編輯丨少年商學(xué)院新媒體部
學(xué)院君說:國(guó)慶小長(zhǎng)假剛過,相信大家都度過了愉快的親子時(shí)光,現(xiàn)在越來越多的爸爸們也逐漸意識(shí)到多陪孩子的重要性,并正身體力行。今天的主人公是一位教育學(xué)博士媽媽,她眼中爸爸的陪伴給予了孩子巨大的能量,我們將她的親身經(jīng)歷,以及另外三個(gè)爸爸與孩子的小故事分享給大家,希望對(duì)各位有所啟發(fā)。
1、一個(gè)故事,8個(gè)版本
如何平衡事業(yè)與家庭,是大多數(shù)爸爸都會(huì)遇到的難題,關(guān)于陪伴孩子,少年商學(xué)院CEO兼聯(lián)合創(chuàng)始人張華老師,曾與大家分想過自己的經(jīng)歷,“我是如何陪伴孩子的?舉兒子兩歲時(shí)候的一個(gè)例子吧?!?/span>
有一天,兒子在院子里玩球。我也過來“湊熱鬧”。我把他的紅色皮球不小心拋到了二樓屋檐上,兒子“啊”了一聲。我對(duì)他說,“球和咱們捉迷藏,咱們找它去!”并順手拿了一個(gè)掃把,帶兒子上到二樓,打開窗戶,用掃把將球從屋檐上戳了下去。球掉到院子里了,我順手也把掃把從窗口扔了下去。
這是一件再小不過的事。我們回到院子里后,我隨口對(duì)兒子說:“掃把找到皮球后好開心,跟著皮球就跳了下去。”
結(jié)果小家伙若有所思,說,“爸爸再講一遍?!?/span>
我把剛剛零碎的片段組合起來,給兒子講成一個(gè)完整故事:皮球和掃把是好朋友,它們玩捉迷藏,皮球很調(diào)皮,飛到樓上了,掃把決定上樓找皮球……
“我還要聽。爸爸還要講皮球和掃把的故事?!眱鹤诱f。
“好的。”我說。但我沒有重復(fù)剛才的故事。而是將皮球和掃把的關(guān)系變了一下:皮球和掃把是好朋友,他們?cè)谝黄鹜娴暮荛_心,但是掃把惹皮球生氣了,皮球就飛走了,掃把不愿意失去朋友,就上樓去找,找到了皮球,并追著向它道歉……
“我還要聽。”兒子不依不饒,他覺得有趣。
“皮球喜歡旅行,因?yàn)槁眯锌梢杂龅胶芏嘈迈r的人、新鮮的事。它和掃把認(rèn)識(shí)之后,繼續(xù)出發(fā),飛到樓上去了。掃把說,我也要去旅行,去看看外面的世界,但它不會(huì)飛,就走樓梯去找皮球,希望成為皮球的同伴……”
“我還要聽……”
就這樣,同一個(gè)場(chǎng)景的皮球和掃把的故事,我一口氣講了7個(gè)不同版本。而且,一開始我只用講,后來我們干脆在院子里表演起來——我們倆一個(gè)是皮球一個(gè)是掃把。一個(gè)小時(shí)后,我口干舌燥,我最怕再聽到兒子講四個(gè)字——我還要聽。
“我還要聽?!?/span>
我真的要暈了!
“可以,但是這是今天講的最后一個(gè)故事。”我必須專制起來,不能再讓兒子無限制地“糾纏下去”了。
“我現(xiàn)在還記得當(dāng)時(shí)的情景。我絞盡腦汁,連蹦帶跳,很累,但內(nèi)心充盈,非常享受這樣一種過程?!?/strong>
2、列車與軌道
的確,無論是爸爸還是媽媽,在孩子小的時(shí)候多陪伴他們,這是常識(shí)。“桉樹媽咪”也曾講述過一個(gè)令人動(dòng)容的小故事,“我腦海里不斷浮現(xiàn)出過年前在地鐵上看到的一個(gè)畫面。眼前的一對(duì)父子帶著大包小包回家過年。”
“我從衣著猜測(cè),父親是一位農(nóng)民工。孩子約莫三四歲,也許不常坐地鐵,他問父親,為什么有哐鐺哐鐺的聲音。這時(shí)背著沉甸甸大背包的父親蹲下來輕輕摟著孩子說‘這是列車和軌道摩擦的聲音,你聽聽,就是這樣哐鐺哐鐺哐鐺哐鐺的?!?/span>
“我頓時(shí)覺得很感動(dòng)。我想起了自己也是一位母親,我也要給孩子好好介紹這世界,即便我也有很多的不知道,但我會(huì)盡我所能解答他的問題,守護(hù)著他的好奇心,陪著他一起探索和感受世界。哪怕只是蹲下來,輕輕地?fù)е?,陪著他一起聽聽那哐鐺哐鐺的列車聲?!?/span>
是啊,說到陪伴孩子這件事,媽媽們似乎更上心一點(diǎn),但不可否認(rèn)的是,大多數(shù)媽媽在陪伴孩子玩耍的時(shí)候會(huì)把自己定位成孩子的家長(zhǎng),即便說要與孩子交朋友,也多數(shù)是處于陪伴他、引導(dǎo)他約束他的狀態(tài),而爸爸通??梢酝娴帽群⒆舆€要開心完完全全地樂在其中,就像是個(gè)沒長(zhǎng)大的孩子。
只要下雨我就去
英語教育專家白燕飛(錢兒媽),曾在書里寫下這樣的故事:
長(zhǎng)假最后一天,帝都的雨淅淅瀝瀝下了一整天。錢兒趴在窗邊,無限向往地問:“我能像Pepa家那樣,去外面的 puddles(水坑)里面踩水么?”作為一個(gè)稱職的處女座媽媽,我當(dāng)然是毫不猶豫地拒絕了。秋風(fēng)蕭瑟,寒氣逼人,萬一感冒了怎么辦?萬一衣服弄臟了怎么辦?
正在我跟孩子斗智斗勇的當(dāng)兒,家門被偷偷開了一個(gè)縫兒,兩個(gè)黑影躡手躡腳地逃了出去。門未關(guān)嚴(yán),就聽門外兩個(gè)狂笑的聲音,接著,大的那只忙不迭地?cái)r著小的那只說:“小點(diǎn)聲,媽媽聽見就糟了!”
是的,韓先生興高采烈地帶著錢兒出去踩水了。為了不被我發(fā)現(xiàn),他給孩子武裝好了雨衣和防水的鞋子,連雨鞋和防雨褲也沒顧上穿。他自己呢就套了件帶帽子的外套,連傘都沒拿。
我從家中向外看去,那時(shí)一個(gè)路人都沒有。雨里的他倆,簡(jiǎn)直就是兩匹脫韁野馬,瘋狂地沖進(jìn)一個(gè)個(gè)水坑,濺起大大的水花,褲子全都弄濕了后來他們偶遇一條長(zhǎng)長(zhǎng)的蚯蚓,倆人寶貝一樣地拎著,快樂地跑來跑去。
回來時(shí)韓先生渾身濕透,孩子除了濕到大腿的褲子,衣服和頭發(fā)倒還是干松的。他倆跑去泡了熱水澡,邊吹頭發(fā)邊拌嘴,一會(huì)兒冷了一會(huì)兒熱了,一會(huì)兒吹著耳朵了一會(huì)兒踩到了拖鞋。此時(shí)如果站在浴室外面,更多的感受是覺得里面是兩個(gè)男孩子,年齡相差不大,一個(gè)進(jìn)入變聲期,一個(gè)還是小小少年。
那天晚上韓先生毫不意外地感冒了,蓋上了厚棉被,好在小的那只暫時(shí)安全??粗职治嬖诒蛔永镏宦冻鲆粋€(gè)腦袋,錢兒竟然有些幸災(zāi)樂禍。他說:“爸爸,你以后還敢去踩水么?”韓先生想都沒想地回答:“當(dāng)然去了,明天要下雨我就還去,你去么?”
當(dāng)大人和孩子都變成游戲中的角色,有呼應(yīng),有互動(dòng)時(shí),跟孩子玩兒便成為一件有趣的事。這種體驗(yàn)也會(huì)慢慢調(diào)動(dòng)我們童心未泯的那一面,讓你變得更細(xì)膩、更敏感,對(duì)人對(duì)事有更多的熱情。
所以說,不管是爸爸還是媽媽,需要“陪伴孩子”這件事,來對(duì)自己進(jìn)行精神給養(yǎng)。沒有誰更應(yīng)該,也沒有誰更適合,這是雙方都必須去做的事,今天的主人公,也幫我們重新定義了“家”與“親情”。
“家”是指那里頭的每一個(gè)成員
許多父母喜歡問孩子:“你比較愛媽媽?還是爸爸?”而孩子也總是側(cè)著頭,笑著但不解地回答:“我愛媽媽,也愛爸爸!”對(duì)孩子來說,爸爸不能取代媽媽,媽媽也不能代替爸爸,問他比較愛誰是個(gè)傻問題!
我是一名老師。每回父親節(jié)、母親節(jié)或中秋節(jié)時(shí),請(qǐng)班上的小朋友畫卡片給爸爸或媽媽,就算我說的很清楚:“請(qǐng)畫媽媽(或爸爸)。”他們?nèi)允钦f:“我要畫全家人和我們的小狗?!睂?duì)孩子來說,“家”指的是那里頭的每一個(gè)成員。
“家”對(duì)孩子來說,每個(gè)人都在一起,是理所當(dāng)然的。少了誰,那就不是家,而且誰也不能替代誰,這就是他們對(duì)“親情”的定義。所以,當(dāng)孩子看見周遭,或是他自己必須面對(duì)家人分開時(shí),這與他們的理解相沖突,不解和困惑是必然的反應(yīng)。
親情沒有合約書
是獨(dú)特的一對(duì)一關(guān)系
重要的不是血緣,而是長(zhǎng)久的培養(yǎng);關(guān)鍵的,不是公式化的愛,而是獨(dú)特的一對(duì)一關(guān)系。因此,“媽媽和我”,不同于“爸爸和我”;“我什么時(shí)候最想找媽媽”和“我什么時(shí)候最想找爸爸”,也不會(huì)是一樣的。
一般來說,在家庭的分工里,媽媽常常是幼兒生活起居的照顧者,所以孩子總想要媽媽陪他吃飯、睡覺、安慰他,媽媽成了孩子的“安全堡壘”。那爸爸呢?一旦不需要那么細(xì)致的生活照顧,做爸爸的,似乎就成了孩子的大玩偶與“最佳玩伴”。
仔細(xì)聽聽孩子跟爸爸一起念書、說話、散步、和玩游戲的聲音,你或許不能理解:為什么那一大一小,總是那么“吵”啊,動(dòng)不動(dòng)就跑過來追過去,令人發(fā)昏。孩子的爸,不知道為什么,就是能那么輕易地回到小小孩的世界,跟他們一起歡笑,一起無厘頭。
當(dāng)然,每一個(gè)孩子,與爸爸媽媽的關(guān)系不僅各不相同,也無法互相取代。爸爸或媽媽與個(gè)別孩子之間獨(dú)特的互動(dòng)模式,只有靠自己去經(jīng)營(yíng)、培養(yǎng)。這是媽媽和爸爸的個(gè)別功課,誰也無法幫誰做。
爸爸的角色
媽媽無法取代
孩子們非常擅長(zhǎng)從他人和自己的互動(dòng)里,感受到不同的喜愛、厭煩、煩惱和反應(yīng)模式,建立自己和每個(gè)人之間的特殊連結(jié),無可分離。
直到現(xiàn)在,十四歲的寧寧只要一看到《月亮晚安》的封面,就會(huì)瞇著眼睛笑說:“我記得里面的大兔子和小兔子,爸爸以前常念這本書給我聽。”而這個(gè)記憶,已是十幾年前的事了。時(shí)間會(huì)過去,但記憶會(huì)長(zhǎng)存心中,永不褪色。
臺(tái)灣友人的老板很慷慨,常在下班后請(qǐng)他們幾個(gè)人去唱歌吃飯。而他們都有家,家中都有孩子。我常在想:“他們的孩子,一定常常在等著爸爸回家?!被蛘撸切┖⒆釉缫蚜?xí)慣爸爸很晚才回家,所以爸爸在不在家,也就無所謂了!
不管是一天到晚等爸爸回家,或者是爸爸在不在家也無所謂,這兩種孩子的反應(yīng),是無奈也是放棄。所造成的結(jié)果,常是媽媽和孩子自己形成固定的家庭生活步調(diào)。在這步調(diào)里,爸爸成了外人,他的一舉一動(dòng),沒有和其他成員像齒輪一樣契合,反而要互相遷就。
爸爸的角色,是媽媽無法取代的。少了與爸爸共處歡樂,也是個(gè)缺憾,那是再多玩具也彌補(bǔ)不了的。雖然那缺憾不至于讓孩子長(zhǎng)不好,但要是沒有那缺憾,孩子會(huì)長(zhǎng)得更好,不是嗎?這個(gè)道理雖已有不少研究證實(shí),但其實(shí)不用那些研究報(bào)告,只要看你寶貝孩子臉上的笑容,答案就很明顯了。
有天我們?nèi)ヅ笥鸭页燥?,那?duì)擅長(zhǎng)理財(cái)?shù)姆蚱拚f:“要是能夠重來,我們不會(huì)像以前一樣,為了替孩子存錢,全家人哪兒都沒有去。在孩子小的時(shí)候,全家人一起旅行、一起做許多事,那些珍貴的記憶,才是傳家之寶。”
爸爸的“邊際影響力”
孩子在成長(zhǎng)的過程中,雖然媽媽的陪伴時(shí)間要更多一些,但爸爸扮演的角色相比媽媽,“邊際影響力”要更大一些。所謂“邊際影響力”是借用經(jīng)濟(jì)學(xué)上“邊際效應(yīng)”的概念,指每多和孩子接觸一次,對(duì)孩子產(chǎn)生影響力的大小。
為什么呢?你一想便知,由于社會(huì)分工的不同,男人比女人擁有更多的權(quán)力。于孩子而言,一旦他感知爸爸相比媽媽的權(quán)力更大,那么他受爸爸的影響會(huì)很大,哪怕爸爸陪伴他的時(shí)間并不多。
這樣一來,關(guān)于爸爸陪伴孩子,就成了一把“雙刃劍”:一種情形是,你陪他的時(shí)間雖然多,但可能方法失當(dāng),那么對(duì)孩子造成的不好的影響甚至傷害(許多是無形的),會(huì)更大;另一種情形是,你陪孩子的時(shí)間盡管可能沒那么多,但也可能有非常好的“影響”或“效應(yīng)”。
建議爸爸們一旦和孩子在一起的時(shí)候,在不影響他自我思考和玩樂的前提下,多和他做一些富有創(chuàng)造力、引發(fā)開放性思考的互動(dòng)和游戲。
愛,就是要賴在一起
一起看電影、一起做飯、一起游戲、一起旅行,全家人在一起,做什么都好?!叭胰嗽谝黄稹?,是一種努力,也是一個(gè)承諾。不知道四十年后,或者有一天我離開人世后,我的兩個(gè)孩子,最記得他們的媽媽什么事?許多答案,只能耐心等待,讓時(shí)間來說明。
我最記得我爸爸什么?我不但知道,而且還有很清楚的影像。三十幾年前,爸爸在竹竿上綁條繩子,帶我釣青蛙;他在后頭追著,教我跨蹲在橫桿上,歪著學(xué)騎大人的自行車……那些影像,無關(guān)乎華麗和多寡,只有濃濃的想念和舍不得。
孩子記得的你,將直接影響到他會(huì)成為一個(gè)怎么樣的大人和父母。而孩子會(huì)記得的你,沒有人能替你做這門功課。你在他的記憶里是溫暖的、是挑剔的、是寬容的、是歡樂的、是常為他人著想的、或總是以自我為中心的,只有你能定義。
現(xiàn)在,好媽媽很多,好爸爸是稀缺品。就讓我們從用心陪伴孩子開始,不斷提升自我吧。
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