這是少年商學院(ID:youthmba)的第1089次分享,來自少年商學院新媒體旗下用短視頻解讀全球青少年學習與實踐課堂的“全球趣課堂”(ID:quketangTV)。
下面這個小孩子叫Evan(是的,跟少年商學院教研總監(jiān)同名呢),4歲半的他,在一個月前參加了美國的知名脫口秀Little?Big Shots,這段視頻被上傳到視頻網(wǎng)站 YouTube之后,迅速爆紅。因為連鋼琴踏板都踩不到的他,竟然彈奏出了難度超高的《野蜂飛舞》(Flight of Bumbelbee )和莫扎特的《土耳其進行曲》,震驚四座。
(Evan 的 Facebook 主頁分享了上述脫口秀節(jié)目。)
▋本是哥哥想要的電子琴,卻讓埃文彈了又彈
Evan Le(全名是?Evan Duy Quoc Le),是2011年5月31日在加利福尼亞州托蘭斯出生的,是越南裔美國人。他的父母是完全沒有音樂背景的,也就是說,埃文(Evan)的音樂之旅,并不是因父母的基因而開啟的。
其實,埃文開始彈鋼琴,只是一個美麗的偶然。當埃文還只有2歲半的時候,他父母給哥哥布蘭頓買了一臺玩具電子琴,希望布蘭頓能練習彈鋼琴。但當孩子們打開玩具的時候,布蘭登只是按下了琴鍵,隨便彈了一番。
相反,埃文卻是有順序、有間斷地彈奏了每個琴鍵,并認真地聆聽從玩具里傳來的聲音。然后,他又重頭彈了一遍,但這一次他是一邊彈一邊問他的父親: “What do you call this(你們將這個音叫什么)?”?
當埃文對音樂的熱愛越來越明顯的時候,父母就為他買了一臺電鋼琴,玩具電子琴就開始被電鋼琴所取代。緊接著,他就迷上了這臺電鋼琴,而且經(jīng)?;ê芏鄷r間去演奏它。到了他三歲的時候,他就能聽著一些簡單的童謠,并在電鋼琴上彈奏出一些非常相似的曲調(diào)了。一開始是用一只手彈奏,后來就變成了用雙手彈奏。
▋父母決定找老師繼續(xù)培養(yǎng)他的音樂天分
父母對于埃文的音樂天賦十分在意,認為不可以浪費。他們?yōu)榘N恼伊撕芏嘁魳穼W校,但大部分學校都只接受五歲以上的學生,因為埃文太小了,學校認為他也很難認真地坐著彈鋼琴。
于是埃文的父母帶著他去加利福尼亞州的威斯敏斯特,找到了俄羅斯演奏家音樂學院(VRMA)。在看著埃文彈了僅僅兩分鐘的鋼琴之后,講師?Tuong Van Nguyen 就立即接受了他。 她說,從1996年開始她就在訓練孩子彈鋼琴了,但她從來沒有見過一個像埃文一樣“不可思議”的人才。
在2014年12月, Tuong Van Nguyen 小姐就開始擔任埃文的指導老師,讓埃文在VRMA上了他人生中的第一堂鋼琴課。也就是說,他在上那個脫口秀節(jié)目的時候,才學了幾個月的鋼琴。目前他在加利福尼亞州的拉帕爾馬接受克勞迪婭·云溪(?Claudia Yun Xi )的指導。
(每一條視頻的開頭,都會記錄下時間和埃文的年齡)
埃文喜歡彈鋼琴,他的父母則喜歡給他的演奏經(jīng)歷保存下來。在?Evan Le 的?Facebook 上面,還寫了一個他的個人網(wǎng)站的網(wǎng)址。在這個網(wǎng)站里面,都是埃文一些演奏的視頻,還有一些日記等等。
(埃文在家里練琴的視頻截圖)
最重要的是,埃文喜歡作曲。除了對音準的掌握程度高以外,埃文對樂曲的閱讀速度和記憶速度也是快得令人難以置信,他的作曲能力也讓他的老師感到震驚。甚至在他開始上鋼琴課之前,他就經(jīng)常走到鋼琴前,用自己的雙手彈奏出一些旋律。
每當別人希望他演奏的時候,他總是想要將自己的鋼琴技巧表現(xiàn)出來,他會一直堅持說要彈奏自己的音樂,而不是那些音樂作品。直到現(xiàn)在,他的這種對創(chuàng)造的激情,仍然有增無減。
▋他喜歡什么,父母就引導他做什么
跟很多其他的孩子一樣,埃文也喜歡去一些當?shù)氐墓珗@玩耍,去主題公園游玩,去兒童博物館游覽。每次他提出這些要求的時候,父母總是會完成他的心愿。
他最喜歡的科目是數(shù)學,所以埃文的爸爸媽媽經(jīng)常會給他一些數(shù)學題目讓他去解決,基本上得到這些題目的時候,埃文都會笑著向他的父母說謝謝。他的父母說,埃文是一個十分熱愛學習,甚至渴望學習的孩子。他們對此也感到很欣慰。
他的愛好并不僅僅是彈鋼琴,他還喜歡下棋,喜歡用樂高積木堆砌出一些物品。每一樣愛好,他的父母都會持支持的態(tài)度,希望埃文能學得開心。
匈牙利著名大提琴家 Laszlo Mezo 說:?“埃文是迄今為止,與我合作過的‘藝術家’中最年輕的一個,但他在訓練和表演的時候,擁有非常認真的態(tài)度和專業(yè)精神。他可以甚至可以立刻記住我對那首曲子做的所有更改?!?/span>
最后,就讓我們來欣賞一下小埃文在脫口秀節(jié)目《Little?Big Shots》上的精彩表演吧!我們想跟所有家長朋友分享的是,比急著讓孩子學一項興趣與技術更重要的是兩件事,引導孩子“讓天賦發(fā)生”和“敢讓孩子做自己”。
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