原來(lái)思維導(dǎo)圖可以這樣引導(dǎo)孩子創(chuàng)意演講與時(shí)間管理

原來(lái)思維導(dǎo)圖可以這樣引導(dǎo)孩子創(chuàng)意演講與時(shí)間管理

文丨少年商學(xué)院新媒體部

很多同學(xué)和家長(zhǎng)都對(duì)“領(lǐng)導(dǎo)力”(Leadership)有著一定的誤解,認(rèn)為是通過(guò)“干部職位”、“權(quán)利”以及領(lǐng)導(dǎo)的人數(shù)多少來(lái)決定的。

事實(shí)上,頭銜本身不足以說(shuō)明任何問(wèn)題,而沒(méi)有頭銜也不等于不具備“領(lǐng)導(dǎo)力”。

領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)是影響力,是綜合能力的體現(xiàn)——你在和團(tuán)隊(duì)成員合作達(dá)成的目標(biāo)過(guò)程中所體現(xiàn)出來(lái)的人格魅力、洞察力、感染力,以及在困難面前展現(xiàn)出來(lái)的毅力、勇氣和決心,才是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力最佳的詮釋。

原來(lái)思維導(dǎo)圖可以這樣引導(dǎo)孩子創(chuàng)意演講與時(shí)間管理

而未來(lái)進(jìn)入歐美名校,無(wú)論是中學(xué)還是大學(xué)都非??粗厣暾?qǐng)者的領(lǐng)導(dǎo)力。如哈佛大學(xué)最看重申請(qǐng)者的“自信心、熱忱、幽默感、對(duì)他人的關(guān)心”等幾個(gè)方面;耶魯大學(xué)官網(wǎng)則直截了當(dāng)寫到:

你無(wú)須擔(dān)任一個(gè)全國(guó)性的組織的主席才能給錄取委員會(huì)留下深刻印象,但委員會(huì)希望看到你花時(shí)間、抓住有意義的機(jī)遇,并積極地影響你周圍的人。

你對(duì)你投入時(shí)間做的事情,展現(xiàn)出深深的執(zhí)著于真摯的熱愛(ài)。你追尋真心向往之事的無(wú)上愉悅,而非連篇累牘陳列活動(dòng)的建立,將會(huì)讓你具備更強(qiáng)有力的資格。

因此,少年商學(xué)院推出11月份項(xiàng)目制課程《青少年思維導(dǎo)圖實(shí)戰(zhàn)版:未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力》,四次視頻直播課與四次創(chuàng)意動(dòng)手實(shí)踐,專業(yè)點(diǎn)評(píng)、評(píng)估報(bào)告與成長(zhǎng)檔案,層層遞進(jìn),引導(dǎo)孩子運(yùn)用思維導(dǎo)圖,提升領(lǐng)導(dǎo)力。

課程把領(lǐng)導(dǎo)力拆解成時(shí)間管理、同理心、統(tǒng)籌與管理、公眾演講四個(gè)能力,不僅能讓同學(xué)們學(xué)會(huì)靈活使用思維導(dǎo)圖,更能培養(yǎng)同學(xué)們的公民意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力。全球任何地方9-12歲華人孩子均可參加,今晚截止報(bào)名。

原來(lái)思維導(dǎo)圖可以這樣引導(dǎo)孩子創(chuàng)意演講與時(shí)間管理

原來(lái)思維導(dǎo)圖可以這樣引導(dǎo)孩子創(chuàng)意演講與時(shí)間管理原來(lái)思維導(dǎo)圖可以這樣引導(dǎo)孩子創(chuàng)意演講與時(shí)間管理 原來(lái)思維導(dǎo)圖可以這樣引導(dǎo)孩子創(chuàng)意演講與時(shí)間管理

(今晚截止報(bào)名,名額有限,欲報(bào)從速)

在學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)別人之前,必須要懂得如何管理自己。而自我管理能力當(dāng)中,時(shí)間管理能力首當(dāng)其沖。結(jié)合思維導(dǎo)圖,同學(xué)們將學(xué)會(huì)如何合理安排自己的事情,做時(shí)間的主人,培養(yǎng)提前規(guī)劃事情的能力和自律的好習(xí)慣。

而《青少年思維導(dǎo)圖實(shí)戰(zhàn)版:未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力》這門課的同學(xué),就巧妙地利用了思維導(dǎo)圖來(lái)規(guī)劃自己的時(shí)間。

原來(lái)思維導(dǎo)圖可以這樣引導(dǎo)孩子創(chuàng)意演講與時(shí)間管理

(李同學(xué)用to-do list、24小時(shí)時(shí)間表盤及樹形圖三種工具來(lái)規(guī)劃自己的假期時(shí)間。)

原來(lái)思維導(dǎo)圖可以這樣引導(dǎo)孩子創(chuàng)意演講與時(shí)間管理原來(lái)思維導(dǎo)圖可以這樣引導(dǎo)孩子創(chuàng)意演講與時(shí)間管理

(高同學(xué)用to-do list、24小時(shí)時(shí)間表盤來(lái)規(guī)劃自己的假期時(shí)間。)

同理心不僅是激發(fā)創(chuàng)意的根本,更是人際溝通交往最重要的能力之一。課程將帶孩子一起分析同理心創(chuàng)意設(shè)計(jì)案例,拆解培養(yǎng)同理心的方法。

搭配同理心地圖等工具,幫助孩子在課下進(jìn)一步實(shí)踐和訓(xùn)練,讓孩子真正懂得如何通過(guò)細(xì)致的觀察來(lái)分析他人的情感,洞察他人內(nèi)心的需求。

原來(lái)思維導(dǎo)圖可以這樣引導(dǎo)孩子創(chuàng)意演講與時(shí)間管理

(丁同學(xué)用同理心地圖記錄了自己對(duì)老年人的觀察分析和換位思考,并設(shè)計(jì)了一款能夠幫助老人生活的“電子保姆”。)

演講能力是成為一名領(lǐng)導(dǎo)者最重要的能力之一。課程將結(jié)合TED網(wǎng)站上播放量最高的經(jīng)典演講案例,分析如何做好一場(chǎng)精彩的演講,讓你成為一名自信的小小演說(shuō)家。

原來(lái)思維導(dǎo)圖可以這樣引導(dǎo)孩子創(chuàng)意演講與時(shí)間管理

(王同學(xué)在她的中英雙語(yǔ)演講中提出了自己倡議:建議學(xué)校設(shè)立“寵物日”。)

往期學(xué)員也表示,這門課讓他們受益匪淺:

原來(lái)思維導(dǎo)圖可以這樣引導(dǎo)孩子創(chuàng)意演講與時(shí)間管理原來(lái)思維導(dǎo)圖可以這樣引導(dǎo)孩子創(chuàng)意演講與時(shí)間管理原來(lái)思維導(dǎo)圖可以這樣引導(dǎo)孩子創(chuàng)意演講與時(shí)間管理原來(lái)思維導(dǎo)圖可以這樣引導(dǎo)孩子創(chuàng)意演講與時(shí)間管理原來(lái)思維導(dǎo)圖可以這樣引導(dǎo)孩子創(chuàng)意演講與時(shí)間管理

誠(chéng)摯推薦丨少年商學(xué)院11月份視頻直播課程《青少年思維導(dǎo)圖實(shí)戰(zhàn)版:未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力》,全球任何城市9-12歲少年均可報(bào)名,青少年思維導(dǎo)圖經(jīng)典課程,項(xiàng)目制學(xué)習(xí),通過(guò)四次視頻直播課和四次創(chuàng)意實(shí)踐挑戰(zhàn),專業(yè)點(diǎn)評(píng)與評(píng)估報(bào)告,強(qiáng)化孩子的同理心與洞察力,提升演講與表達(dá)力,綜合提升自我管理與統(tǒng)籌能力。少年商學(xué)院明星課程,今晚截止,名額有限,點(diǎn)擊下方圖片即可加入。

原來(lái)思維導(dǎo)圖可以這樣引導(dǎo)孩子創(chuàng)意演講與時(shí)間管理

 

發(fā)表評(píng)論