閑下來了，可千萬別給孩子設(shè)計未來

? ? ? 這是少年商學(xué)院微信（ID:youthMBA）的第306篇分享文章，作者筆名巴黎_鹿子，她是一對中法混血寶貝的媽媽，我們已獲得了她的文章授權(quán)。

? ? ??為孩子設(shè)計未來是一句很時髦的話。然而怎樣才是為孩子設(shè)計未來呢？

? ? ??有一天，我家的中國保姆在給五歲的兒子洗澡時，很認真地對兒子說：“寶寶最聰明了，要有遠大的理想，長大后要當科學(xué)家。”兒子天真地說：“為什么？”保姆頓覺詞窮，無語相對。

? ? ??在對孩子的教育中，我從來沒有刻意引導(dǎo)孩子朝某個特定的方向發(fā)展，而是盡可能多地為他們打開知識的大門，讓他們知道世界之廣，天地之闊。曾有一好朋友傳給我一篇文章，是一位將女兒培養(yǎng)成哈佛法學(xué)院學(xué)生的爸爸，文中說這個爸爸在女兒5歲的時候，就和女兒一起確立了長大要當律師的理想。應(yīng)該說這位爸爸是很幸運的，因為女兒成功地完成了他的設(shè)計。

? ? ??但我卻不敢也不愿如此仿效。在我看來，孩子對職業(yè)的了解，是隨著年齡和自身知識的增長而逐漸豐富和完善的，小的時候，只有對職業(yè)的感性認知，需要不斷的接觸和體驗，才能逐漸走向相對抽象的復(fù)雜了解。

? ? ??很多面臨高考，甚至大學(xué)畢業(yè)了都不知道將來想從事何種職業(yè)的學(xué)生大有人在，更何況一個乳臭未干的孩子。所以我并不覺得有從小向孩子灌輸遠大理想的必要性，因為空洞，因為變性太大。這種年齡的孩子，每三天都可以換一種理想。

? ? ??記得兒子3歲多的時候，特別喜歡玩火車，那時他就說：我長大了要當aiguilleur（法國面對電腦控制臺指揮火車換道的工人）；4歲的時候，又迷上了做面包，說長大了要做boulanger（面包師）；4歲半的時候，跟著我看室內(nèi)裝飾節(jié)目，又說要當décorateur d’interieur（室內(nèi)裝飾設(shè)計師）；5歲的時候更絕，喜歡畫畫的他說要當畫家，讓我們以后去盧浮宮欣賞他的畫，把我們一家人都逗得捧腹大笑。到了現(xiàn)在，顯然一種職業(yè)已不能滿足他的需要，他最近的“職業(yè)規(guī)劃”是，同時從事三個職業(yè)：畫家，室內(nèi)裝飾設(shè)計師和園藝師。

? ? ??女兒也是一樣，以前說要當建筑設(shè)計師，因為想蓋漂亮的大樓?？涩F(xiàn)在卻想做獸醫(yī)，因為她喜歡貓和狗，盡管有時路上遇到某些長得比較兇的狗會怕得緊緊抓住我的手。

? ? ??雖然孩子們的“理想”經(jīng)常更新?lián)Q代，但無論他們提到哪一種，扳道工也好，面包師也好，或者是其他，我們一定說好，從不對他提出的職業(yè)進行任何高低貴賤的評論，而是會抓住機會告訴他這個職業(yè)到底是做什么的，需要怎樣的技能。

? ? ??就孩子的“理想”問題，我們始終扮演著這樣先聽后科普的“馬后炮”角色。兒子對天文學(xué)特別感興趣，喜歡看各種太空動畫片和繪本，但卻從來沒有說過長大后要當宇航員。他不說，我們也不主動問“你為什么不當宇航員呢”，在我看來，過早地鎖定一個方向，容易造成教育引導(dǎo)的偏向。

? ? ??孩子的天性是好奇的，如果家長能為他打開不同的大門，他會如海綿一般去汲取不同的知識，去發(fā)現(xiàn)色彩斑斕的世界。如果父母過早地替他確定了理想，并朝著預(yù)定的方向?qū)嵤┯媱澖逃?，勢必會造成教育的偏向。等到哪一天需要轉(zhuǎn)向的時候，就會有缺陷。

? ? ??所以我更傾向于全面培養(yǎng)，讓孩子，特別是年小的時候，盡可能多地涉足不同的領(lǐng)域。我經(jīng)常帶著他們參加各種社會活動，有時我們?nèi)ヂ眯?，有時候只是花上一個上午去各種博物館、科技館轉(zhuǎn)悠，借此豐富他們的知識面，這對他們將來踏上社會和進行職業(yè)選擇都只會有益無害。

? ? ??說到這里我又想到了那個讓女兒順利考上他所選擇的哈佛法學(xué)院的爸爸。他實在很幸運，因為他的努力正好和女兒的喜好能力相符，從而使他為女兒所做的設(shè)計畫上一個圓滿的句號。試想，如果這個女孩在成長過程中表現(xiàn)出對物理的特別興趣和能力，那么一味追求做律師的目標，也許就毀了一個未來居里夫人的人選，而只培養(yǎng)了一個平庸的律師。

? ? ??孩子的能力和愛好有時也許并不與家長的設(shè)計接軌。因此，我選擇更多地關(guān)注孩子們的成長，觀察他們在每個階段的發(fā)展變化。當他們表現(xiàn)出對某個職業(yè)或行業(yè)的特別興趣后，再盡可能地為他們創(chuàng)造深入了解這個職業(yè)的條件，讓他們知道達到這個理想所需要的技能和知識，也許這也是創(chuàng)造學(xué)習(xí)動力的一個契機呢。等到哪一天他們成熟了，再由他們自己去選擇人生的目標。

? ? ??我不知道自己的兩個孩子將來會選擇怎樣的職業(yè)，對仍處童年時期的他們，我唯一的設(shè)計就是讓他們快樂，并在一次次走去外面的過程中，激發(fā)他們的求知欲與探索欲，這才是他們漫漫學(xué)習(xí)路的最佳動力。