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學(xué)院君說
上周少年商學(xué)院的在線微課（點(diǎn)擊加入并查看視頻回放），邀請(qǐng)了13歲中德混血天才女孩朱麗葉分享自己在中德兩國的小學(xué)上學(xué)后，對(duì)東西教育差異的深切體會(huì)，以及她曾經(jīng)的困擾及迷茫后所積累的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。其中精華整理于此，請(qǐng)分享給您的孩子。
大家好，我是朱麗葉，今年13歲，我在德國出生的，8個(gè)月以后回到中國，在北京上到小學(xué)四年級(jí)之后，又回到了這。今年我進(jìn)入一個(gè)寄宿中學(xué)，開始住校的生活。
▋百思不得其解：為什么中國老師讓我改作文
首先我給大家講一講我覺得中國和德國最重要的不同的地方，在中國學(xué)習(xí)主要圍繞著考試，筆試是很重要的，如果從來不發(fā)言，但是期末考一百分的同學(xué)也算學(xué)霸，在德國不一樣了，老師要求知識(shí)當(dāng)天學(xué)，當(dāng)天就得會(huì)，口試和課堂發(fā)言是很重要的，如果不好好做作業(yè)或是從來不發(fā)言的同學(xué)，期末成績(jī)可不會(huì)好。在中國課外大家都參加奧數(shù)班或是補(bǔ)習(xí)班。在德國，放學(xué)以后會(huì)有很多老師或者同學(xué)組織的興趣小組。
（朱麗葉的旗袍照）
首先我談一談中國和德國的書本，中國和德國書本的意義是不一樣的，在中國學(xué)習(xí)緊扣著書本，老師選擇的試題也是書上的，比如語文課文總愛讓人找出某種意義，課文的道理又規(guī)定只有一種答案。大部分課文，我也很喜歡，但是有一些我不喜歡或是當(dāng)時(shí)沒有理解的課文。
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比如有一次二年級(jí)的時(shí)候，我晚上放學(xué)沖回家了，跟我老媽說，老媽，今天我們學(xué)了一篇課文，沒有故事情節(jié)，講什么呢？講一個(gè)老爺爺種樹，他說老爺爺用顫抖的手指扶住了小樹苗，說老爺爺都已經(jīng)顫抖了，應(yīng)該有人扶著老爺爺才對(duì)，為什么要老爺爺來扶樹。還有老爺爺終于把樹插到地里了，旁邊的人還鼓掌，沒有更好的事可干嗎？
后來我媽媽聽了以后，就笑了。就問我，這位老爺爺叫什么，我說對(duì)，還講叫什么，叫鄧小平，我媽媽聽了以后笑得更厲害了。
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還有一次，我們學(xué)的是王二小，說王二小被敵人的尖刀挑起來摔在大石頭說摔死了，結(jié)果那時(shí)候我們老師還偏偏給我們找了一個(gè)卡通版的來看，嚇得我好幾天晚上做惡夢(mèng)。
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還有一次，我們要學(xué)看讀作文，但我沒有抓住作文的意義，然后就跑題了?？磮D作文上面畫著是少數(shù)民族的老奶奶，旁邊是一個(gè)漢族的小姑娘在幫著老奶奶打水，這個(gè)故事的意思肯定是漢族幫助少數(shù)民族，但是我看了半天，沒有看懂這是什么意思，我就想把這個(gè)作文寫得生動(dòng)一點(diǎn)，就寫得像歷險(xiǎn)記一樣的，就說漢族小姑娘怎么爬山，在山上開始打水，下山以后還遇見了野豬，小女孩怎么在前面跑，然后野豬怎么在后面追，然后我們語文老師看到我學(xué)的作文以后，就把它發(fā)回了，讓我好好改一改。我給我媽媽看，她說把野豬去掉就算了。
在德國，老師上課有很大的自由度，而書本只是作為參考的，對(duì)于老師來說，書本寫了這個(gè)學(xué)期學(xué)了什么內(nèi)容，老師來選擇教什么，怎么教，用不用附加講義、試題等等的。有一次，我們德語老師還請(qǐng)了同學(xué)的媽媽來上課，是這樣的，我們班同學(xué)的媽媽是記者，那次正好要學(xué)習(xí)新聞寫作，然后我們班同學(xué)的媽媽就教我們?cè)趺磳憟?bào)道，我寫的一篇關(guān)于旗袍女孩的文章，就是這么形成的。是上課的時(shí)候留的課后作業(yè)，后來在國內(nèi)的媒體發(fā)表了，獲得了很不錯(cuò)的點(diǎn)擊量。
▋德國學(xué)校的傳書文化，一本書要用好幾屆
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德國的書本對(duì)于我們學(xué)生來說，書上幾乎沒有要求背誦的東西，只用掌握課本的知識(shí)就可以了，不用按照課本原句復(fù)述，但是考試的時(shí)候，要用自己的語言組織回答問題。課本還一般不是同學(xué)們自己的，大家都會(huì)從學(xué)校借，因?yàn)?strong>這個(gè)書是一屆一屆傳下去的，然后上課要記筆記，老師還會(huì)發(fā)講義和試題。因?yàn)橛羞@么多筆記、講義、試題，所以大家都用文件夾和講義夾，是很方便的。
這幅圖上是我們的地理和經(jīng)濟(jì)書，這個(gè)地方有一張紙條，紙條上打印出來的是我這學(xué)期借的書，紙條旁邊，這個(gè)地方是一個(gè)表格，所有借過這本書的同學(xué)都把自己的名字填在那個(gè)地方，而這個(gè)地方填的是我的名字，我這本書還算是非常新的。一般一本書都得用六到七屆。
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我之前已經(jīng)說過了，老師會(huì)給我們補(bǔ)充很多練習(xí)和資料，所以大家都會(huì)用講義夾，左邊這幅圖是我的西班牙語講義夾，旁邊這一欄里面不同的顏色表示不同的內(nèi)容，像語法、測(cè)驗(yàn)、單詞、作業(yè)和試題，老師要求我們分類把片子這樣放在講義夾里。下面這幅圖能看見，我把講義夾打開以后，至少有一半都是老師發(fā)給我們的練習(xí)和補(bǔ)充的資料。
▋德國老師愛搞突擊測(cè)驗(yàn)，從不劃重點(diǎn)
現(xiàn)在我來講一講中國和德國的作業(yè)。中國和德國的作業(yè)也是非常不同的，中國的作業(yè)一般都是同學(xué)們寫寫生字，做做練習(xí)，有的時(shí)候要背課文。德國的作業(yè)是更豐富，大家經(jīng)常要上網(wǎng)，去圖書館查資料。
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下面這幅圖上就是德國的一個(gè)圖書館。德國每個(gè)小鎮(zhèn)都有自己的圖書館，我現(xiàn)在上的寄宿學(xué)校也有學(xué)校的圖書館，有一些班會(huì)課，我們專門用一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間來專門研究這個(gè)圖書館，大家可以查怎么借書，書怎么分配的，怎么還書，而且怎么樣在圖書館的電腦上查找資料等等。我們還留了小組作業(yè)，說到小組作業(yè)，有時(shí)候在德國會(huì)留小組作業(yè)，需要大家約好時(shí)間到同學(xué)家里一起來完成。
現(xiàn)在再來講一講考試，中國和德國考試的概念是不一樣的，在中國學(xué)習(xí)主要圍繞著考試，考前兩個(gè)星期就開始復(fù)習(xí)，考前也會(huì)劃重點(diǎn)，考試以筆試為主的，最最關(guān)鍵的就是期中和期末考試，一考砸就完蛋了。但是課堂發(fā)言不是怎么重要。
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在德國平時(shí)課堂發(fā)言和作業(yè)情況至少占學(xué)期總成績(jī)50%，我就有一個(gè)朋友筆試雖然沒有我好，可是上課發(fā)言可積極了，結(jié)果成績(jī)結(jié)果就比我好。
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我覺得德國考試有一個(gè)挺好的地方，那就是沒有期中和期末考試，所以不用專門為這個(gè)考試來復(fù)習(xí)了。問題是老師在考試之前不會(huì)劃重點(diǎn)，這樣我就不知道考試之前做什么了，這一點(diǎn)很不好，但萬一有一次考砸了，也不是非常要緊的，因?yàn)闆]有期中和期末大考，總成績(jī)是許多小考和測(cè)試平均下來的，我不喜歡突擊測(cè)驗(yàn)，像這幅圖上，老師不提前通知我們就進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，如果當(dāng)天晚上沒有好好再復(fù)習(xí)一遍，成績(jī)就不怎么好。
下面這張圖上的背景是我自己整理的單詞本，前面就是我講的突擊測(cè)驗(yàn)，還好考的是法語，我復(fù)習(xí)了，成績(jī)還不錯(cuò)，得了一個(gè)A-。
▋在國內(nèi)讀書時(shí)的長(zhǎng)處，在德國卻成了短板
在中國，數(shù)學(xué)老師老是跟我說，朱麗葉特別靠譜，特別有把握，每當(dāng)她舉手的時(shí)候，我就知道她這道題肯定是100%的，不像有一些男生說老師，老師，我會(huì)了，但解答問題，恩，忘了，沒有考慮全面。
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但在德國，班主任老師就找我談話，說朱麗葉，你筆試成績(jī)的挺不錯(cuò)的，可是你上課怎么發(fā)言那么不積極呢，應(yīng)該搶著發(fā)言才對(duì)，哪怕某一個(gè)問題只知道一半，不是100%有把握，也可以發(fā)言，不知道的怎么辦，就錯(cuò)了，錯(cuò)了也沒事。現(xiàn)在我在中國的優(yōu)點(diǎn)反而在德國成了缺點(diǎn)。下圖就是德國中學(xué)生在上課的時(shí)候，就是這樣舉手發(fā)言的，有的同學(xué)還會(huì)打響指。
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▋中國家長(zhǎng)質(zhì)疑：為什么外國人也要學(xué)奧數(shù)？
德國的學(xué)校不只是有語數(shù)英三科，大家都很重視體育和藝術(shù)，也很重視想象力和擴(kuò)散思維，比如我現(xiàn)在上的寄宿學(xué)?？梢赃x選修課，每個(gè)人要選五門，可是其中只有一門要選跟數(shù)學(xué)、語文有關(guān)的，要選兩門藝術(shù)和兩門體育的選修課，這樣就能看見德國的教育對(duì)體育和藝術(shù)是很重視的。
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還有德國學(xué)校還非常重視多門外語，我宿舍有一個(gè)女孩，她一共學(xué)習(xí)了六種語言，其中光四種是外語課上的，很牛的。在德國，如果有的人有三種語言，也不是什么大不了的。
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還有倫理課和宗教課也是德國的特點(diǎn)。倫理課上，我們正在討論金字塔的那幅圖，表示人不同層次的需求。最下面的是基本生理需求，就像吃飯、喝水、睡覺那樣的。再往上是安全感，然后歸屬感，有朋友，有家庭的意思。再往上是自尊，最后是自我實(shí)現(xiàn)和內(nèi)心自由。我們不光是討論金字塔好不好，對(duì)不對(duì)，而是自己對(duì)它的看法。
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在德國，一個(gè)班一學(xué)期有指定的天數(shù)可以出去游玩，一般大家都攢著，這樣全班可以一個(gè)星期在青年旅館過夜，一起玩游戲，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。因?yàn)槲覀冋n余時(shí)間很多，一般在上午上課，所以學(xué)校有很多興趣小組，比如樂團(tuán)、器具小組、合唱團(tuán)、體育小組，還有校報(bào)、國際擊劍，很多很多。下面這幅圖就是我在學(xué)校話劇里面表演《泰坦尼克號(hào)》。
德國興趣小組不是像中國的奧數(shù)班或是其他的課外補(bǔ)習(xí)班。以前奧數(shù)班里的家長(zhǎng)和同學(xué)都以為我是新疆人，有一次我的爸爸來接我，他們才發(fā)現(xiàn)，原來是外國人。有一個(gè)同學(xué)家長(zhǎng)就問我，“外國人，也學(xué)得好奧數(shù)？為什么要吃這個(gè)苦學(xué)奧數(shù)呢？”其實(shí)我德國也有同學(xué)喜歡奧數(shù)，但只是因?yàn)樗麄儗?duì)奧數(shù)感興趣，覺得有意思，而不是有人逼著他們學(xué)的。
▋最難的是，沒有人督促你好好學(xué)習(xí)
下面我還要給出國留學(xué)同學(xué)一些建議。
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首先，要做好心理準(zhǔn)備，因?yàn)椴还苁亲x了跟德國多少相關(guān)的書或是網(wǎng)頁，也有非常多的去之前永遠(yuǎn)想不到的新的不同之處和新的體驗(yàn)，所以要用開放的心態(tài)來面對(duì)，要能夠接受和融入新的文化，因?yàn)楫?dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗必須去了才能真正體會(huì)到。開始還肯定有很多不會(huì)的東西，但是要多和當(dāng)?shù)厝私煌?，才能更自信?/span>
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還有，要自覺學(xué)習(xí)，因?yàn)槟沁叺睦蠋煵粫?huì)督促同學(xué)考試有沒有好好復(fù)習(xí)，作業(yè)有沒有做。這也是很多留學(xué)生難以做到的一點(diǎn)。
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還有，就是要有獨(dú)立生活的能力，比如大家真的出國留學(xué)，跟班里一起去青年旅館，自己會(huì)鋪床、洗碗等等，要會(huì)做家務(wù)。
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最后我再推薦兩本中學(xué)生可以看的書，左邊這本叫做Erebos，背景是倫敦一所中學(xué)，適合喜歡Fantasy，但同時(shí)又想了解西方中學(xué)是怎么樣的，學(xué)生是怎么樣想的同學(xué)。其他的，我就不在這里了，自己可以買來看一看。旁邊這本書叫做The book thief，背景是德國二戰(zhàn)，但原文是英語的，適合喜歡歷史和文化的同學(xué)，也能提高你們的詞匯量。
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