巧用八種思維導圖，讓孩子暑期閱讀更深入

文 |?小媛老師

授權自公號：?美國小學的日常

暑假是孩子提高閱讀能力的絕佳時機，特別是英文閱讀，可有的朋友，給孩子買了非常多英文書，但孩子讀了半天，英文閱讀水平卻遲遲不見提高，問題出在哪里？

如果您觀察過美國孩子的閱讀方法，你就會知道，他們在讀每一本書時，都要做不同的閱讀任務: 如Listen to Reading(聽讀)、Read to Self(自主閱讀)、Word Work (詞匯練習)、Response to Reading (閱讀分析)。一本書要讀這么多次，這其中的奧秘就在于: 泛泛的閱讀只是興趣閱讀，而反復閱讀的“精讀練習“才能把書真正地讀懂、讀透。

所謂“精讀”（Close Reading）, 字面意思是近距離地閱讀，和作者對話。具體怎么操作呢？首先，在第一次閱讀之前，我們要規(guī)定閱讀過程中的標記符號。下圖是一個精讀標記符號的海報，海報中的”C”表示讓自己產(chǎn)生共鳴的地方，“星星”代表文章的主題句，“E”代表支持主題的論據(jù)。

學生在做完第一次閱讀后，書上可能已經(jīng)布滿了各種標記符號。

而第一次的閱讀只是基本了解故事的內(nèi)容，那么第二次的閱讀，就要”Go Deeper”，來一場深度閱讀。什么是深度閱讀呢？其實就是帶著問題來讀，深層次的理解故事的過程。這時，為了更好地抓住重點，尋找問題的答案，美國孩子常常請來“思維導圖”來幫忙。本文就用實例說話，帶大家看看8種思維導圖在故事分析和“精讀”中的具體應用。

圓圈圖(Circle Map)

圓圈圖用于定義一個概念。由兩個圓圈組成，內(nèi)圈用文字、數(shù)字或者圖畫確定主題，外圈則用圖畫或者文字來對主題進行描述。

拿美國孩子人人都愛的故事Brown Bear, Brown Bear, What Do You See為例，在做精讀時，可以用圓圈圖來定義Bear(熊)這個概念。所以內(nèi)圈的主題是: Bear。然后小朋友們通過頭腦風暴，把熊的外形特征、吃的東西、居住地等等定義在外圈。

氣泡圖 (Bubble Map)

氣泡圖用于描繪事物的特征。很多思維導圖的初學者容易搞混圓圈圖和氣泡圖，他們的本質(zhì)區(qū)別是這樣的：

圓圈圖是定義一個概念，而氣泡圖是用描繪性詞匯來描述中間泡泡內(nèi)的主題。

比如拿美國孩子很喜歡的故事Godilocks and the Three Bears做精讀訓練時，可以采用氣泡圖來來描繪主人中Godilocks (中心泡泡)，外圍的泡泡用形容詞描述Godilocks的性格特點。

雙氣泡圖 (Double Bubble Map)

雙氣泡圖像兩個氣泡圖的結合版，它的妙處在于對比和類比兩個事物的共同點和不同點。在閱讀訓練中，可以用它對比書中不同人物和不同環(huán)境的特點。

當然，也可以用雙氣泡圖來比較兩個故事的異同。下圖中，中間連接的泡泡是兩個故事的相似處，外圍的泡泡是故事各自的特點。

樹狀圖 (Tree Map)

樹狀圖像一棵大樹，用于分類。大樹的主干是主題，樹干的分支是不同的類別。一級分支還可以再分支，分出新的類別。

在讀完A Butterfly is Patient這本書后，可以讓學生做一個關于介紹蝴蝶特征的樹狀圖，包括蝴蝶可以做什么? 蝴蝶有什么？和蝴蝶是什么樣子的？

流程圖 (Flow Map)

就像它的名字一樣，流程圖描述一個事情的發(fā)展順序和內(nèi)在邏輯關系。

還拿故事Brown Bear Brown Bear What Do You See為例，學生可以把小熊先后看到的動物按照順序畫在流程圖上。流程圖不僅可以幫助孩子理清發(fā)展脈絡，也是復述故事的好幫手。

多重流程圖 (Multi Flow Map)

多重流程圖也稱因果關系(Cause and Effect)圖。中間的長方形是發(fā)生的事件，左邊的長方形是事件發(fā)生的原因，右邊的長方形是事件產(chǎn)生的結果。在閱讀中，多重流程圖很適用于解決問題類的故事。

開學第一天，我總會給學生讀David goes to School ，故事讀完后，我們會一起做個多重流程圖，探討大衛(wèi)去上學的原因和產(chǎn)生的結果：

括號圖(Brace Map)

記得小時候記筆記的時候，我們常常會用到大括號！原來它是思維導圖的一種。括號圖強調(diào)整體和局部的關系。在閱讀中，學生用括號圖來培養(yǎng)空間推理能力。

用括號圖分析故事主人公大衛(wèi)的特征：

橋狀圖(Bridge Map)

橋狀圖用來描述事物之間的相關性。橋形橫線的上方和下方是一組具有相關性的事物，用as連接，類推出其它具有類似相關性的事物。在閱讀中，橋型圖常常用于詞匯的擴展。

比如讀完一個故事后，可以用橋狀圖做同義詞的擴展：

也可以做反義詞的擴充，下面橋狀圖上下兩個詞的關系是：相反關系（Hot v.s. Cold; Soft v.s. Hard)

看了這么多思維導圖在閱讀中的應用，是不是對幫助孩子進行精讀練習更有信心啦！思維導圖不僅是一種視覺工具，更是一種思維方式。具備了這種思維方式，孩子在進行自主閱讀時，也能自覺地在小腦袋中形成清晰地故事脈絡。這樣閱讀的過程不再是囫圇吞棗，變得更加積極有效！