到“邊際效用”這個概念了。

一般情況下，“邊際效用”會隨著我們消費同一件商品的數(shù)量的增加，而逐漸減少。什么意思呢？比如買報紙。我們看報紙，就是為了了解最近發(fā)生的大事小事，這是看報紙能給我們帶來的“效用”，所以，當我們看完一份報紙，一般不會再去看第二遍甚至第三遍。而且，新聞報道都是有時效性的，除非是為了做研究，否則很少有人會回過頭來，去關(guān)注上個禮拜、上個月，甚至去年的新聞報道。

所以，每多看一份完全相同的報紙，給我們帶來的滿足感是遞減的。即使無人售報箱的前門大開，也很少有人因此就把整個報箱內(nèi)的報紙全部搬走。

這就是邊際效用遞減規(guī)律，英文是the law of diminishing marginal utility。

這種規(guī)律在我們的生活中很常見。比如，你可能很喜歡吃披薩，但是，如果讓你今天吃披薩，明天吃披薩，后天還是吃披薩，到了后天，你可能就覺得披薩不好吃了。

掌握這個規(guī)律，可以幫助我們在生活中做出更好的決策。比如閱讀。

說一個我自己的故事。我在看書時，常常發(fā)現(xiàn)，我沒有辦法長時間持續(xù)地看同一本書。在剛開始的第一個小時，我可能非常興奮，注意力非常集中，但是每過一個小時，我的注意力就會開始減弱，讀書的熱情也會越來越低。

所以，我經(jīng)常會把兩三本書放在一起看。當我發(fā)現(xiàn)第一本書給我?guī)淼摹靶в谩遍_始降低的時候，我就會轉(zhuǎn)而看第二本書，當?shù)诙緯摹靶в谩遍_始降低的時候，我就會翻開第三本書，當?shù)谌緯o我?guī)淼男в靡查_始降低的時候，我就會索性合上書，休息一下，過幾個小時或等到第二天再繼續(xù)。

在其他方面，我們也能采取一些措施來減少，或阻止“邊際效應遞減”。比如說在學習的時候，我們可以把學習的時間分割成幾塊，一部分用來學習英語，一部分用來學習數(shù)學，一部分用來聽音頻等等。這樣做的效率，可能要比你用一天的時間都來學習英語的效率要更高。

經(jīng)濟學讓孩子學會理性決策

不少朋友認為，經(jīng)濟學是一門“高大上”的學科，其實它更是一種思維方式——讓孩子學會用經(jīng)濟學原理，指導自己在現(xiàn)實生活中的決策，在海外非常流行，從美國到英國，從芬蘭到日本，經(jīng)濟學都已成為通識教育的一部分。

這種思維方式的學習有多重要呢？當天才少年柯潔惜敗阿爾法狗，當支付寶開始取代傳統(tǒng)銀行，當搜索引擎成為數(shù)字化的百科全書，越來越多朋友開始焦慮、恐慌、迷茫——我們該讓孩子學什么呢？是課本、是知識、還是競賽題？其實都不是，應該是思維方式。

因為這是最根本的，它能幫助孩子探究生活的本質(zhì)和規(guī)律，一個能像經(jīng)濟學家一樣推理和思考的孩子，一定是個理性思考、自主決策能力強的人，等未來進入經(jīng)濟生活時，他們早已做好了準備。