本文授權(quán)自：奴隸社會(huì)（nulishehui），不端不裝有趣有夢(mèng)，聽現(xiàn)實(shí)的理想主義者說自己的故事。作者：諾澄，熱愛中文，能夠在全英文環(huán)境中飛快的用中文記筆記。堅(jiān)決不愿將殘余的文字修養(yǎng)浪費(fèi)在英文郵件和審計(jì)報(bào)告上。
我們忘記了
每個(gè)孩子是不一樣的
三年前姐姐考這所國(guó)際學(xué)校的時(shí)候，我們什么都沒有準(zhǔn)備就去“裸考”了。我們走在漂亮的校園里面嘻嘻哈哈的，根本沒有覺得這是一場(chǎng)考試。
魔都國(guó)際學(xué)校入學(xué)考試大致分為兩種，一種是 Rolling Basis 的一對(duì)一面試，還有就是這種 Open Day 方式。
一場(chǎng) Open Day 考試，大概有兩百多個(gè)小朋友。每 25 個(gè)小朋友分成一組集體面試，每一組都有可愛的名字，譬如草莓組、熊貓組。
當(dāng)年看著梳著羊角辨的女兒排隊(duì)跟著老師進(jìn)去考場(chǎng)，我和先生才有些許感悟，發(fā)現(xiàn)這是女兒參加人生第一場(chǎng)正式的考試。
女兒出來之后，問她考了一些什么，她說就是跟老師聊聊天，然后看書畫畫做游戲。后來一切順利，很快就收到了學(xué)校的錄取通知。
三年之后到弟弟幼兒園大班的時(shí)候。我們天真地認(rèn)為，“隨隨便便”的去聊個(gè)天，就可以入學(xué)了。只是，我們忽視了孩子和孩子是不一樣的，性格、脾氣還有態(tài)度。
兩個(gè)孩子上的同樣的幼兒園，女兒乖巧聽話，上課時(shí)候認(rèn)真聽講，對(duì)于老師的講課吸收良好。兒子只能說，他身在教室，心在宇宙，每天十萬個(gè)為什么，問到老師無言以對(duì)。
我們更加忽視的是，對(duì)于不同的孩子，是不是應(yīng)該去同一家學(xué)校，給予同樣的Option（選擇）。
到了兒子入學(xué)考試那一天，我們兩個(gè)大大咧咧的父母帶著一個(gè)沒心沒肺的孩子去了。兩個(gè)小時(shí)之后接孩子，門口好多焦慮的家長(zhǎng)翹首以盼。
一個(gè)家長(zhǎng)接了一個(gè)小女孩，一個(gè)勁的問，老師英文問了什么？數(shù)學(xué)題目是什么？小女孩似乎是有些沮喪，不怎么愿意回答。家長(zhǎng)急了，不由呵斥了幾句，小女孩“哇”的一聲大哭起來。
看看我們家兒子雙手插在褲兜里面，表情淡定。我小心翼翼的問了一句，“考得如何？”“還可以！”不甘心的繼續(xù)追問，“老師問了什么？”“不記得了?！焙冒伞蝗恢g，我的內(nèi)心有些不安。
事實(shí)證明，第六感往往是準(zhǔn)確的。學(xué)校來電話通知，不出預(yù)料的落選了。
招生辦公室的老師很客氣，于是我多問了幾句，孩子是哪里需要再加強(qiáng)?；卮鹗牵睦锒夹枰訌?qiáng)，最后老師加了一句，“需要加強(qiáng)主觀能動(dòng)性?！崩夏赣H真是欲哭無淚啊。
回家之后，先確認(rèn)“主觀能動(dòng)性”的問題出在哪里。循循善誘，抽絲撥繭后才搞明白。
兒子說，“媽媽，你教育我要有禮貌要謙讓。玩游戲的時(shí)候，好多小朋友舉手，我就把手放下了，還有回答問題的時(shí)候，我看別的小朋友舉手了，我也把手放下了，因?yàn)橐t讓別的小朋友?！?/strong>
老母親心塞 60 秒……這是一個(gè)沒有被應(yīng)試教育欺負(fù)過的孩子啊。
本來以為，弟弟去姐姐的學(xué)校是志在必得的事情。我們竟然在幼升小這件事情上完全沒有備選預(yù)案。這一下慌了手腳。在那一段時(shí)間，我充滿著兒子會(huì)不會(huì)成為失學(xué)兒童的焦慮。最后臨門一腳，讓兒子去了另外一家國(guó)際學(xué)校。
欣賞美籍老師的“靜等花開”
但做不到如此“佛系”
不得不說，不同的學(xué)校有著不同的基因和文化。每一所學(xué)校后面，都有家長(zhǎng)欲求不得，也有家長(zhǎng)實(shí)力吐槽。兒子去的那家國(guó)際學(xué)校，注重個(gè)性、自由奔放，100% 的美式教育。
在我這一類雖然在海外留學(xué)工作多年，但是骨子里面對(duì)學(xué)業(yè)還是極為看重的中國(guó)家長(zhǎng)眼里，基本就是“少體?！薄?/span>
相對(duì)于老師管得很緊的公立學(xué)校，這樣的國(guó)際學(xué)校更像是一道開放式命題。學(xué)校有巨大的資源可以供家長(zhǎng)和學(xué)生使用，但是如果不是在西方教育體系里面成長(zhǎng)起來的家長(zhǎng)，面對(duì)這樣的寶藏竟然無從下手。
毫不夸張的說，兒子整個(gè)一年級(jí)，我都很困惑，不知道兒子到底在學(xué)校里面學(xué)了什么。兒子每天回家的書包里面，沒有任何作業(yè)本，只有一本需要閱讀的英文繪本，各種手工作品，然后還有一枚球！
國(guó)際學(xué)校學(xué)期末還是有成績(jī)單的。成績(jī)單是 4 分制的。4 分是 Exceed，3 分是 Meet，2 分是 Approaching。
看到兒子滿屏 2 分的成績(jī)單，問 Homeroom Teacher（相當(dāng)于中國(guó)學(xué)校的班主任）哪里需要家長(zhǎng)關(guān)注，家長(zhǎng)怎么可以幫助他提高成績(jī)。
老師來了一句，“Don’t Worry. He is getting there！”好吧，所以在英文成績(jī)單上 2 分不是不及格，而是Approaching（正在努力）。
真的是可以體會(huì)到美式教育對(duì)于孩子的正面鼓勵(lì)和引導(dǎo)了。我欣賞美籍老師的“靜等花開”，但是我真的做不到如此“佛系”，尤其是看到朋友同年級(jí)的孩子已經(jīng)開始乘法除法，我家那只還處在用手指做算術(shù)，手指不夠鉛筆來湊的狀態(tài)。
我還是一個(gè)狹隘的焦慮的中國(guó)老母親?？赡苓€是中西合璧的國(guó)際學(xué)校讓我更加安心一些。于是，決定讓兒子去考插班生到姐姐的學(xué)校。
第二次去考的是春季開學(xué)的第二學(xué)期插班生。報(bào)名的時(shí)候，招生辦公室老師就說了，班上有學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，才能有名額出來錄取插班生。
但是考入這所國(guó)際學(xué)校實(shí)屬不易，除非父母工作變動(dòng)離開上海，基本不會(huì)有學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)。相信每一個(gè)堅(jiān)持報(bào)名的家長(zhǎng)，都會(huì)想“萬一有名額出來呢”。
考試那天，即使是插班生考試，依然很多孩子等待考試，還有更多焦慮的家長(zhǎng)。聽到爸爸在鼓勵(lì)兒子，“Do you know why we fail? Because we need to learn how to pick ourselves up！”兒子似懂非懂的點(diǎn)頭，鄭重其事的跟爸爸擊掌，排在隊(duì)伍里面跟著老師進(jìn)了考場(chǎng)。
看著他的背影，先生嘟噥了一句，“好像考試的大部分是男生啊，還以為偏中國(guó)的教育體系更加適合女生呢！”我回答，“是??！的確更加適合女生。所以女生都已經(jīng)考上了，排隊(duì)考試才男生比較多！”
這時(shí)候，其實(shí)我有些迷惘。不知道為兒子做的這樣一個(gè)選擇是對(duì)還是錯(cuò)。孩子出自于我們，卻不是我們，他們是完全獨(dú)立的一個(gè)個(gè)體。
無論我們多努力，他的感受終究是他自己的。而他們又太小，無法用語言來精準(zhǔn)描述自己的感受。父母為他們做的這個(gè)關(guān)于學(xué)校的選擇，適合或者不適合，真的不清楚。
孩子真的需要“挫敗感”嗎？
在外面候場(chǎng)的時(shí)候，碰到了兒子同班同學(xué)安迪的父母，聊起來才發(fā)現(xiàn)大家的處境都差不多。
他們家的哥哥也是三年前輕輕松松的考進(jìn)了這所國(guó)際學(xué)校，和我們家姐姐是同學(xué)。本來以為弟弟入學(xué)，也可以這樣輕輕松松，結(jié)果同樣沒有錄取。
不同的是，他們從一年級(jí)開始，就每個(gè)學(xué)期來考一次插班生考試，現(xiàn)在已經(jīng)是第四次考試了。“不就是一些報(bào)名費(fèi)嘛！多考幾次，就算多積累點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了！”安迪的媽媽如此說。
“但是，一次又一次的失敗，會(huì)不會(huì)讓孩子覺得很有挫敗感？”我問?！艾F(xiàn)在的小孩，缺少的不就是挫敗感嗎？失敗再堅(jiān)持，也是對(duì)于意志力的磨練。”她回答。
其實(shí)也有道理。兒子第一次考試失敗，我花了不少時(shí)間恢復(fù)。兒子倒是像個(gè)沒事人一樣。其原因可能真的是我們把孩子保護(hù)的太好了，為了照顧他的情緒，不讓他有挫敗感，一切正面引導(dǎo)，一切積極向上。兒子根本沒有體會(huì)到老母親內(nèi)心的山崩地裂。
插班生的考試已經(jīng)不是幼升小的那種聊聊天做做游戲的形式了，而是變成了正兒八經(jīng)的語數(shù)英的筆試加上中文和英文的面試。
本來以為幾個(gè)月的“復(fù)習(xí)迎考”已經(jīng)準(zhǔn)備充分，但是考試出來，問兒子考得如何。他說，數(shù)學(xué)題目沒看懂，作文來不及寫。
的確在過去的一年多，他就讀的那所國(guó)際學(xué)校是沒有考試的。所以他根本不知道，原來考試是有時(shí)間限制的，考試是有題型的，考試的時(shí)候題目看不懂是不可以問老師的。
我們只給他補(bǔ)習(xí)了知識(shí)點(diǎn)，但是忘記告訴他一個(gè)最基本的知識(shí)點(diǎn)，考試是什么！
收到學(xué)校不錄取的通知，并不意外。兒子打電話來問考試結(jié)果，說是安迪已經(jīng)知道了。我正斟酌著怎么告訴他，電話那頭兒子已經(jīng)敏感的感覺到了。
他問，“媽媽，這一次是不是又沒有考上？”我“嗯”了一聲。兒子說，“沒關(guān)系，下一次我再跟安迪一起考好了。”
后來，奶奶告訴我，放下電話之后，兒子說了一句，“我又沒考上?！比缓笞谀抢飷瀽灥牟徽f話了。這個(gè)時(shí)候，我差點(diǎn)淚崩。一貫沒心沒肺的兒子，看起來第一次有了心事。
我知道，孩子需要挫折教育，他們的人生總會(huì)經(jīng)歷第一次的失敗。只是我不確定，是不是該在這個(gè)年齡，是不是應(yīng)該為了入學(xué)考試這一件事情。
第三次考試，是兒子提出來的。不知道是不是他不想認(rèn)輸，還是為了安慰老母親。只是，小小的他異常堅(jiān)決的說，要再考一次。請(qǐng)了英文家教，報(bào)了數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班，還買了著名的《一課一練》。看著兒子在燈下做題的小小身影，我不知道是欣慰還是心酸。
考試的日子是在五月。魔都的春天，極短。晴晴雨雨之間，轉(zhuǎn)眼就熱了。那段時(shí)間，調(diào)皮搗蛋的兒子變得異常的懂事。而我也如女兒描述的那樣，“在虎媽的道路上一去不復(fù)返”。
考試那天，兒子幾乎是最后一個(gè)出來的孩子。我們?cè)陂T口走廊等著，內(nèi)心忐忑。其實(shí)，我們真的不知道，如果這一次再失敗，我們是要堅(jiān)持還是放棄。
考試結(jié)束，晚上帶著兩個(gè)孩子去看電影，兒子看的心不在焉。電影結(jié)束。兒子問的第一句話是，“媽媽，你說我會(huì)考上嗎？”孩子，媽媽真的不知道。
接下來幾天很是煎熬，每天都在抱著一絲希望和可能沒有什么希望之間搖擺。到了周三，收到短信。兒子在 Waiting List 上面，說是數(shù)學(xué)考得不錯(cuò)，語文不太好。
我問，什么是 Waiting List。招生辦老師說，如果有錄取的學(xué)生決定不來，或者有學(xué)生交了下學(xué)期的學(xué)費(fèi)，但因?yàn)橥话l(fā)原因又提出轉(zhuǎn)學(xué)，就有名額出來給 Waiting List 的孩子。
哎，Waiting List 真的是一種折磨。我問，“這么辛苦被錄取，有誰會(huì)最后不來呢？又有誰會(huì)全額交了學(xué)費(fèi)又臨時(shí)轉(zhuǎn)學(xué)的？” 老師很實(shí)誠(chéng)地回答，“過去幾年中，還是有這樣的 Case，但是概率的確不大?！?
不一會(huì)兒，彷佛有心理感應(yīng)一樣。兒子打電話來問，自己是不是錄取了。我說，是 Waiting List。兒子問：“什么是?Waiting List？”?
我解釋說，“就是老師還在仔細(xì)考慮。 你看，你比上一次進(jìn)步了。上一次是直接拒絕，這一次是?Waiting List。你數(shù)學(xué)考了第一名（雖然我也不知道是不是），因?yàn)槟闩α?。語文作文沒寫完，所以扣分了，說明還有努力空間?！?/span>
我們就是如此小心翼翼地維持著孩子的自信和自尊，讓孩子從中得到點(diǎn)滴的成就感，愿意繼續(xù)付出努力。電話那頭的兒子聽起來有些失望，其實(shí)，媽媽內(nèi)心也很難過，但是還是要調(diào)整好情緒安慰你。然后，每一天都等著渺茫的接近不可能的那個(gè)希望。
周末的時(shí)候，我讓兒子學(xué)收拾自己的房間。突然，兒子跑出來眼睛紅紅的，不說話。我問他怎么了，他也不肯說。再追問，他就說，“去我的房間看”。我走進(jìn)他房間，看到桌上他整理出一堆考試之前做的練習(xí)冊(cè)，很大一摞放在桌上。
我突然之間明白了。這一次，這個(gè)孩子終于上心了。 其實(shí)我也覺得好殘忍，他這么努力，卻還要承受失敗的失望。大人失望也就算了，畢竟大人的承受能力強(qiáng)。他才 8 歲而已，就要體會(huì)努力了也做不到的滋味。
兒子說，有一天晚上他做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)見媽媽跟他說，因?yàn)槟愫芘?，你考進(jìn)姐姐的學(xué)校了。結(jié)果早上醒來，奶奶還是給他穿了自己學(xué)校的校服，原來夢(mèng)都是反的。這個(gè)夢(mèng)聽得真心好心酸。
最后，因?yàn)橐粋€(gè)小朋友臨時(shí)轉(zhuǎn)學(xué)，兒子從?Waiting List?上面順利錄取入學(xué)。說實(shí)話，有點(diǎn)“天上終于掉了一個(gè)大餡餅”的意外之喜。拿招生辦公室老師的話說，“這是小概率事件”。
人生不是只有一個(gè)選擇
在狂喜之余，其實(shí)我常常在思考，如果這一次還是失敗，我該如何對(duì)兒子進(jìn)行正面的教育。我是該告訴他，百折不撓，堅(jiān)持不懈呢？還是告訴他，“世界上總有一些事情，努力了可能也不會(huì)有結(jié)果”，譬如你將來可能愛上一個(gè)女孩，而她不愛你。
和朋友聊天，談起這段經(jīng)歷。她推薦了 Sheryl Sandberg 的新書《Option B: Facing Adversity, Building Resilience and Finding Joy》。書中的一句話，讓人豁然開朗：
“?沒有人能永遠(yuǎn)過 Option A 的人生，我們一生的命題就是如何持續(xù)建立 Flexibility?！?/strong>
是的，不管這一場(chǎng)考試結(jié)果如何，孩子，我們都不要懷疑人生，要學(xué)會(huì)接受“努力了不一定有預(yù)期結(jié)果”，學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)就沒有白費(fèi)?？歼M(jìn)姐姐的學(xué)校，可能是父母一廂情愿給你的 Option A（第一選擇），而當(dāng)時(shí)父母只給了你一個(gè) Option A 是我們的不盡責(zé)。
其實(shí)，在我們的人生中，有多少人是在過著 Option A 的人生。所以才有了《中國(guó)好聲音》這一類問“你的夢(mèng)想是什么的”舞臺(tái)。只是，Option B（第二選擇） 的人生也不一定不好。
就好比，媽媽讓你從幼兒園開始學(xué)鋼琴，只是因?yàn)槲覀冎車拿恳粋€(gè)孩子都在學(xué)鋼琴。有一段時(shí)間，我們彼此為了學(xué)鋼琴苦苦相逼，陪練的我和練琴的你一樣痛苦。學(xué)了三年，人家的孩子都已經(jīng)可以考級(jí)，你的鋼琴還是彈得跟砸玻璃窗一樣擾民。
但是，我知道你不敢對(duì)我說，“媽媽，不喜歡鋼琴，不想再練下去了?！币?yàn)槟阒溃瑡寢尩牡谝粋€(gè)反應(yīng)肯定是，你怎么可以半途而廢呢？你知道什么是“堅(jiān)持不懈”嗎？
你不想做一個(gè)“半途而廢”的孩子。只是，媽媽也是要慢慢領(lǐng)悟才能明白不是學(xué)會(huì)鋼琴才是 Option A 的人生。
我一個(gè)在 KTV “邊唱歌邊譜曲”的媽，遺傳基因強(qiáng)大的生下了五音不全的娃，我又憑什么去逼迫你能夠敏銳的辨別出鋼琴曲的音調(diào)，然后行云流水的彈出來。
還有爸爸總是希望你會(huì)很多運(yùn)動(dòng)，足球、籃球、棒球什么都會(huì)，將來在球場(chǎng)上是一個(gè)高大帥氣的陽光男孩，吸引一票小女生的目光（好吧，后半句是媽媽加上去的心愿）。
只是，踢足球的時(shí)候，你說你只是喜歡當(dāng)守門員，因?yàn)椴挥门軄砼苋?。打籃球的時(shí)候，你說地心引力太強(qiáng)所以跳不高。你喜歡安安靜靜的下國(guó)際象棋，喜歡看宇宙星空的書。
而我們也慢慢明白，擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)是我們強(qiáng)加給你的愛好，似乎這樣才是一個(gè)男生的 Option A 人生。
我們希望你為了我們預(yù)設(shè)的“Option A”而付出堅(jiān)持不懈的努力。只是，你有你自己喜歡和擅長(zhǎng)的事情，這才是你的 Option A。
親愛的孩子，無論 Option A 還是 B，父母能夠幫助你的是漸漸明白適合自己的 Option，并且建立獲取 Option A 的能力。
但是，當(dāng)你不得不選擇 Option B 的時(shí)候，我們也會(huì)支持你，鼓勵(lì)你，讓它成為適合你的 Option B。
（作者和兒子）
而所有的努力，不是為了那個(gè) Option A，而是讓你能夠有足夠的意志力和承受力，有選擇 Option A 能力，也有接受 Option B 的心力。
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