文 | 少年商學(xué)院新媒體部
被稱為臺(tái)灣版《黑鏡》，
不要筑起以愛(ài)為名的牢籠
在《延禧攻略》這一宮廷戲在中國(guó)大陸如火如荼的時(shí)候，臺(tái)灣卻正在熱火朝天討論一部教育大戲——《你的孩子不是你的孩子》，改編自同名小說(shuō)，副標(biāo)題是“被考試綁架的家庭故事”。
現(xiàn)在這部臺(tái)劇非常之火，海外華人們連呼“深刻而過(guò)癮”“所有華人媽媽都該看”……而豆瓣上一些大陸網(wǎng)友看后的評(píng)價(jià)稱這部劇“攝制水平與思想深度，完全可以吊打一眾所謂’大制作大投資’的國(guó)產(chǎn)偶像??！”
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看劇名相信不少朋友想到的就是詩(shī)人紀(jì)伯倫的《論孩子》。這部劇有五段各自獨(dú)立的故事，搭配科幻與奇幻的元素，將升學(xué)體制底下親子關(guān)系里，望子成龍的比較心和控制欲發(fā)揮得淋漓盡致，于是被稱之為臺(tái)灣版《黑鏡》。每個(gè)故事都有一個(gè)病態(tài)的母親，心里愛(ài)著孩子，但她的一言一行卻在不斷地傷害著孩子。
在《媽媽的遙控器》中，小偉媽媽正面臨人生中最糟糕的事情：丈夫出軌了、工作出了問(wèn)題……和丈夫離婚后，她把兒子小偉當(dāng)成自己唯一的希望。
但她突然發(fā)現(xiàn)，一向乖巧聽(tīng)話的兒子為了參加畢業(yè)旅行，試圖用假的成績(jī)單來(lái)欺騙她，這讓她覺(jué)得自己一敗涂地。小偉媽媽生氣地質(zhì)問(wèn)兒子： “你為什么不替媽媽著想一點(diǎn)呢？為什么不爭(zhēng)氣一點(diǎn)呢？你覺(jué)得你可以考上大學(xué)么？”
母子關(guān)系因此鬧僵了，小偉覺(jué)得媽媽不通人情，這么重要的畢業(yè)旅行也不給去，媽媽卻認(rèn)為小偉不懂自己的苦心。
?吵架后的第二天，小偉發(fā)現(xiàn)自己一直在重復(fù)同一天的生活，今天發(fā)生的事情似乎和昨天一模一樣，自己說(shuō)著同樣的話，交給媽媽同一份假的成績(jī)單……小偉以為是自己的錯(cuò)覺(jué)，直到媽媽和他說(shuō)，“我知道你偷改成績(jī)，如果你再不修正這個(gè)錯(cuò)誤，你的人生，就會(huì)被卡在同一天?！?/span>
?原來(lái)，媽媽拿到一個(gè)可以控制孩子時(shí)間的遙控器，只要小偉有做得讓她不滿意的地方，她就會(huì)選擇時(shí)間倒流，直到小偉意識(shí)到自己的“錯(cuò)誤”為止。
媽媽對(duì)小偉的愛(ài)，慢慢變得瘋狂而偏執(zhí)。為了讓小偉做到完美，從生活到學(xué)習(xí)，每一件事情都可以倒帶重來(lái)。小偉也因此陷入了崩潰，數(shù)次嘗試自殺。
（嘗試自殺卻屢次失敗的小偉）
面對(duì)小偉的自殺，手握遙控器的媽媽顯得十分淡定，當(dāng)小偉絕望地問(wèn)“你到底還要我再死幾次？”時(shí)，媽媽的回答是“死到你選擇活下去為止。”這種極端又畸形的愛(ài)，讓小偉失去了反抗能力。
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（隱喻令人窒息的母愛(ài)）
《貓的孩子》和《媽媽的遙控器》相似，兩位媽媽都把自己的人生悲劇和孩子的命運(yùn)捆綁在一起，把培養(yǎng)孩子成才當(dāng)成自己人生的追求。?
阿衍的媽媽把自己遭遇的家庭暴力歸咎為沒(méi)有把孩子教好，為了讓親戚們尊重她，讓丈夫回家，讓阿衍得到爸爸的疼愛(ài)，媽媽開(kāi)始逼迫阿衍考試拿滿級(jí)分，成為一個(gè)“有價(jià)值的人”。
在這種“唯成績(jī)論”的壓抑氛圍下，阿衍的精神狀態(tài)開(kāi)始出現(xiàn)問(wèn)題。他開(kāi)始看見(jiàn)藍(lán)色的月亮，然后進(jìn)入一個(gè)平行世界。阿衍的同學(xué)告訴他，只要在平行世界中做特定的行為，他在現(xiàn)實(shí)世界的成績(jī)就會(huì)有所進(jìn)步。
而阿衍要做的就是殺死一只又一只的貓。
阿衍很善良，還和媽媽一起救助過(guò)小貓。但在成績(jī)的壓力下，他還是選擇了殺貓。更可怕的是，阿衍殺貓后，媽媽沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，脫口而出的竟然是“你功課有進(jìn)步就好，我管不了那么多?！?/span>
最終，阿衍的行為被發(fā)現(xiàn)了。在去警察局的路上，他忍不住質(zhì)問(wèn)：“你愛(ài)我嗎？你考慮過(guò)我的感受嗎？”他拼盡全力讓自己變成父母期待的樣子，但父母只能看到他的成績(jī)，看不見(jiàn)他的痛苦和掙扎，連一個(gè)擁抱都不愿意給予。
和前兩個(gè)故事不同，在《茉莉的最后一天》中，主人公林茉莉乖巧上進(jìn)，成績(jī)優(yōu)異，家庭看起來(lái)也很美滿。但讓所有人預(yù)料不到的事情發(fā)生了，茉莉選擇了自殺。
林媽媽悲痛欲絕，她無(wú)法相信自己的女兒竟然會(huì)自殺，她開(kāi)始尋找女兒自殺的原因。直到一天，她通過(guò)一項(xiàng)新科技，在茉莉的意識(shí)中看見(jiàn)了自己的模樣。
為了督促孩子學(xué)習(xí)和成才，林媽媽特意辭職，做了全職的家庭主婦。在她看來(lái)，自己是愛(ài)著孩子的，為了孩子愿意犧牲一切–“我舍不得吃，舍不得穿，什么都給你們好的，起早貪黑地干活都是為了你們，為了這個(gè)家。”?
但在女兒看來(lái)，媽媽不愛(ài)她，媽媽做的一切都是為了自己的面子–強(qiáng)迫茉莉?qū)W習(xí)，不讓茉莉讀中文系，即使茉莉取得了好成績(jī)，媽媽也不會(huì)表?yè)P(yáng)她，而是告誡她不要太得意。
長(zhǎng)期的壓抑下，茉莉的精神狀態(tài)也出現(xiàn)了問(wèn)題。
看似乖巧的茉莉，私底下會(huì)撒謊、會(huì)偷東西，還有自虐傾向。每當(dāng)茉莉考砸的時(shí)候，她都會(huì)在自己的手腕上留下傷痕。
茉莉一直在期待媽媽能發(fā)現(xiàn)她的不對(duì)勁，“她掀開(kāi)衣服看到這些傷痕，可能會(huì)嚇一跳，可能會(huì)很難過(guò)，可能會(huì)跟我道歉說(shuō)，‘茉莉?qū)Σ黄饘?duì)不起?！?/span>
但是，茉莉等不及媽媽的道歉，自己選擇了放棄。直到臨死前，茉莉也沒(méi)有感受到媽媽的愛(ài)：“反正也沒(méi)人愛(ài)我，可悲又沒(méi)人愛(ài)的林茉莉，再見(jiàn)?！?/span>
看似平靜的生活往往藏著父母難以察覺(jué)的問(wèn)題，父母習(xí)慣于發(fā)號(hào)施令，聽(tīng)不見(jiàn)或者不愿意聽(tīng)孩子的想法。長(zhǎng)期下來(lái)，孩子也放棄和父母溝通，把自己的心事都藏起來(lái)。但看不見(jiàn)的問(wèn)題不代表不存在，它只是缺少一個(gè)爆發(fā)點(diǎn)。
作者在接受采訪時(shí)曾表示，孩子們只是想得到父母的一句道歉：“你知道有多少小孩在苦苦等待父母的一個(gè)道歉嗎？只要有那個(gè)道歉，小孩就有辦法被釋放了，可以走出童年的痛苦了?！笨墒撬麄兊炔坏?，因?yàn)楦改笗?huì)用各種迂回的方式說(shuō)，”因?yàn)槟惝?dāng)時(shí)很壞啊，所以我們必須這么做”、”對(duì)啊當(dāng)時(shí)確實(shí)揍過(guò)你，干嘛要那么計(jì)較…”
在這個(gè)奉行“考試”的社會(huì)，很多家長(zhǎng)把孩子的成績(jī)當(dāng)成衡量孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)椤皭?ài)孩子”、“為了孩子好”，就想盡一切辦法去提高孩子的成績(jī)，給孩子施加的壓力和束縛越來(lái)越多。這些壓力和高要求，在不斷地刺激著孩子?？傆幸惶欤L(zhǎng)期的壓抑和自我否定會(huì)讓孩子不堪重負(fù)。
其實(shí)，絕大部分父母都深?lèi)?ài)著自己的孩子，但如果父母選擇了錯(cuò)誤的方式，對(duì)孩子的“愛(ài)”用力過(guò)猛，就只會(huì)讓你和孩子越走越遠(yuǎn)。不要以愛(ài)為名，把自己和孩子困在“成績(jī)至上”的牢籠里。我們要做的是不斷調(diào)整和改變愛(ài)的方式，所謂父母子女一場(chǎng)，最好的狀態(tài)是相互成就。?
父母和孩子都是獨(dú)立的個(gè)體
在我們看來(lái)，很多親子關(guān)系的悲劇，都是不平等關(guān)系造成的。
（電影《你的孩子不是你的孩子》導(dǎo)演，陳慧翎）
本片導(dǎo)演陳慧翎在接受采訪的時(shí)候，也談到了這一點(diǎn)：
如果今天，一個(gè)女性成為一個(gè)母親之后，她就有了犧牲奉獻(xiàn)的心情，她很容易就變成，會(huì)對(duì)別人情緒勒索的那個(gè)人：我為你犧牲了這么多，為什么你不能拿一些東西來(lái)回報(bào)我？
尊重孩子，把孩子當(dāng)為一個(gè)個(gè)體，這件事情是理所當(dāng)然的。大家都說(shuō)，我們要當(dāng)孩子最好的朋友，可是并沒(méi)有。
一個(gè)人長(zhǎng)大之后，會(huì)變成什么樣的人，這件事情真的沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。最重要的是在于爸爸媽媽本身，你有沒(méi)有觀察人的能力，你有沒(méi)有看到你小孩的本質(zhì)是什么，可是我覺(jué)得很可惜的事情是，這些爸爸媽媽?zhuān)赡芏疾恢雷约旱谋举|(zhì)是什么。
在中國(guó)傳統(tǒng)的家庭觀念中，父母習(xí)慣于發(fā)號(hào)施令，孩子只能服從。如果父母深受這種價(jià)值觀的影響，就容易搬出父母的權(quán)勢(shì)去壓迫小孩，要求孩子的絕對(duì)服從。很少人會(huì)把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，更不會(huì)重視孩子的想法和意愿。
（陳慧翎青少年時(shí)候）
有一天她就問(wèn)了她非常非常要好的高中死黨一個(gè)問(wèn)題：“就如果再重來(lái)一次，你最想做的事情是什么？”
她的死黨就說(shuō)，那時(shí)候最想做的事情是，想去NASA工作，但當(dāng)初她爸爸堅(jiān)持一定要填醫(yī)學(xué)院，那沒(méi)辦法，只能去醫(yī)學(xué)院，因?yàn)樗某煽?jī)就是這么好。
所以在這個(gè)過(guò)程中，有多少大人僅憑自己的意愿，而扼殺了多少小孩對(duì)這個(gè)世界的想象跟夢(mèng)想。
強(qiáng)調(diào)權(quán)威又不懂放手的父母，無(wú)論什么事都沖在孩子前面，全部包辦又總挑剔孩子自理能力差，不顧實(shí)際情況，一味要求孩子按自己意愿成長(zhǎng)，結(jié)果不是導(dǎo)致孩子喪失獨(dú)立能力，缺少自我意識(shí)，就是在自己和孩子中間豎了一道墻。
無(wú)論哪種結(jié)果，都不是父母最初的意愿，更不是父母想看到的結(jié)局。
尊重孩子的意愿，把每個(gè)孩子都當(dāng)成獨(dú)立的個(gè)體，親子關(guān)系會(huì)更融洽。
陳慧翎的爸爸是藍(lán)領(lǐng)階級(jí)，是做鐵工的，然后她媽媽是家庭主婦，他們都非常地開(kāi)明。那個(gè)開(kāi)明，有可能是他們無(wú)能為力。以至于她小時(shí)候的家庭教育就是——“放牛吃草”（放養(yǎng)式教育）。
（陳慧翎一家）
比如說(shuō)她很喜歡看漫畫(huà)看電視，爸爸媽媽從來(lái)不會(huì)阻攔她去看，也因?yàn)檫@樣子的關(guān)系，她在很早的時(shí)候，就知道自己喜歡做什么。
在陳慧翎國(guó)一的時(shí)候，有一次上作文課，寫(xiě)不完，因?yàn)橐v事情太多了，她就跟老師說(shuō)：“老師我可不可以帶回家寫(xiě)？”
第二天，她就交了厚厚的一本。很幸運(yùn)，她碰到了一個(gè)很好的老師，那個(gè)老師非常仔細(xì)地，改完她整本作文，而且在最后還鼓勵(lì)她要繼續(xù)寫(xiě)。
當(dāng)時(shí)還是小小的13歲的陳慧翎的心靈里面，就覺(jué)得：“我可以寫(xiě)耶，那我要繼續(xù)寫(xiě)?！?/span>
（陳慧翎小時(shí)候）
把選擇權(quán)交給孩子
易中天的女兒剛上高三時(shí)，就請(qǐng)父親對(duì)其前途進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)。但易中天說(shuō)：“我雖然是博導(dǎo)，但你仍然必須學(xué)會(huì)自己選擇。”
面對(duì)女兒的請(qǐng)求，他不是直接按自己的想法給女兒規(guī)劃好未來(lái)，而是教給女兒選擇的方法，把選擇權(quán)交到女兒手上。
這種把選擇權(quán)還給孩子，引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的方式，才是父母應(yīng)該做的。正如紀(jì)伯倫《你的孩子其實(shí)不是你的孩子》所說(shuō)：
你的孩子，其實(shí)不是你的孩子，
他們是生命對(duì)于自身渴望而誕生的孩子。
他們通過(guò)你來(lái)到這世界，卻非因你而來(lái)，
他們?cè)谀闵磉叄瑓s并不屬于你。
你可以給予他們的是你的愛(ài)，卻不是你的想法，
因?yàn)樗麄冏约河凶约旱乃枷搿?/span>
你可以庇護(hù)的是他們的身體，卻不是他們的靈魂。
因?yàn)樗麄兊撵`魂屬于明天，
屬于你做夢(mèng)也無(wú)法達(dá)到的明天。
你要向他們學(xué)習(xí)，
而不是使他們像你，
因?yàn)樯粫?huì)后退，
也不會(huì)在昨日流連。
“愛(ài)”和“管教”是兩條并行線
這部劇在拍攝手法等方面可能不夠完美，但它所探討的問(wèn)題值得我們每一個(gè)人深思?！叭绻阌X(jué)得看了不舒服的話，是因?yàn)槟切┒际钦鎸?shí)的，那些孩子就是這么不舒服，而且現(xiàn)在可能還有更多孩子一樣的不舒服！”
一味地聲討“控制欲強(qiáng)”的父母，沒(méi)有太多意義，我們希望能通過(guò)這部單元?jiǎng)。尨蠹铱吹竭@種被扭曲的親子關(guān)系，“每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的痛苦，而我們這一輩的課題，就是學(xué)習(xí)不要再?gòu)?fù)制同樣的悲劇?！?/span>
這個(gè)世界沒(méi)有完美的父母，學(xué)會(huì)如何愛(ài)孩子是當(dāng)父母的必經(jīng)之路。父母作為孩子的引路人，愛(ài)和管教，從來(lái)都不矛盾。無(wú)論是哪種管教方式，都需要恰到好處，讓孩子感受到管教背后是父母的‘愛(ài)’，而非只有“懲罰”。
在嚴(yán)格要求孩子時(shí)，表達(dá)自己的愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單，在孩子取得好成績(jī)或完成某項(xiàng)工作時(shí)，給予恰當(dāng)?shù)馁澝篮涂隙ǎ划?dāng)孩子心情不好時(shí)，仔細(xì)傾聽(tīng)孩子的訴苦，給予及時(shí)的引導(dǎo)和安慰；當(dāng)孩子需要擁抱的時(shí)候，張開(kāi)雙臂抱一抱孩子就好……
最重要的是，學(xué)會(huì)和孩子好好說(shuō)話。作為父母，我們需要注意自己的言行，不要像劇中的幾位媽媽一樣，讓傷害在不經(jīng)意間一次次發(fā)生。父母一句無(wú)心的話，或者父母自認(rèn)為對(duì)孩子好的話，可能會(huì)變成孩子心上無(wú)形的釘。
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