并非不務(wù)正業(yè)：芬蘭鼓勵(lì)孩子玩電影

? ? ? ?這是少年商學(xué)院微信（ID:youthMBA）的第248篇分享文章，作者是留學(xué)丹麥、定居芬蘭的臺(tái)灣華人專(zhuān)欄作家“北歐四季”，我們已通過(guò)郵件與她聯(lián)絡(luò)并獲授權(quán)。

兒童的媒體通識(shí)教育在芬蘭越來(lái)越受到重視，兒童文化與媒體也被芬蘭教育部定為重點(diǎn)之一。

? ? ? ??由于電視、電影等媒體占了青少年兒童生活的一大部分，電影本身又包括豐富的藝術(shù)形式，教育部特別與相關(guān)電影公司合作，為兒童教育添加新元素。

? ? ? ??在芬蘭，所有學(xué)校都可以在合作影院以最優(yōu)惠的價(jià)格帶學(xué)生去看推薦名單上的電影；教育部還會(huì)邀請(qǐng)專(zhuān)家做媒體通識(shí)教學(xué)講座，強(qiáng)調(diào)電影做為課堂素材的運(yùn)用方式。

? ? ? ??除此之外，圖書(shū)館、電影數(shù)據(jù)庫(kù)和電影基金會(huì)也特別支持外國(guó)兒童電影的輸入與本國(guó)兒童電影的制作；還有36個(gè)芬蘭全國(guó)各地文化機(jī)關(guān)專(zhuān)為兒童和年輕學(xué)子設(shè)計(jì)電影課外活動(dòng)及工作坊；電影導(dǎo)演也特別制作以孩童及年輕人為目標(biāo)觀眾的記錄片 到各校巡回播放討論；廣播電視公司則定時(shí)播出一些無(wú)法進(jìn)入商業(yè)流通渠道的兒童及青少年電影。

? ? ? ??在這琳瑯滿(mǎn)目的活動(dòng)中，最容易讓教師孩子們直接上手使用的就是電影教育的素材網(wǎng)站了：網(wǎng)站上可以找到近 80部推薦電影的課堂討論相關(guān)材料，主題包羅萬(wàn)象，從友誼、愛(ài)情、科學(xué)、家庭、歌劇到死亡、自殺、肥胖、性別平等、歷史等不一而足。

? ? ? ??網(wǎng)站還提供與電影這一行相關(guān)的基本介紹：從電影的歷史、從業(yè)人員的角色分配到電影從無(wú)到有的每一個(gè)詳細(xì)環(huán)節(jié)，劇本到成品、前制到后制、預(yù)算計(jì)劃到發(fā)行，所有電影知識(shí)與詞匯應(yīng)有盡有，圖文并茂加上參考連結(jié)，絕對(duì)可以為對(duì)電影有興趣的孩子提供一個(gè)完整繽紛的入門(mén)之道。

? ? ? ??在看與學(xué)的同時(shí)，孩子動(dòng)手能力的開(kāi)發(fā)也一并鍛煉，10歲的孩子們可以花5、 6個(gè)小時(shí)制作一分鐘的動(dòng)畫(huà)故事，對(duì)描畫(huà)人物與設(shè)計(jì)動(dòng)作興致高昂樂(lè)此不疲，家長(zhǎng)也會(huì)被邀請(qǐng)來(lái)一同欣賞成果。

? ? ? ??在密集的電影營(yíng)后，孩子的說(shuō)故事能力及口語(yǔ)表達(dá)能力有進(jìn)步，而從業(yè)人員也藉此重新思考媒體的教育意義；就公司組織的角度而言，不少新的合作網(wǎng)絡(luò)在活動(dòng)中被建立起來(lái)，活動(dòng)參與者也不約而同地表示，學(xué)校與教師的角色，決定性地影響了孩子對(duì)電影的參與興趣。對(duì)于有志于電影及媒體教學(xué)的教師而言這是一次成功的經(jīng)驗(yàn)。

? ? ? ??當(dāng)我們的父母還在擔(dān)心孩子看電影、看電視是“不務(wù)正業(yè)”、會(huì)影響學(xué)習(xí)時(shí)，丹麥已經(jīng)將其作為一種跨界的新元素融入了兒童的教育和潛能開(kāi)發(fā)之中。老祖宗所謂的“寓教于樂(lè)”，卻不想在半個(gè)地球之遙的芬蘭得到了切實(shí)運(yùn)用。

【學(xué)院君說(shuō)】

? ? ? ??YouthMBA少年商學(xué)院提倡跨學(xué)科教育，我們的教育者是不是也該反思一下，如何讓副業(yè)擁抱正業(yè)、讓興趣指引心靈呢？