730個日夜里，我們聽見世界的律動

這是少年商學院微信（id:youthMBA）第917次分享，作者系少年商學院創(chuàng)辦人張華。今天（2015年11月1日）是少年商學院的兩周歲生日，下午我們在深圳舉辦周年慶暨第六次國際教育沙龍，精彩內容亦在網上直播（查看參與方式）。

1993年的此時。我在北方一所普通的中學讀書。有一天，有一個老外走進了我們學校。全校沸騰了。那個場面，我至今歷歷在目。大家像圍觀珍稀動物一樣。有一位英語老師跟他搭了幾句訕，后來還傲驕了好一陣。

那個時候，“國際化”對很多人來說，就是，我某年某月和老外打過交道。

2003年的此時，我一邊在一個沿海城市讀研究生，一邊在一所大專院校和一所職業(yè)高中兼職教書。我教的這些學生當中，非常多的人去過美國，英國，加拿大，新加坡等國家。他們的眼界顯然開闊了許多，雖然有的時候有些孩子常常用來炫耀。

那個時候，“國際化”對他們來說，代表的是，我出過國——不管是去旅行，還是游學或是留學。

2013年，因為我的兒子在美國出生，我接觸了比較多的華人家長，和國外的家長朋友。一個非常明顯的感受是，當大家談到國際化，談到國際教育時，已然不再簡單地從物理、從地域角度來講，而是在思考：全世界不管任何國家針對孩子好的教育理念、方法和學習項目，都應當可以隨時為我借鑒，為我所體驗。

2013年11月1日，少年商學院（YouthMBA.com）就是在這樣一個背景下創(chuàng)辦的——我們的兩個關鍵詞分別是“國際教育”和“創(chuàng)新實踐”，我們希望中國家庭、中國孩子，能夠有家門口，甚至隨時隨地接觸、參加全球最好的教育方法和最好的創(chuàng)新實踐項目，提高發(fā)現問題和解決問題的能力。

（如果無法正常觀看視頻，請點擊此處）

（少年商學院項目之一：CityX“拯救城市計劃”工作坊。）

730個日夜后的今天，我想說，這兩年的努力，對得起光陰的流逝。我們先后原汁原味引入美國斯坦福大學設計學院（d.school）和德國波茨坦大學設計學院（d.school）設計思維（Design Thinking）這一現在風靡歐美中小學的創(chuàng)造力培養(yǎng)方法，并已在中國6個城市落地，且得到這兩所全球知名d.school創(chuàng)辦人David Kelley和Ulrich Weinberg教授的認可與鼓勵和親筆授權。

我們同樣也和出色的亞洲國家——新加坡的頂級機構建立了伙伴關系。新加坡國家設計中心Design Singapore將第一個國際青少年設計思維學習項目的機會，給了少年商學院，給了中國孩子。Design Singapore理事長Jeffrey教授親自指導孩子們做頭腦風暴、采訪調研和模型制作，讓我們感到非常榮幸。

（德國波茨坦大學d.school創(chuàng)辦人專程飛到少年商學院總部觀摩并指導孩子們創(chuàng)作。）

如果要說少年商學院最大的創(chuàng)新之處，或許就是我們與美國、德國和新加坡的合作伙伴一起，通過互聯網技術平臺，推出的Online Camp（在線訓練營）——趣課題。孩子們通過電腦或Pad等移動設備，參加在線互動課程，然后周末或閑暇時間和父母或小伙伴一起完成線下的調研和模型制作等任務與挑戰(zhàn)。作品上傳后將得到中外明星導師的點評，最后獲頒聯名簽發(fā)的結業(yè)證書。

過去一年里，已有逾千名學生——既有北上廣深一線城市的，也有遼寧鞍山和新疆烏魯木齊這些二三線城市，甚至也有加拿大多倫多和美國洛杉磯的學員，參加了這一線上線下相結合模式的“趣課題”學習營。

沒錯，我們的創(chuàng)辦得益于“世界是平的”或者準確來說“國際教育是平的”的趨勢，那么讓少年MBA課程和設計思維工作坊，不僅僅是一線城市孩子的特權，這是我們從第一天就明確了的——既是戰(zhàn)略，也是使命。

少年商學院所有的不管是在線教育還是線下項目，有三個特點。一是項目制學習（Project Based learning）——如我們最近剛剛和德國d.school聯合推出的“拯救書店計劃”實戰(zhàn)訓練營（點擊查看詳情并報名），二是跨學科——像我們引入美國“美食夢工場”工作坊便是將營業(yè)學和物理、商業(yè)融合在了一起，三是參與式——比體驗更進一步，學生必須到真實社會參與調研并制作真正符合人們需求的“產品”（可以是設計圖、3D打印模型或是樂高小電影）。

（少年商學院的孩子們在哈佛大學。）

我們同樣欣慰的是，這兩年一路鏗鏘的行走，我們還收獲了超過10個國家，逾96位創(chuàng)新教育顧問團成員，譬如我們一周年慶時的沙龍主嘉賓、英國總領事館的May Huang，譬如著有超級暢銷書《好媽媽勝過好老師》的尹建莉等等。我們也收獲了超過30家知名企業(yè)，他們已經或正在與少年商學院一道，為孩子們提供更好的職業(yè)啟蒙和體驗學習場所。

相應的，因為今天有互聯網新形態(tài)的內容傳播工具，我們收獲了更多像您一樣關注孩子成長，關注國際教育和創(chuàng)新實踐的家長或教育界的朋友，少年商學院微信公號的訂閱用戶近40萬，每天有10萬人在閱讀我們的文章或觀看我們的視頻。

這兩年一路鏗鏘的行走，如果要用一句話談感受的話，那就是——中國孩子從不缺乏創(chuàng)造力，缺乏的只是展示創(chuàng)造力的舞臺。某種意義上，少年商學院就是一個針對青少年的TED，孩子們通過完成一個個創(chuàng)造力項目，最后站到舞臺上，發(fā)布自己的成果，展示自己的創(chuàng)造力自信。

（少年商學院學員在新加坡國家設計中心。今年寒假“創(chuàng)意少年新加坡行”將開屆第二屆。）

兩年中，陸續(xù)有全國不同城市的一些國際學校，甚至公立學校，和教科院等，希望引入少年商學院的國際項目，為孩子們提供別開生面的創(chuàng)新實踐體驗課程。我們備感欣慰——這意味著，中國教育部日前提出的“從試點省市開始，將綜合實踐課納入中小學生基本考核”的通知和要求，正在被推行實施開來。盡管從習慣知識灌輸和只注重考試分數，到注重孩子綜合素質的提高，是一條漫漫長路，但我相信越來越多年輕的中國家長、老師甚至教育官員們懂得，教育的未來，一定是首先以培養(yǎng)孩子“獨立、好奇和未來公民”的品格為重心。

兩周年是少年商學院的一個新起點。我們會更加努力，針對7到16歲孩子，提供更多更好的國際教育和創(chuàng)新實踐項目及課程，并致力于建立家庭、學校和社會之間的創(chuàng)造性伙伴關系，充分發(fā)揮孩子們主動支配而不是被動接受自己人生的可能。Inspire Children to Become the Designers of Their Futures（啟發(fā)孩子親手參與設計自己的未來）!

我開頭說到了1993年，和2003年、2013年。前幾天我想到了2023年。如果您的孩子今年12歲，那么2023年的時候，他/她20歲，是一位大學生，快畢業(yè)了。我們歡迎他/她到時來少年商學院實習，我們希望他/她能夠驕傲地說，當年我在這里收獲了Creative Confidence（創(chuàng)造力自信），現在很高興可以幫助到更多像8年前的我一樣的師弟師妹們！

我們期待這樣的一天。彼時彼刻，少年商學院10歲