這是少年商學(xué)院（ID: youthmba）第1244次分享。作者系少年商學(xué)院國際教育公開課第27期嘉賓、斯坦福教育學(xué)碩士鞠茜老師。當天分享干貨滿滿，今天先分享精華上篇。
▋經(jīng)濟生活常識，從幼兒園抓起都不算早
感謝少年商學(xué)院邀請我通過互聯(lián)網(wǎng)直播的方式，和大家分享和交流心得。我現(xiàn)在就讀于斯坦福大學(xué)教育學(xué)院，來美國前，我在一家國際教育機構(gòu)工作，在多個國內(nèi)重點中學(xué)的國際班負責(zé)美國高中經(jīng)濟類課程（AP經(jīng)濟學(xué)）的教學(xué)與研究工作，一干就是七年。
通常人們聽到我的工作都很很驚訝——高中生就要開始學(xué)經(jīng)濟學(xué)這種“高大上”的課程了嗎？實際上，高中開始都有點晚了，現(xiàn)在美國各州的經(jīng)濟學(xué)教育委員會已針對幼兒園到高三各個年齡階段設(shè)計了相應(yīng)的教學(xué)大綱、課程資源和課程計劃。
美國教育網(wǎng)站Moneyasyougrow.org也總結(jié)過孩子應(yīng)知經(jīng)濟生活20個常識，下面截取了6-13歲孩子部分（點擊《告訴孩子這20條經(jīng)濟生活常識》閱讀完整清單）：
- 你的錢該怎么花，要自行作出選擇。
- 購買東西之前，貨比三家是個好習(xí)慣。
- 將你的個人信息放到網(wǎng)上與人分享，很可能是代價高昂和危險的。
- 把你的錢存進儲蓄賬戶里，既安全可靠，又能收到利息。
- 你得到的每一美元，應(yīng)該至少存下一毛錢。
- 在網(wǎng)上輸入個人信息，比如銀行賬戶和信用卡號，一定要防范風(fēng)險，因為有可能會被其他人竊取。
- 你越早存錢，錢增值得越快，這是由于復(fù)利的緣故。
- 使用信用卡就像是貸款。每個月如果你不全額支付賬單，你就需要付利息，因而最終要付的錢比你原來花的錢要多。
▋1小時賺1億的馬云，要不要“浪費時間”回家吃飯？
而且，說經(jīng)濟學(xué)其實非常接地氣，生活中隨時隨地都是經(jīng)濟學(xué)常識與問題。
不少中國家長總會誤會，只有將來要學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)專業(yè)或從事金融相關(guān)工作的孩子才需要學(xué)經(jīng)濟，其實正好相反，在我過去所教的學(xué)生中，起碼一半以上學(xué)生并沒有在大學(xué)里選擇經(jīng)濟學(xué)或商科專業(yè)，有的學(xué)了計算機，有的選擇學(xué)工程，但不管他們專業(yè)是什么，很多人都會在大一、大二，選修至少一門經(jīng)濟學(xué)課程。
經(jīng)濟學(xué)是一門通識學(xué)科。它不僅僅是狹義地培養(yǎng)孩子的財商，更重要的培養(yǎng)孩子的決策能力、領(lǐng)導(dǎo)力以及社會技能等等。
學(xué)過的家長朋友們可能知道，經(jīng)濟學(xué)大抵分為微觀和宏觀，但在孩子的經(jīng)濟學(xué)啟蒙階段，美國的學(xué)校或家庭最重要的其實就兩個概念——稀缺和選擇。
稀缺性，是經(jīng)濟學(xué)研究中最核心的問題。它的意思是，雖然我們總是有很多欲望，但用來滿足我們這些無窮的欲望的資源總是有限的。
我曾經(jīng)在課上舉過這么一個例子：今天晚上我出去吃飯，可是我既想吃牛排，也想吃生魚片，也想吃烤鴨，但顯然，我不可能在今晚把這些欲望都滿足了。一來是因為我沒有那么大的胃，二來是因為我資金或者說我的晚餐的預(yù)算有限。這其實是個分析“有限的資源VS無限的欲望”的最簡單、最常見的過程。
有的孩子會想——如果我成了百萬富翁，是不是就沒有這么多煩惱了呢？
在經(jīng)濟學(xué)課程中，有一個案例不光中國課堂上常講，美國老師甚至也講（現(xiàn)在拿中國的案例做討論幾乎成為從商學(xué)院到美國中小學(xué)課堂的流行作法）——中國的首富馬云是很多人的偶像，但他或許也有自己的煩惱，比如說晚上他是選擇和家里人吃一頓溫馨的晚飯，還是和公司里的同事吃一頓工作餐，還是干脆加班多賺一個億？這時，對馬云來說，時間就是有限的，但他想完成的愿望，想做的事情仍然是無限的，所以，他也無法避免稀缺性這一根本經(jīng)濟學(xué)難題。
了解“稀缺性”這一點以后，我們就不難理解，為什么經(jīng)濟學(xué)始終強調(diào)每個人要去做出理性的選擇，也就是權(quán)衡成本和收益后最符合自己利益的選擇，并且最終為自己的選擇負責(zé)。
▋讓孩子學(xué)會計算自己的“機會成本”
那怎么去做選擇呢？
美國人常跟孩子說“天下沒有免費的午餐”，這句話應(yīng)該放在經(jīng)濟學(xué)的領(lǐng)域里解讀，會更有意思。和我們平常的理解不同的是，這里的“免費”，并不一定是指有沒有花錢。這句話是說——
當我們選擇時，我們所選擇的選項A的成本，實際是所放棄的選項B的價值，這份價值也就是我們所付出的機會成本。它的含義已經(jīng)遠遠超過了價格成本。
我在自己的生活中，就常會用“機會成本”這一概念來思考，我自己應(yīng)該怎么做出理性的選擇。比方說，我在2015年就曾面臨一個艱難的選擇，一個是留在國內(nèi)，繼續(xù)我原來的工作，另一個是去美國留學(xué)，完成碩士學(xué)位。
首先，這兩個選擇沒有絕對的對與錯，但仔細權(quán)衡了成本和收益以后，我認為留學(xué)是最符合我的需求和我的利益的最佳選擇。大家可以和我一起來算一算我的機會成本是多少。
沒有學(xué)過經(jīng)濟學(xué)的人可能認為，成本就該是留學(xué)這一年的學(xué)費和生活費。但學(xué)過的經(jīng)濟學(xué)的孩子就會知道，我放棄的是穩(wěn)定的工作，是和家人共享天倫之樂的滿足感，是和閨蜜們一起逛街聊天的舒適生活……
這時，機會成本已經(jīng)遠遠高于我要付出的留學(xué)費用。
但我仍然認為，我可以得到的收益遠遠超過了這些機會成本。比如說，我可以在斯坦福和優(yōu)秀的同學(xué)、知名的教授一起學(xué)習(xí)，我可以在美國加州見識更多的有趣的創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品和公司，我可以去深入了解教育理念和創(chuàng)新教育應(yīng)用。
最后，我把我所能得到的收益和我所要付出的代價一比，我就能做出我最傾向的選擇了——留學(xué)。
在這一年的學(xué)習(xí)中，我的確得到了豐富的收獲。斯坦福大學(xué)的名氣和獨特的地理位置，給它帶來了來自世界各地的人才和資源。這里因為位于硅谷的中心，孕育了很多耳熟能詳?shù)幕ヂ?lián)網(wǎng)企業(yè)和技術(shù)，比如蘋果、谷歌和Facebook，我?guī)缀趺刻於荚谝娮R和思考，如何利用互聯(lián)網(wǎng)科技給孩子創(chuàng)造更好的服務(wù)教育。我也參與了硅谷Gooru等幾家互聯(lián)網(wǎng)教育公司的項目。
本月離開斯坦福后，我將全職加入少年商學(xué)院。我很欣賞少商在青少年國際素質(zhì)教育領(lǐng)域的創(chuàng)新，特別是兩年前就結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)，開展至今的“在家上美國小學(xué)實踐課”的嘗試。今年秋季課程，我將擔(dān)任主要導(dǎo)師，為中國小學(xué)生開展經(jīng)濟學(xué)系列課程。在線直播課程+線下自主實踐，任何城市7到12歲孩子均可報名（大家可掃一掃，識別圖中二維碼了解更多詳情。）
▋引導(dǎo)孩子從被動接受，到主動選擇
在和不少美國孩子接觸以后，我發(fā)現(xiàn)，美國孩子和中國孩子的最大區(qū)別之一就是，美國孩子喜歡做自己想要的決定，而中國孩子擅長做父母喜歡的決定。
美國的孩子會自己決定放學(xué)后去參加什么課外活動，有的可能選擇體育，有的可能選擇樂器，因為是自己做出的選擇，他們不需要父母的督促，自己就會去主動學(xué)習(xí)，在各項活動中非常的投入。如果他們需要爸爸媽媽的幫助，他們也會主動提出，比如需要爸爸媽媽開車將他們接送到課外活動地點……
在美國的小學(xué)，還有這么一個傳統(tǒng)：每隔一段時間，學(xué)校會安排家長到學(xué)校參加訪問，家長要到班級上向?qū)W生們講解自己的職業(yè)，引導(dǎo)孩子們比較不同職業(yè)，以及選擇不同職業(yè)的“機會成本”，不斷摸索自己的興趣。
但在國內(nèi)教學(xué)的時候，我卻發(fā)現(xiàn)，很多中國學(xué)生經(jīng)常流露出一種很迷茫的狀態(tài)，不知道自己喜歡什么，包括想讀的專業(yè)，將來想做的職業(yè)等等。
我就安排了一項作業(yè)，讓學(xué)生回家調(diào)研，自己的父母的職業(yè)是什么，他們的工資收入大概是多少，他們的工作特點是什么，是需要長期在外出差，還是辦公室職員，他們有哪些教育經(jīng)歷……通過調(diào)研和課堂討論，學(xué)生們反應(yīng)，他們不僅對各種職業(yè)有了更深的了解，而且感覺父母親賺錢的不易。這群學(xué)生都是高中生了，但這樣的練習(xí)，其實越早越好。
因此，我建議，國內(nèi)的家長可以大膽地放開手，鼓勵孩子自己去做出選擇，小到自己決定自己的課余時間如何安排，大到選擇學(xué)校、選擇專業(yè)甚至擇業(yè)等，都讓孩子自己主導(dǎo)，家長只是在旁給建議，提一些醒。唯有這樣，才能讓孩子逐步掌握起主動選擇和獨立生活的能力。（未完待續(xù)）
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