文丨英國(guó)那些事兒
授權(quán)自公號(hào)：英國(guó)那些事兒
前段時(shí)間，在德國(guó)漢堡St. Pauli區(qū)街頭出現(xiàn)了長(zhǎng)長(zhǎng)的一隊(duì)游行隊(duì)伍，
他們舉著自制的標(biāo)語(yǔ)牌緩慢的穿行在街頭小巷，
周?chē)€有不少警察專(zhuān)門(mén)為他們保駕護(hù)航，
這隊(duì)游行人員排著“亂七八糟”的隊(duì)伍，“奶聲奶氣”的喊著口號(hào)….
嗯？為什么要用這種形容詞？
因?yàn)檫@游行隊(duì)伍一眼望過(guò)去是下面這樣的：
一眼望過(guò)去全是“熊孩子”們！
這之中有目測(cè)個(gè)子還沒(méi)自己手里舉的標(biāo)語(yǔ)牌高的小家伙：
還有相比來(lái)說(shuō)稍微成熟一點(diǎn)的小朋友（可能也只是個(gè)子稍微高一點(diǎn)而已…)
他們有的扯著嗓子在努力的喊著口號(hào)，
還有的舉著寫(xiě)的歪歪扭扭字體的各種標(biāo)語(yǔ)牌：
話說(shuō)這群小家伙們?yōu)榱松斗且艿酱蠼稚嫌涡邪。?/p>
不想上課？還是嫌作業(yè)太多？
其實(shí)都不是
小朋友們這次游行的主要目標(biāo)對(duì)象只有一個(gè)，那就是他們的老爸老媽們！
他們口中來(lái)回喊著的口號(hào)是這樣的：
“和我玩！而不是和你的手機(jī)玩??！”
“我們?cè)谶@里！我們表示抗議！因?yàn)槟銈冇肋h(yuǎn)只想著自己的手機(jī)！”
沒(méi)錯(cuò)，這些小朋友們正是在通過(guò)游行的方式以表達(dá)對(duì)那些天天沉迷刷手機(jī)的爸爸媽媽們的不滿(mǎn)！
這場(chǎng)游行的組織者是下面這個(gè)一頭金發(fā)的小男孩，名叫Emil Rustige，今年只有7歲。
說(shuō)起這場(chǎng)游行，主要是因?yàn)樵谇靶┤兆影l(fā)生了這樣一件小事：
前不久的某一天，Emil本來(lái)想要出門(mén)和自己的小伙伴去玩耍，
結(jié)果遭到了自己老爸的反對(duì)….
好吧，既然老爸不讓那就算了，沮喪的Emil只好無(wú)所事事的呆在家里，
可是一個(gè)7歲小男孩，哪能安安靜靜呆家里?。?？
很快，Emil就感覺(jué)無(wú)聊了，家里除了自己老爸就沒(méi)別人了，于是Emil打算找老爸陪自己玩，
然而，他的老爸卻一心沉迷于刷手機(jī)，對(duì)于兒子的需求完全沒(méi)工夫理會(huì)。
這下可是把小小年紀(jì)的Emil給惹惱了，
你不讓我出去和小朋友玩就算了，現(xiàn)在想讓你和我玩你卻在這一直玩手機(jī)！
再回想一下，老爸這種行為可不是一次兩次了.
忍你這么多次還沒(méi)有意識(shí)到錯(cuò)誤！真是個(gè)不懂事的成年人！
眼看著這種情況來(lái)來(lái)回回的發(fā)生，自己怎么說(shuō)都沒(méi)有用，
Emil打算采取一個(gè)特別的方式讓自己的老爸注意到這個(gè)問(wèn)題，
話說(shuō)Emil在前不久才參加完反法西斯示威游行，
游行隊(duì)伍大家一起喊口號(hào)那充滿(mǎn)力量的畫(huà)面讓Emil記憶猶深，
“那我干脆就舉辦一個(gè)反對(duì)老爸老媽們沉迷手機(jī)的游行活動(dòng)吧！”
Emil當(dāng)下就產(chǎn)生了這樣的想法。
不過(guò)一個(gè)小孩想要組織游行不太可能，肯定還是得有爸媽的幫忙，
于是Emil找到了自己的老爸老媽?zhuān)仁蔷褪謾C(jī)這個(gè)問(wèn)題“教育”了一下自己的老爸，
然后提出了自己想要組織游行的想法。
小孩子家家，組織什么游行？估計(jì)很多家長(zhǎng)會(huì)這樣想，
然而Emil的父母卻沒(méi)有，他老爸不光意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，還非常支持自己兒子搞這個(gè)活動(dòng)。
既然爸媽同意了，說(shuō)干就干！
首先他們?yōu)榱瞬辉斐深~外的影響，先去當(dāng)?shù)鼐炀诌M(jìn)行了登記。
當(dāng)?shù)鼐降幕貞?yīng)也很有愛(ài)，
他們不光同意了Emil組織示威游行，
還表示到時(shí)候會(huì)派出警車(chē)封鎖路段以讓他們更安全的進(jìn)行游行。
接著，Emil開(kāi)始構(gòu)思自己的口號(hào)并且制作到時(shí)候游行需要的標(biāo)語(yǔ)牌，
（Emil自己寫(xiě)&做的標(biāo)語(yǔ)牌）
而自己的老爸老媽則負(fù)責(zé)在臉書(shū)上宣傳這場(chǎng)活動(dòng)，
以便到時(shí)候有人來(lái)參加，
（Emil爸爸在自己臉書(shū)上做的活動(dòng)宣傳）
ok，一切準(zhǔn)備工作就緒，
不過(guò)對(duì)于小Emil來(lái)說(shuō)，他還是有些忐忑，
到時(shí)候真的會(huì)有其他小朋友來(lái)參加嗎？他們的爸媽會(huì)同意嗎？
……
很快，時(shí)間就來(lái)到了9月8號(hào)，
Emil和自己的爸媽早早就來(lái)到了指定的地點(diǎn)等待其他參與的小伙伴，
運(yùn)氣好的話說(shuō)不定能來(lái)幾十個(gè)~
他們邊這樣想著，邊耐心的等待著其他人的到來(lái)，
陸陸續(xù)續(xù)越來(lái)越多的小朋友和父母來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)，
讓小Emil和他爸媽沒(méi)想到的是，來(lái)的根本不是幾十個(gè)人，而是上百號(hào)人?。?/p>
光是和Emil一樣的小朋友就有150多個(gè)，此外還有他們的爸媽?zhuān)?/strong>
沒(méi)一會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)就已經(jīng)全是人了！
這些小朋友們紛紛拿出自己提前做好的標(biāo)語(yǔ)牌，
跟著Emil正式開(kāi)始了這場(chǎng)游行，
（畫(huà)面左二穿黑色衣服的小男孩就是Emil）
而他們的爸媽都很識(shí)趣的退到了游行隊(duì)伍的旁邊或隊(duì)尾，
于是就回到了開(kāi)頭的那一幕~
一群從幾歲到十幾歲的小朋友們浩浩蕩蕩的走在大街上示威游行：
這歪歪扭扭的字體和一群小朋友們的隊(duì)伍也是很可愛(ài)呀~
這一大隊(duì)人馬按照計(jì)劃好的路線繞了一圈后，
來(lái)到了游行的終點(diǎn)，
在這里，小Emil更是“小領(lǐng)導(dǎo)上身”，他騎在自己老爸的脖子上，拿著大喇叭沖著大家喊到：
“我們聚在這里大聲抗議大聲說(shuō)話，因?yàn)槟銈儯ǜ改福┢綍r(shí)只顧著玩手機(jī)都聽(tīng)不到我們說(shuō)話！”
除了小Emil，其他不少小朋友也在游行期間表達(dá)了自己的不滿(mǎn)，
比如下面這位名叫Ylvi Schmitt的小姑娘，面對(duì)鏡頭采訪，她很不高興的表示：“我不喜歡我爸爸老是一直玩手機(jī)！”
跟在她身邊的老爸也趕快表示自己一定要好好反??！
這場(chǎng)游行結(jié)束后，比起孩子們，
爸爸媽媽們更是感觸頗多…
我們的主人公Emil的爸爸在事后好好的反思了一下自己平時(shí)的行為：
“不得不承認(rèn)，有時(shí)候當(dāng)Emil和我說(shuō)話的時(shí)候，我經(jīng)常因?yàn)橥媸謾C(jī)而心不在焉，這就是他對(duì)我不滿(mǎn)的地方。”
“整個(gè)游行過(guò)程中我都不好意思抬起頭，因?yàn)槲揖褪钦麄€(gè)示威游行的主要針對(duì)對(duì)象…..我以后一定會(huì)多多注意?！?/p>
除了Emil的爸爸之外，其他參加游行孩子們的爸媽也都面對(duì)鏡頭對(duì)自己進(jìn)行了深刻的教育批評(píng)。
“那啥…我以后一定多注意，減少在孩子面前看手機(jī)的次數(shù)….”
這場(chǎng)小朋友們參加的游行在事后很快成了大家的關(guān)注點(diǎn)，
不少新聞媒體都報(bào)道了這件事，
相信除了現(xiàn)場(chǎng)參加的父母之外，其他父母也會(huì)通過(guò)這些新聞反思一下自己。
話說(shuō)手機(jī)早已成了我們生活中必不可少的東西，
從小孩到大人，低頭族到處都是，
當(dāng)家長(zhǎng)們譴責(zé)孩子總是沉迷手機(jī)的時(shí)候，其實(shí)也要反思一下自己哦！
美國(guó)在最近做了一項(xiàng)調(diào)查，他們隨機(jī)抽取了1000名年齡在13到17歲的青少年，在這1000人之后，至少有33%的孩子都很希望自己的爸爸媽媽能在平時(shí)放下手機(jī)，多和自己溝通。
作為爸媽?zhuān)撩允謾C(jī)缺乏溝通，其實(shí)對(duì)孩子的影響真的很大，
伊利諾伊州立大學(xué)曾做過(guò)一項(xiàng)為期兩年的研究，研究人員針對(duì)183名5歲以下小孩的爸媽進(jìn)行調(diào)查，
結(jié)果研究人員發(fā)現(xiàn)，當(dāng)父母越沉迷于手機(jī)缺乏與孩子的溝通時(shí)，他們的孩子就越會(huì)變得多動(dòng)、脾氣暴躁、還很容易因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事就備受挫折。
早在20世紀(jì)60年代的時(shí)候，加州大學(xué)伯克利分校發(fā)展心理學(xué)家戴安娜·鮑姆林德( Diana baumrind）就研究了不同的養(yǎng)育方法及其對(duì)孩子的影響。
1967年，她撰文闡明了三種不同類(lèi)型的養(yǎng)育方式：放任型、專(zhuān)斷型和權(quán)威型。在隨后的15年里，她的分類(lèi)被奉為該領(lǐng)域的圭臬。
而后來(lái)者又對(duì)上面這個(gè)分類(lèi)進(jìn)一步優(yōu)化，以“放縱型”取代“放任型”，并增加了“忽視型”。
這四種類(lèi)型的養(yǎng)育方式一方面描述了父母要求孩子的程度，另一方面說(shuō)明了父母回應(yīng)孩子的程度。
（從x軸的左邊到右邊，要求程度逐漸增高，從y軸的下方到上方，回應(yīng)程度逐漸增高。）
專(zhuān)斷型：要求高，回應(yīng)遲緩。這類(lèi)父母很?chē)?yán)格，期望孩子服從、尊重他們，如果孩子不聽(tīng)話，就予以懲罰。
放縱型：沒(méi)有要求，有求必應(yīng)。這類(lèi)家長(zhǎng)照顧孩子的每一個(gè)需求，順應(yīng)孩子的每一個(gè)請(qǐng)求。
忽視型：不要求，不回應(yīng)。這類(lèi)父母中，最好的情形是“撒手不管”，最壞的可能甚至觸犯了刑法，犯了玩忽職守罪。
權(quán)威型：有要求，有回應(yīng)。這類(lèi)父母對(duì)孩子抱有很高的期望，他們對(duì)孩子高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，并堅(jiān)持目標(biāo)的達(dá)成。
有專(zhuān)家認(rèn)為，專(zhuān)斷風(fēng)格的父母“在學(xué)術(shù)訓(xùn)練和實(shí)踐方面走得太遠(yuǎn)”，而放縱風(fēng)格的人則“嬌慣孩子，讓孩子無(wú)憂無(wú)慮，好像生活在月亮上一樣”。
而權(quán)威型養(yǎng)育風(fēng)格如果兼具嚴(yán)厲和溫暖，這樣的家長(zhǎng)能得到孩子的信任和尊重。
這可不容易，需要練習(xí)。作為父母要少當(dāng)?shù)皖^族，尤其是在家和孩子相處的時(shí)候，多溝通多交流，你的一舉一動(dòng)會(huì)對(duì)孩子們的情緒、性格等造成比較大的影響。
作者與授權(quán)
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