今年暑假，讓孩子來廣州，換個方式愛上閱讀

（地址：廣州市林和西中信廣場）

（地址：廣州市越秀區(qū)東湖路）

四閱書店的“四閱”指的是閱書、閱人、閱生活、閱世界，它面向所有人免費開放，365天不閉館。

在這里不止看書，還可以品茶、喝酒、嘆咖啡，打破了以往圖書館所有的禁忌，不管喜不喜歡讀書的人，來過一次都會愛上這里。

這里有生活長廊，文房四寶，冥想…等多個區(qū)域，走進藏書區(qū)，就像跳進一個高深莫測的海洋，可以在里面盡情遨游…

藏書多到目不暇接，時尚生活，美學生活，藝文旅行，歷史文化，政治等等，大概有2萬冊，不論想要涉略哪個領(lǐng)域，都可以看得心生歡喜。

（地址：廣州市越秀區(qū)北京路168號粵海仰忠匯5樓）

這是廣州第一家24小時不打烊書店，設(shè)計風格多元化，在店內(nèi)會用舊柜舊箱來擺書，在時髦感中又加入了一點復(fù)古。

在店內(nèi)設(shè)有一大片不需要消費的閱讀區(qū)，每個來的人都能坐下來好好看書。整面大落地窗看起來很寬敞明亮，還掛上了一團團云朵燈，讓人置身于都市云海的感覺。

坐在落地窗旁，可以花一天的時間，沉下心好好讀一本書。

（地址：廣州建設(shè)大馬路18號保利中環(huán)廣場南塔B1層）

書店還能怎么玩？

廣州的書店，就像廣州這座城市一樣，多元又包容，形形色色的人都能尋找到最合適自己的那一座書店。不如帶上孩子走進這些書店，盡情釋放他們對于閱讀的熱愛。

但到了書店，就是走走逛逛，拍拍照就好了嗎？書店究竟應(yīng)該怎么“逛”，才能更有意義呢？

看到廣州這么多特色的書店，如果讓孩子去設(shè)計自己心目中未來的書店，會是什么樣子呢？

如何設(shè)計未來書店？這不僅給了孩子想象和探索的機會，也給了孩子一次與眾不同的成長經(jīng)歷。

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孩子真的能設(shè)計書店嗎？

12歲成都少年驚艷全國的書店概念

2016年，有一位12歲的成都少年，實地探訪多家成都書店，開設(shè)了一家全新概念的書店，這是國內(nèi)第一家“05后”社交與興趣主題書店。

設(shè)計書店對他來說，不僅是完成了一次創(chuàng)意實踐，也是一次思維視野大挑戰(zhàn)，更是一次成就與榮譽的成長機遇。

這位少年名叫陳知遠，他是少年商學院成都校區(qū)的學員。現(xiàn)在加入知遠同學“未來公民概念書店”計劃的實體書店，已達幾十家，一些書店甚至聘請他為顧問，就書店的經(jīng)營模式，特別是如何吸引00后和05后群體等話題出謀劃策。

各種榮譽也紛至沓來。

陳知遠“未來公民概念書店”的實踐行動，獲得了全國小學師生創(chuàng)新項目設(shè)計的一等獎，此外，他的對成都市自然探索與規(guī)劃的文章，也發(fā)表在了中華環(huán)境雜志上。

陳知遠的“未來公民概念書店”是怎么來的呢？為什么一位12歲的少年，能夠提出這么優(yōu)秀的創(chuàng)意？

一切源于那年夏天，少年商學院《拯救書店計劃》項目。

少年商學院是國內(nèi)領(lǐng)先的在線國際素質(zhì)教育平臺，為6-16歲青少年提供應(yīng)試教育之外的素質(zhì)教育，提升孩子升學留學的核心競爭力。

少年商學院《拯救書店計劃》項目聯(lián)合德國HPI d.school的專家導師，以“實體書店的危機”為案例，綜合MBA案例教學方法和風靡全球的設(shè)計思維培養(yǎng)方法，帶領(lǐng)中國全國各地青少年的一次項目制跨學科學習風暴。

陳知遠當時只有11歲，在四周的創(chuàng)意挑戰(zhàn)里，他完成了一家書店從概念設(shè)計、競品探訪、用戶調(diào)研、圖書營銷策略到店名和logo設(shè)計的全過程。下面我們就來看看他的“未來公民概念書店”的誕生歷程。

• 第一周：

陳知遠看中了自己家附近的廢棄廠房，利用流行的Minecraft（我的世界，這是一個可以讓玩家在三維空間中自由地創(chuàng)造和發(fā)揮創(chuàng)意的游戲），把廠房設(shè)計成了一個超酷的概念書店。

• 第二周：

第二周是到書店實地探訪調(diào)研。

陳知遠一口氣幾乎跑遍了成都的特色書店，從西西弗到PAGEONE再到方所，簡直停不下來。他帶著話題而來，那就是：實體書店靠什么因素，才能真正吸引用戶常來？

• 第三周：

第三周的挑戰(zhàn)是對圖書銷售的體驗。

陳知遠不按“常理”出牌，而是以他在經(jīng)濟學課程里學到的“物以稀為貴”的理念，把一本簽名書給高于原價20%的價格售出。最終他把四本不同類型，不同定價的書成功賣出，還做了一個財務(wù)分析表格：

• 第四周：

最后一周的挑戰(zhàn)，是在做了采訪調(diào)研、頭腦風暴，對商業(yè)模式研究之后，對自己要開書店的定位、主要受眾人群進行探索，以及為自己設(shè)計的創(chuàng)意書店，命名及設(shè)計logo等。

到此，陳知遠設(shè)計完成了他心中的未來書店，創(chuàng)新課程與實踐項目結(jié)束了。陳知遠因為表現(xiàn)優(yōu)異，獲得了中德聯(lián)合頒發(fā)的學習證書和勛章。

而這僅僅只是一個開始。

幾個月后，陳知遠注冊了“未來公民概念書店”微信公眾號，線上發(fā)起“尋找最美書店”的計劃，希望制作一幅給05后同齡人的“全球書店地圖”；線下發(fā)動成都小伙伴到書店去探索、開讀書會或是創(chuàng)新實踐。

這一切對于一個小學生來說，絕對是不小的考驗。但他已得心應(yīng)手，甚至著了迷。對孩子來說，探索式學習可能是最好的激發(fā)內(nèi)驅(qū)力的方式吧。現(xiàn)在，陳知遠的思維和視野，已經(jīng)遠遠超出了未來書店本身的范疇。

那么你呢？我親愛的孩子，你有沒有嘗試著去做一件內(nèi)心真正想做卻一直沒做的事情？找個機會去一趟廣州吧，在特色書店里找到自己的興趣所在！

溫馨提示：今年暑假，?陳知遠同學當年參加的《拯救書店計劃》全新升級并開發(fā)為線下版——《未來書店大創(chuàng)想》，這一中德聯(lián)合的跨學科工作坊，融閱讀、商業(yè)、同理心、調(diào)研、設(shè)計與科技于一體。

今年暑假（08月12日 – 08月17日），少年商學院再次開設(shè)獨家夏令營，邀約來自全國各地的青少年前往中國廣州，共同設(shè)計未來書店。

真正讓創(chuàng)意青少年，用6天5夜的時間，設(shè)計30年后的書店，在整個過程中收獲創(chuàng)新思維、領(lǐng)導力與解決問題能力。

（2018暑假“未來書店大創(chuàng)想”回顧視頻）