男孩長(zhǎng)大前必讀的15本好書，助力成為“硬漢式暖男”

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文｜徐海娜

學(xué)院君說(shuō)：今天，為家有男孩的父母準(zhǔn)備了一份書單。在這份書單中，作者依據(jù)男孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)和年齡進(jìn)行了分類，詳細(xì)介紹了書的主旨和推薦理由。

家有男娃的看過(guò)來(lái)，你是否曾不止一次地想象過(guò)孩子長(zhǎng)大后的模樣？但是，我相信，沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)希望孩子成為一個(gè)毫無(wú)教養(yǎng)的人。前一段時(shí)間，看過(guò)一個(gè)網(wǎng)上流傳的小視頻，是某公司高管在年會(huì)上故意摔了演藝人員，并鼓掌取樂(lè)。這種不把人當(dāng)人的情況，在如今這個(gè)未富先驕的時(shí)代似乎并不少見(jiàn)。

望子成龍的父母，希望孩子將來(lái)是一個(gè)多金而冷酷的人嗎？希望孩子在某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域成為領(lǐng)軍人物，卻被詬病沒(méi)有修養(yǎng)嗎？如果你是“土豪”，還希望孩子繼承你的“土”嗎？可是你看世界上真正頂峰的豪杰，不帶“土”，只帶“書”。連曾經(jīng)的美國(guó)總統(tǒng)杜魯門都說(shuō)過(guò)：“Not all readers are leaders, but all leaders are readers.”

讀書可以帶給一個(gè)人智慧和涵養(yǎng)，有助培育人的健全人格，鋪就通往卓越的道路。

世界投資大鱷沃倫·巴菲特的搭檔查理·芒格，曾經(jīng)在一次演講中這樣形容這位站在世界財(cái)富巔峰上的人：“如果對(duì)著時(shí)鐘來(lái)觀察他的話，巴菲特每天一半的時(shí)間都花在了閱讀上?！卑头铺刈约阂苍谝淮螘?huì)議上，揚(yáng)起手中一大疊文件告訴來(lái)訪者，“我每天至少要看500頁(yè)這樣的東西，知識(shí)就是這樣積累的，和‘復(fù)利’一樣”。（復(fù)利：對(duì)本金及其產(chǎn)生的利息一并計(jì)算，也就是利上有利。）

比爾·蓋茨和馬克·扎克伯格也都在不同場(chǎng)合表示，他們的成功離不開(kāi)閱讀。比爾·蓋茨每年至少閱讀50本書；2015年時(shí)，扎克伯格還曾經(jīng)成立過(guò)一個(gè)線上讀書會(huì)，帶領(lǐng)諸多網(wǎng)友每?jī)芍荛喿x一本書。

家有男孩，你可能希望他成功，希望他有出息，希望他獲得一切他想要的幸福，希望他成為一個(gè)知識(shí)豐富有涵養(yǎng)的人，那么就從讀書開(kāi)始吧。

讀書不能確保一個(gè)人成功，卻可以使一個(gè)人開(kāi)闊心胸，豐富生命的體驗(yàn)，從而擁有享受幸福生活的能力。再說(shuō)，終身學(xué)習(xí)和閱讀的回報(bào)，真的難以預(yù)估……

欲求卓越，先求人格，而讀書其實(shí)是條捷徑。

3～6 歲 心智啟蒙期

1、布魯姆博士卡住了

作者：丹尼爾·納波

每到星期天，布魯姆博士都要弄些蜂蜜吃吃。對(duì)了，他是一頭熊。他去架子上取蜂蜜罐子的時(shí)候摸錯(cuò)了，架子上的金魚缸“啪嗒”一聲就扣在了布魯姆博士的頭上。不得了了，缸里那條名叫“鯨魚”的小金魚轉(zhuǎn)著圈喊救命。

這叫聲把布魯姆弄得暈頭轉(zhuǎn)向，壞了，腳又踩在噴壺里了，手又卡在牛奶鍋里了。聰明的金魚知道怎么辦，吐著泡泡說(shuō)，“快！快！讓噴壺把你的腳噴出來(lái)！”“快！快！把你的手煮出來(lái)！”……

然而，沒(méi)有最糟，只有更糟。最后布魯姆博士是怎樣掉進(jìn)河里的呢？緊緊扣在頭上的金魚缸是如何解決的呢？小朋友不妨自己去看看。但是，不管你怎么看，布魯姆博士真是受夠了。然而，在混亂的一天結(jié)束之時(shí)，他躺在床上想的是，“沒(méi)關(guān)系啦”，“還有下一個(gè)星期天呢”。

毛手毛腳的大笨熊是不是有點(diǎn)像家里的小男孩？其實(shí)讓男孩子有一定代入感的繪本很多，我為什么獨(dú)獨(dú)推薦這一本呢？

我們可以簡(jiǎn)單對(duì)比一下繪本《凱能行》，這本書里的凱也是笨手笨腳總出狀況，書里大量細(xì)節(jié)描繪令人捧腹。他的媽媽總是說(shuō)，“你就不能小心一點(diǎn)嗎？”直到出現(xiàn)了一只大灰貓不斷鼓勵(lì)和肯定他，他才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)“凱，能行！”這是一個(gè)從“否定”到“肯定”的過(guò)程。

但是，布魯姆一書不是這樣，而是從來(lái)沒(méi)有“否定”過(guò)，看書的孩子會(huì)將這些笨手笨腳帶來(lái)的一切視為生活的一部分，自然而然地就接受了自己本來(lái)的樣子，這是作者高明的地方，人只有首先接納自己才有自我人格的覺(jué)醒。

這本書看上去什么道理也沒(méi)有講，然而卻隱含著智慧。同時(shí)，這也是一本飽涵幽默的書，而幽默的背后是作者對(duì)兒童心理的洞察?！皼](méi)關(guān)系啦，還有下一個(gè)星期天呢”，我們不需要否定自己，需要的只是成長(zhǎng)。

2、蠟筆小黑

作者：中屋美和

有一盒沒(méi)用過(guò)的蠟筆，它們閑待著，煩透了，于是都從蠟筆盒里溜了出來(lái)。當(dāng)它們遇到一張大白紙的時(shí)候，簡(jiǎn)直樂(lè)瘋了，開(kāi)始各展神通，作起畫來(lái)。可是大家就是不讓黑蠟筆來(lái)畫，“這么好看的畫，弄黑了可不行”。

就在黑蠟筆沮喪之時(shí)，發(fā)現(xiàn)大家把紙已經(jīng)涂滿了，還吵起架來(lái)。后來(lái)小黑在鉛筆哥哥的建議下，做了一件令人吃驚的事，想知道是什么嗎？快去看書吧！最后，“我們的畫變成了煙花”，它不僅挽救了大家的畫，還展示了自己的獨(dú)特之處。

人總是難免要和別人比較，特別是在我們的小朋友進(jìn)入幼兒園之后。那么對(duì)于大多數(shù)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的男娃們來(lái)說(shuō)，這個(gè)繪本特別適宜。

同時(shí)，這也是一本一句“說(shuō)教”都沒(méi)有的繪本，在柳暗花明的的故事情節(jié)中，小朋友自然就會(huì)領(lǐng)略到，原來(lái)每個(gè)人都是獨(dú)特的，每個(gè)人都是值得尊重的。并且人們找到時(shí)機(jī)，善用自己最獨(dú)特的地方，還可以一起創(chuàng)造出更美好的世界。

3、小房子變大房子

作者：朱莉婭·唐納森

“我家地方真是小。聰明老先生，請(qǐng)你幫幫忙，我家實(shí)在擠得慌！”一看到書里那個(gè)托著腮幫子，獨(dú)自坐在桌子前發(fā)愁的小老太太，我就忍俊不止。你知道聰明老先生出了哪些主意來(lái)令房子變大嗎？

“把你的母雞抱進(jìn)屋。”可是，“一個(gè)呆著已經(jīng)小，兩個(gè)呆著就更加小”。那就再把山羊牽進(jìn)屋……天吶，最后奶牛也進(jìn)了屋。孩子們猜猜看，聰明老先生又做了什么，才令小老太太說(shuō)，“五個(gè)呆著小得不能再小，一個(gè)呆著真是寬敞”，“我的房子大得不得了”。

這個(gè)繪本也是一句多余的話也沒(méi)有，卻不但令小朋友讀來(lái)捧腹，還可久久回味。有人說(shuō)這個(gè)繪本是告訴人要滿足，我討厭這樣的論調(diào)，對(duì)于男孩子來(lái)說(shuō)，其中的幽默和智慧，怎么能用如此簡(jiǎn)單的幾個(gè)字去概括呢？當(dāng)男孩子們從故事中學(xué)來(lái)的幽默和智慧成為他們生命的一部分的時(shí)候，從小到大都是會(huì)被仰慕的??！

4、敵人

作者：大衛(wèi)·卡利

這是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，卻不是每個(gè)男孩子都?jí)粝脒^(guò)的戰(zhàn)爭(zhēng)游戲。一片荒涼的土地上，棲息著兩個(gè)洞。每個(gè)洞里都駐守著一個(gè)士兵，他們是敵人?！拔液退g，有著天壤之別。他毫無(wú)同情心，殘忍如野獸”——這是“我”眼中的敵人。

直到有一天“我”想快點(diǎn)結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)，因此偷襲到敵人的洞穴，可是敵人卻不在，“我”看到了他的全家福照片和其他私人物品。最可怕的是那里也有一本“戰(zhàn)爭(zhēng)手冊(cè)”，手冊(cè)上畫的敵人的臉正是“我”，并且居然跟“我”的如出一轍。

“我”忿忿不平，“敵人的手冊(cè)里充滿了謊言。發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的絕不是我，我是一個(gè)有人性的士兵！……我一定不會(huì)殘殺動(dòng)物，焚燒森林，在水里下毒?！覐膩?lái)沒(méi)有殺過(guò)女人和小孩?！薄?/span>

戰(zhàn)爭(zhēng)的荒誕就這樣暴露在作者淺顯詼諧的語(yǔ)言中。這其實(shí)絕不僅僅是一本描述戰(zhàn)爭(zhēng)的書，而是啟發(fā)人們獨(dú)立思考的書。面對(duì)“戰(zhàn)爭(zhēng)手冊(cè)”，你可知哪些是事實(shí)？哪些是偏見(jiàn)？哪些是糅合了少許真相的謊言？世界上很多激烈的沖突都源自于彼此的“看不見(jiàn)”，我們常常對(duì)于所謂“敵人”充滿偏激的想像而不自知。

所以我們的下一代，一定要擦亮自己的雙眼，用思辨裝備自己的頭腦，就從一本簡(jiǎn)單的繪本開(kāi)始吧。但是大人切記不要代替孩子去思考，他們自有他們的看法，做一個(gè)擁有睿智頭腦的男生，離不開(kāi)思辨能力和獨(dú)立思考。

5、愛(ài)心樹

作者：謝爾·希爾弗斯坦

比起前幾本來(lái)，這本書大家可能更為熟悉。雖然在整理這份書單時(shí)，我有意避開(kāi)了大家耳熟能詳?shù)哪切┲髌?，但是卻避不開(kāi)這一本。這是一個(gè)一棵大樹為了一個(gè)小男孩兒傾盡所有的故事，直到大樹變成老樹墩，小男孩也到了耄耋之年。

有人說(shuō)，這個(gè)繪本“有毒”，不能給孩子看，涉嫌道德和情感綁架。但是，“有毒”的哪是這個(gè)繪本本身，而是父母頭腦中陳腐的思想。甚至我見(jiàn)過(guò)有孩子讀完之后，父母見(jiàn)孩子沒(méi)有“領(lǐng)略”其中“真意”，就禁不住揮起袖子，現(xiàn)身說(shuō)法的，直到兒女表示要磕頭報(bào)恩為止。

如果你什么都不說(shuō)，安靜地讓孩子自己享受這個(gè)故事，情感道德綁架又從何談起？我們細(xì)細(xì)看這個(gè)故事，雖然有淡淡的憂傷縈繞，可是最后孩子坐下了，“大樹很快樂(lè)”，一如既往的快樂(lè)。

這是個(gè)很有爭(zhēng)議的繪本，你不需要硬往代際關(guān)系上套，更不需要找一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案去詮釋它。相信家里那些小男孩的心靈，會(huì)因?yàn)榭戳诉@個(gè)繪本，格外柔軟起來(lái)，去體會(huì)、去思索，我們的目的就已經(jīng)達(dá)到了。

比爾·蓋茨曾在回答記者關(guān)于什么是成功的提問(wèn)時(shí)，引用過(guò)巴菲特的看法，他說(shuō)，成功之一就是“你親近的人能夠開(kāi)心，并且喜歡你”。而我認(rèn)為《愛(ài)心樹》這本書就是對(duì)于這種能力的回應(yīng)。

6～12歲 ?思維發(fā)展期

1、小兔子的鋸齒耳朵

作者：寮美千子

很多6、7歲的孩子依然喜歡看繪本，因此挑選了這本主題略微深刻的繪本，推薦給這個(gè)年齡段的男孩子。男孩子天性活潑好動(dòng)，未必能做到常常聽(tīng)話。這本書里的小兔子就是這樣，沒(méi)有完全聽(tīng)從媽媽的囑咐，陷自己于危險(xiǎn)之中，就在它即將被大蛇吞吃之際，媽媽即時(shí)救了它，但它的耳朵卻被咬成了“鋸齒狀”，然而故事卻還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。

兔子?jì)寢屧诮酉聛?lái)的日子里一直在教小兔子保護(hù)自己的本領(lǐng)，直到有一天遇上了狐貍。兔子?jì)寢尀榱艘_(kāi)狐貍，飄雪的薄暮里，“跳進(jìn)了浮著冰塊、很冰很冰的水里。”“鋸齒耳朵”在雪中不斷地叫著媽媽，可是，兔子?jì)寢屧僖矝](méi)有回來(lái)了。

讀到這里，想必孩子們心里有些沉重。然而，這卻是個(gè)哀而不傷的好故事。故事的結(jié)尾充滿著明亮的色彩，春天又來(lái)了，此時(shí)的“鋸齒耳朵”已經(jīng)是一群小兔子的爸爸了，它對(duì)著天空說(shuō)，“媽媽，我已經(jīng)把您教我的，全都教給小兔子們了?！?/span>

封底最后還有一句話，“雖然媽媽不在他身邊了，小兔子一樣勇敢地生活，長(zhǎng)大成大兔子嘍！”有時(shí)候母子關(guān)系對(duì)于男孩子們來(lái)說(shuō)影響更為深刻，母性的堅(jiān)忍和勇敢也會(huì)默默激勵(lì)著他們前行。

2、金子美玲物語(yǔ)

作者：金子美玲

人活在這個(gè)世界上，無(wú)非是處理兩種關(guān)系，人與人，以及人與物，而詩(shī)歌，兩者皆有。6-12歲這個(gè)年齡段的孩子，很多人開(kāi)始寫詩(shī)，為什么我要推薦金子美玲的詩(shī)歌給男孩子來(lái)讀呢？是因?yàn)榻鹱用懒岬暮芏嘣?shī)歌，和男孩子們對(duì)世界萬(wàn)物的觀察角度頗為契合，容易有共鳴。

來(lái)看其中一首《魚滿艙》，“朝霞映紅了天空/漁船滿載而歸啦。/大尾的沙丁魚/載滿艙啦。/ ???海灘上熱鬧得像趕廟會(huì)一樣/可是大海里/成千上萬(wàn)沙丁魚的葬禮/正要舉行吧?！睆臐O夫的角度去看，和從魚的角度去看，同一件事情有著天壤之別。

北京有位12歲的小男生叫“鐵頭”，已出版詩(shī)集《月亮讀書》、《柳樹是個(gè)臭小子》等。他寫的詩(shī)中，有時(shí)也會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)金子美玲的味道。

比如有一首叫《雪花結(jié)婚記》“雪花撲向大地/和大地結(jié)婚/準(zhǔn)備生兒育女/懷孕的時(shí)間很漫長(zhǎng)/需要整整一個(gè)冬季/春天的萬(wàn)物/ 就是他們的兒女”。

還有《做菜》：“菜在鍋里受刑/它受到了各種痛苦/被火燒/被鏟打/被水淹/但是他們從不抱怨/也不叫疼/因?yàn)?它們的結(jié)果很不錯(cuò)”。

還有《原諒》：“春天來(lái)了/我去小溪邊砸冰/把春天砸得頭破血流/直淌眼淚/到了花開(kāi)的時(shí)候/它就把那些事兒忘了/真正原諒了我?！?/span>

這些小詩(shī)里，有人的視角，也有物的視角，而且有想象、有思考。讀詩(shī)多的孩子，心靈也會(huì)比較豐富。家有男孩，要鼓勵(lì)他多讀詩(shī)，因?yàn)樽x詩(shī)寫詩(shī)既是一種思維的鍛煉，也是情感上的探索。現(xiàn)實(shí)生活中一些男生在處理人際關(guān)系上可能較為笨拙，如果多讀詩(shī)，從小豐富自己的感受，不僅有助于理解自己，也能更好地理解他人。

3、冰龍

作者：喬治·RR·馬丁

冰龍是一種美麗又令人生畏的生物，沒(méi)有人馴服過(guò)它，除了阿黛拉。阿黛拉出生在一個(gè)寒冷的冬天，媽媽生下她之后就去世了。冬之子阿黛拉和所有人之間有著深深的隔膜，她只愛(ài)冰龍。他的父親甚少抱她，她認(rèn)為父親并不愛(ài)她，然而父親只是訥于表達(dá)。因此，他們彼此感受到的只有徹骨的寒意。

然而在她7歲的那年夏天，家園受到了火龍的襲擊，她本來(lái)想跟著冰龍一去不復(fù)返，可是當(dāng)聽(tīng)到爸爸痛苦的尖叫聲時(shí)，她求冰龍把她帶回去。當(dāng)她看到三條龍正在享用烤焦的羊群，而那些羊都是爸爸勤勞的成果，阿黛拉和冰龍毫不猶豫投入了戰(zhàn)斗。

爸爸和其他人都得救了?？墒菦](méi)有人知道是已經(jīng)化為一泓池水的冰龍救了他們，夏天本來(lái)就不應(yīng)該是冰龍出現(xiàn)的時(shí)候啊，更沒(méi)有人相信阿黛拉曾經(jīng)駕馭過(guò)它。然而經(jīng)歷過(guò)這些劫難之后，爸爸說(shuō)，“我的女兒終于回來(lái)了?！倍斓挠∮洀乃砩蠌氐紫Я耍拖駝e的小姑娘一樣會(huì)笑、會(huì)鬧，甚至?xí)蘖恕?/span>

有人說(shuō)這是孩子內(nèi)心責(zé)任感的覺(jué)醒，然而“責(zé)任”兩個(gè)字總感覺(jué)少了幾分溫度，不如說(shuō)是愛(ài)的覺(jué)醒，只有愛(ài)才能讓人不顧一切。

阿黛拉原本以為自己愛(ài)的只有冰龍，然而在受難的一刻，她才驚覺(jué)她愛(ài)家人遠(yuǎn)勝冰龍。親人間的疏離，可以令人既寒且痛，而回轉(zhuǎn)走近是如此不易，所以說(shuō)，只有真正領(lǐng)略到愛(ài)之真意的人，才能放下、和解、突破堅(jiān)冰，勇敢前行，這個(gè)故事對(duì)于不善表達(dá)自己的男生來(lái)說(shuō)尤其具有啟發(fā)性。

4、馴龍高手：如何馴服你的龍

作者：克蕾西達(dá)·考威爾

在一個(gè)虛構(gòu)的世界里，維京人深受那里的龍族困擾，龍群與部落對(duì)立的情況下，每個(gè)人都希望成為“屠龍高手”。維京部落的首領(lǐng)是一位身強(qiáng)力壯的屠龍勇士，然而他的兒子卻是個(gè)瘦弱的受氣包，沒(méi)有半點(diǎn)英雄氣概，他如何能繼承父親的屠龍偉業(yè)呢？然而誰(shuí)也沒(méi)有想到，首領(lǐng)的兒子小嗝嗝卻發(fā)現(xiàn)可以用“馴龍”來(lái)代替“屠龍”，這一切都是從小嗝嗝遇到“無(wú)牙”這只龍開(kāi)始的。

不以暴制暴，讓自己成為真正的英雄，我想這正是作者想要傳達(dá)的核心價(jià)值。

在小嗝嗝的開(kāi)場(chǎng)白里，他說(shuō)，“我可不是那種連眼皮也不用抬就能把龍馴服的男孩，我也不是生下來(lái)就能創(chuàng)造英雄偉業(yè)。我必須非常努力才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。這個(gè)故事，講述了我如何成為英雄的艱難歷程……”

所以，自認(rèn)為有勇氣和有夢(mèng)想的小男生們，不防都來(lái)看一看這個(gè)故事。故事里還有很多細(xì)節(jié)值得我們思考，包括小嗝的成長(zhǎng)過(guò)程中父子關(guān)系的變化和部落生活的改變。這本書寫完后，作者還寫了許多本后續(xù)，一本比一本厚，但第一本始終都是最好的。

5、DK編程真好玩：6歲開(kāi)始學(xué)Scratch

作者：喬恩·伍德科克

先說(shuō)明，標(biāo)題中的6歲完全是譯者的杜撰，原作標(biāo)題為《Coding Games in Scratch》。Scratch是美國(guó)麻省理工學(xué)院設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的一套可視化的少兒編程工具。跟著這本完全可以自學(xué)的書，孩子就能夠設(shè)計(jì)出許多種屬于自己的小游戲。還可以學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)男生最愛(ài)的賽車小游戲，邀請(qǐng)同學(xué)來(lái)一起玩。

DK出版的少兒編程書的種類非常之多，但可惜大都還沒(méi)有被譯成中文。DK的另一本《Coding Projects in Python》也是寫給孩子們用的。當(dāng)小朋友玩Scratch玩夠的的時(shí)候，通常10歲以上，就可以開(kāi)始嘗試使用Python，這可是目前世界上最受歡迎的編程語(yǔ)言之一，很多大人也在努力地學(xué)習(xí)它呢！編程也是人類表達(dá)自己想法的一種方式，我想很多男孩子都會(huì)感興趣吧。

12～15歲 ?邁向成熟的思索期

1、戰(zhàn)馬

作者：邁克爾·莫波格

這本書完全是從馬的視角去寫的，平靜的敘述中卻有一種深沉的力量。喬伊是一匹紅栗馬，鼻梁上還有個(gè)完美的白十字，它的買主的兒子艾伯特對(duì)它一見(jiàn)傾心。然而戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的時(shí)候，喬伊就被賣作為戰(zhàn)馬，它先是呆在英國(guó)騎兵隊(duì)，然后又被德軍俘獲，它經(jīng)歷了許多分離和苦痛，從一匹馬的角度見(jiàn)證了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。

經(jīng)過(guò)曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)，人或馬都疲憊不堪，處處可見(jiàn)大批傷亡。當(dāng)它流落在“無(wú)人區(qū)”的時(shí)候，已經(jīng)是戰(zhàn)爭(zhēng)的尾聲，一邊是德國(guó)人，一邊是威爾士人，他們不像是彼此為敵，竟用拋硬幣的方式?jīng)Q定這匹馬的歸屬。

同時(shí)它聽(tīng)到德國(guó)人說(shuō)，“大概再過(guò)一小時(shí)，也許兩小時(shí)，我們會(huì)竭盡全力地互相屠殺。只有上帝知道我們?yōu)槭裁匆@樣做，我估計(jì)上帝大概都忘記為什么了。”是啊，為什么一定要用戰(zhàn)爭(zhēng)的方式去解決問(wèn)題呢？很可貴，這本書沒(méi)有從任何一個(gè)民族角度去看戰(zhàn)爭(zhēng)，而是把人類當(dāng)成一個(gè)個(gè)具有共性的有血肉的人來(lái)悲憫。

除了關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的思考之外，其中最感人的是人們與這匹戰(zhàn)馬的關(guān)系，無(wú)論是每日畫它的尼科爾斯上尉，還是短暫照顧過(guò)它的小女孩埃米莉，戰(zhàn)爭(zhēng)中結(jié)下的友誼，像磐石一樣堅(jiān)固。當(dāng)然還包括艾伯特，如果沒(méi)有他和喬伊的重逢，喬伊這匹最后受傷瀕死的戰(zhàn)馬也無(wú)法活下來(lái)。

這是一個(gè)以第一次世界大戰(zhàn)為背景而展開(kāi)的故事。然而還有一本書，要順便一提。就是美國(guó)作家洛伊斯·勞里的《數(shù)星星》，是一本以二戰(zhàn)為背景的兒童小說(shuō)。想要了解什么是戰(zhàn)爭(zhēng)，什么是真正的勇氣和友誼的男孩子們，這兩本書都要讀一讀。

2、動(dòng)物莊園

作者：喬治·奧威爾

這是喬治·奧威爾的經(jīng)典之作?！肮适掳l(fā)生在曼納莊園里。這天晚上，莊園的主人瓊斯先生說(shuō)是已經(jīng)鎖好了雞棚，但由于他喝得醉意十足，竟把里面的那些小門都忘了關(guān)上，”莊園動(dòng)物的“自由和革命”之旅就這樣萌芽了，終于有一天他們趕走了人類，將莊園改稱為“動(dòng)物莊園”。

接著三頭豬制定了“動(dòng)物主義”，宣布了“七誡”，要求所有動(dòng)物必須永遠(yuǎn)遵循。然而他們期望的美好生活并沒(méi)有來(lái)臨，神秘消失的牛奶原來(lái)被摻到了豬飼料里，被風(fēng)吹落的蘋果也要單獨(dú)分配給豬。

這個(gè)動(dòng)物莊園幾乎沒(méi)有平靜的日子，種種爭(zhēng)權(quán)奪利中，其中一頭豬被視為叛徒被處決，而另一頭豬卻逐步將權(quán)力集中在自己手中，對(duì)動(dòng)物們的統(tǒng)治日益嚴(yán)苛，最終成為與人類一樣的統(tǒng)治者和剝削者。

七誡也因?qū)冶恍薷亩缫衙鎸?shí)亡，你看這段描寫，“穆麗爾自己在看到七誡時(shí)注意到，又有另外一條誡律動(dòng)物們都記錯(cuò)了，他們本來(lái)以為，第五條誡律是‘任何動(dòng)物不得飲酒’，但有兩個(gè)字他們都忘了，實(shí)際上那條誡律是‘任何動(dòng)物不得飲酒過(guò)度’”。

故事結(jié)局，七誡被棄，動(dòng)物莊園更回為原名。整個(gè)故事情節(jié)緊湊，似乎沒(méi)有一句廢話，但其中大有深意。希望每一個(gè)男孩子都能真正讀懂這本重要的書。

3、牧羊少年的奇幻之旅

作者：保羅··柯艾略

有位西班牙男孩兒名叫圣地亞哥，他是一個(gè)牧羊人，然而他人生最大的夢(mèng)想就是云游四方。在兩次做了相同的夢(mèng)之后，一個(gè)解夢(mèng)的老婦人告訴他那預(yù)示著在埃及金字塔那里，有埋藏的寶藏。一位“撒冷之王”也告訴他“天命就是你一直期望去做的事情”。

于是這個(gè)男孩兒在“已經(jīng)習(xí)以為常的東西”和“意欲得到的東西”之間做出了艱難的抉擇，踏上了離家的道路。

可是一開(kāi)始仿佛就不順利，他在失去盤纏之后，不得不為一個(gè)水晶店老板工作。在他終于踏入沙漠，穿越綠洲，經(jīng)歷了眾多艱難險(xiǎn)阻和種種誘惑之后，他終于來(lái)到了埃及金字塔。結(jié)局難料，不是在埃及，而是在他開(kāi)始的地方，找到了他一直追尋的寶藏。

這是一個(gè)耐人尋味的故事，在圣地亞哥的旅途中，煉金術(shù)士和男孩兒的對(duì)話都很精彩。例如，

“要想學(xué)到本事，只有一種方式，那就是行動(dòng)?！?/strong>

這是一部美國(guó)記者丹·費(fèi)金歷時(shí)7年寫成的紀(jì)實(shí)作品，也是這份書單里唯一的一本非虛構(gòu)類作品，曾獲2014年普利策圖書獎(jiǎng)。我推薦它，不僅因?yàn)樗鼘懙膬?nèi)容足夠觸目驚心，而且因?yàn)?strong>它給人們帶來(lái)的思考是多方面和有深度的。

它不僅令人看到，在政府規(guī)管化工業(yè)的過(guò)程中，科學(xué)是怎樣可以既做武器，又當(dāng)靶子的，而且，在現(xiàn)實(shí)面前，它令人們不得不重新思考人性、政治和經(jīng)濟(jì)的意義。

這本書翻譯的不錯(cuò)，語(yǔ)言生動(dòng)流暢，盡管有很多化學(xué)術(shù)語(yǔ)和數(shù)據(jù)，卻都能緊抓住讀者的興趣，相信這也是一本會(huì)令男孩子著迷的書。

5、神曲

作者：但丁

“但丁用區(qū)區(qū)三層腳手架就撐起了中世紀(jì)這座沉重宏偉的工廠?！瘪R爾克斯這位諾獎(jiǎng)獲得者說(shuō)的這句話一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)。（“三層腳手架”指的就是地獄、煉獄/凈界、天堂。）但是如果你的眼睛只停留在“中世紀(jì)”上，就實(shí)在低估了但丁。

你看《神曲》里，詩(shī)人表達(dá)的那些厭惡，我們今天依然在厭惡，詩(shī)人表達(dá)的那些渴慕，我們今天依然在渴慕。到今天，我們也依然在談?wù)撊司哂械摹白杂蛇x擇的權(quán)利”和相應(yīng)地“要為自己的行為負(fù)上的道德責(zé)任”——這就是這本書穿越700多年時(shí)空仍然具有的現(xiàn)代性。

此外，《神曲》未讀之前，你想象不到它有多酷。不要只抱著哈利波特和魔戒不放，你看七百多年前的詩(shī)人具有怎樣瑰麗的想象力——他描寫撒旦龐大無(wú)比，每一根汗毛都像是一層階梯，但丁和維吉爾就踩著撒旦的汗毛一路走下去。趁撒旦張翅時(shí)，降到他的臀部，便到達(dá)地心。于是兩人頭朝下腳朝上地到達(dá)了另一個(gè)世界。穿過(guò)黑暗的通道，在洞口，他們看到燦爛的群星……

“堅(jiān)韌不撥”大概是每個(gè)家庭都希望男孩子們擁有的品質(zhì)，而但丁這一路行來(lái)播撒到人內(nèi)心的種子，便是你永遠(yuǎn)都要朝著你的“正鵠”前行，就算要穿越地獄之門，也不怯懦。

面對(duì)名著大部頭，人們總是抱怨“愛(ài)你不容易”，其實(shí)是打開(kāi)方式不正確?！渡袂返淖g本很多，有黃國(guó)彬、朱維基的詩(shī)歌體，也有田德望、王維克的散文譯本等等。我建議中學(xué)生還是要從最容易開(kāi)始的王維克譯本去讀，慢慢再進(jìn)深。

以上這個(gè)精選書單，是獻(xiàn)給所有男孩子的，里面包含了從我個(gè)人角度去看的未來(lái)社會(huì)對(duì)于男孩子品質(zhì)養(yǎng)成的期望。你不一定要卓越，但讀書至少會(huì)令你的精神世界變得不同。

這是一個(gè)閱讀的重要性被反復(fù)強(qiáng)調(diào)的時(shí)代，在這件事上，很多父母都表現(xiàn)出一定程度的焦慮。但是別忘了，任何書目都僅僅是一個(gè)參考，而不是拿來(lái)衡量自己孩子的一個(gè)準(zhǔn)繩。

現(xiàn)代教育已經(jīng)越來(lái)越注重個(gè)性化，在書山之上，每個(gè)孩子都有他自己的速度和選擇，而且任何時(shí)候開(kāi)始讀書都不晚。

Malcolm X是1960年代美國(guó)最著名的民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖之一，他于1964年發(fā)表的《選票還是子彈》曾被評(píng)為20世紀(jì)最偉大的演講之一。很多人可能都對(duì)他有印象——“現(xiàn)在是你和我在政治上變得更加成熟、明白選票的意義——明白投下選票時(shí)可以得到什么的時(shí)候了。如果我們不投一張選票，最終我們必將須要投下一顆子彈。要么是選票，要么是子彈”。

但是他的自傳中說(shuō)，所有接觸過(guò)他的人和聽(tīng)過(guò)他的演說(shuō)的人都不會(huì)想到，他是一個(gè)8年級(jí)就輟學(xué)的人。他還曾經(jīng)因?yàn)閾尳俦慌腥氇z7年。然而就是在監(jiān)獄里，他開(kāi)始對(duì)讀書產(chǎn)生興趣。

幾乎沒(méi)有任何讀寫基礎(chǔ)的他，就從抄寫字典開(kāi)始，認(rèn)識(shí)了大量的字。然后開(kāi)始閱讀所有他能得到的書。在監(jiān)獄里的可自由支配的時(shí)段，他不是在監(jiān)獄圖書館，就是在他的鋪位上讀書，什么也無(wú)法將他與書撬離。甚至熄燈之后，他每晚利用門縫漏出的走廊里的微光來(lái)讀書，每58分鐘就要假裝上床睡一次以免被巡監(jiān)發(fā)現(xiàn)，直到凌晨三、四點(diǎn)鐘。

他說(shuō)有書相伴的那段日子，他幾乎忘了自己是在被囚禁，反而前所未有地感受到了真實(shí)的自由。

如果不是讀書，他不過(guò)還是街上的盲流，讀書卻賦予了他一切他原先沒(méi)有的東西，尤其是他的領(lǐng)袖氣質(zhì)。這個(gè)改變是顯而易見(jiàn)的，從個(gè)性到人格的轉(zhuǎn)變，再到卓越，這條路的鋪就，少不了書籍這些路磚。假如說(shuō)，你覺(jué)得自己怎么讀了很多書，還是沒(méi)有什么改變，那一定是書讀的還不夠多。