Evan Wang：揭秘美國孩子的創(chuàng)造力密碼

1、《我為什么從加州“移民”到廣州》

曾有朋友打電話邀我為國內(nèi)學(xué)生的出國留學(xué)申請簡歷“潤色”。這讓我感到震驚：為什么有些父母寧可花重金包裝甚至編造孩子的經(jīng)歷，卻不愿意鼓勵孩子參與到實在的實踐活動中去？

2、《他批改學(xué)生作業(yè)的這十條評語，值得所有老師和家長聆聽》

少年商學(xué)院第一期“趣課題”實戰(zhàn)營于今天落下帷幕，我們總能被孩子古靈精怪的想法或做法所震撼，而老師的一句到位點評很可能給孩子的創(chuàng)新自信力以極大的鼓舞。

3、《美國學(xué)校為何偏愛我這樣的“壞學(xué)生”》

如果只用一個詞概括美國孩子是怎么創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的，我會選“馬達”。在加州大學(xué)里，有太多像我一樣小時候愛玩玩具馬達的“壞學(xué)生”。如何才能讓孩子更具“馬達精神”呢？

4、《橡皮泥里的創(chuàng)造力世界》

這位外表很酷的白人老師上課很忙活，造大陸、變恐龍，還要模擬大陸漂移和火山爆發(fā)。學(xué)生們也不能閑著，得加入進來，幫恐龍找家，幫火山做宣傳，這一切都靠捏橡皮泥完成。

5、《螞蟻經(jīng)濟學(xué)：思維啟蒙觸手可及》

一位擁有十幾年教學(xué)經(jīng)驗的美國中學(xué)科學(xué)老師，在美國經(jīng)濟蕭條時開始通過螞蟻的故事繪本給兒子進行經(jīng)濟學(xué)啟蒙，她的作法讓我很受觸動，中國家長及老師皆值得借鑒。

6、《人人都有餅干，稀缺依然存在：兒童劇里的經(jīng)濟學(xué)啟蒙》

朋友女兒參演的舞臺劇，巧妙解釋了什么叫資源的稀缺性。演出結(jié)束后，導(dǎo)演和我的聊天，讓我更加相信，經(jīng)濟學(xué)啟蒙可以用好玩和潛移默化的方式進行。