文 | 米飯
少年商學院新媒體部副主編
今天10月13日是芬蘭一年一度的“國際失敗日”。每年這一天，芬蘭人都會鼓勵全世界人民“自曝其短”，將自己失敗的經驗分享出來，釋放內心的壓力，從而擺脫對失敗的恐懼。
中國也有句古話叫：“失敗乃成功之母”，但仔細想想，我們對“失敗”的接納度似乎并沒有想象中高。
據中國城市獨生子女人格發(fā)展課題組調查研究：
32.5%的孩子害怕困難，34.2%的孩子膽小屈從，20.4%的孩子生活自理能力差，19.5%的孩子認為自己經不起挫折。
這么多孩子害怕困難，恰恰是因為他們不知道該如何去面對和解決困難挫折。為什么經不起挫折呢？其實跟大部分父母在家庭教育中重成功，而輕挫折教育有關。
反觀“國際教育全球第一”的芬蘭，以“成功”著稱，但卻開創(chuàng)性地設立了“國際失敗日”，致力于把“失敗教育”滲透到芬蘭人的日常生活中，并普及到每個孩子的成長過程中！
（點擊上方視頻查看芬蘭企業(yè)家們對國際失敗日的看法）
01 失敗，是創(chuàng)新的一部分
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這個節(jié)日最早由芬蘭百年名校Aalto大學的創(chuàng)業(yè)社團創(chuàng)立，一開始只在大學中流行，旨在鼓勵大學生們勇敢冒險，積極創(chuàng)業(yè)，但學生們對“失敗”的有趣解讀，很快俘獲了芬蘭網友們的心。
為了鼓勵更多的人參與到“國際失敗日”中，創(chuàng)建者還特意在官網上列了一份非常詳細的“失敗指南”，教人們如何“失敗”：
1、用自己的方式，盡情地失敗一次。
2、把你的失敗發(fā)布在twitter或instagram上，貼上話題＃dayforfailure＃，分享的同時，盡情為其他同樣經歷了失敗的小伙伴點贊。
3、買超棒的食材，仔細研讀食譜，一切準備就緒以后，把所有食材燒掉，等到冷卻之后，再把它們吃下去。
4、把你的“囧照”分享到instagram。
5、人們都說，錢不是萬能的，趁這天好好破費一次吧。
6、把你喜歡的男孩或女孩約出來。
7、在youtube上搜索“失敗”。記住，沒有人一開始就是為了拍一部“失敗”的作用，但為什么還有那么多“失敗”的視頻？
8、在Facebook上分享你今天遇到的一件囧事，越讓你尷尬的事情越好。
9、請私藏這個行動指南。
10、從你的失敗中學習！
依照上面這份“失敗指南”，在社交媒體上打卡的人越來越多，慢慢的，“曬失敗”變成了全民流行。
有人把自家孩子的囧照擺出來：
有人嘲笑自己飲食不節(jié)制，或者打卡自己每天沒有做的事情：
有人特別勵志，為自己的失敗總結了一套心得：?
這種流行意義深遠。
“大多數(shù)學校只教育孩子避免失敗，必須成功，卻從未想過，成功和失敗從不對立。” 芬蘭文化與教育部國際交流中心主任Paasi Sahlberg如是總結，這個節(jié)日便是要向人們重申：失敗就是創(chuàng)新的一部分，它不應該是消極的。
在“國際失敗日”期間，Aalto大學也會聯(lián)合其他院校，邀請知名企業(yè)家、企業(yè)領導人來分享奮斗史——特別是那些失敗的經歷。比如《憤怒的小鳥》的出品公司Rovio就分享過自己在研發(fā)出這款現(xiàn)象級產品之前，共研發(fā)了52款失敗的游戲，差點把公司搞破產。?
但“風雨過后，終見彩虹”式的故事，不是“國際失敗日”的主流。曾經的全球手機霸主——諾基亞，也是大學們競相邀請的嘉賓，這不僅因為諾基亞的驟然沒落，更因為諾基亞從不諱言自己的失敗。
成功的道路上充斥著失敗，但幸運的是，有人在追隨世界的創(chuàng)新者，撿起他們廢棄的項目，并將它們放入博物館。
瑞典心理學教授Samuel West建了一個“失敗博物館”，展出了 60 多家知名公司的 70 多件失敗產品：
比如高露潔推出的牛肉寬面條，以狂野自由著稱的哈雷摩托車公司推出的哈雷香水，可口可樂為搶占高端市場推出的可樂咖啡，以及諾基亞一款推出一周在英國6000家游戲零售店總銷量不到500臺的N-Gage機。
（點擊視頻了解Samuel West教授和他的失敗博物館）
就像他在《Learning from Innovation Failure》的演講中所表達的那樣，他希望大家走進失敗博物館后都可以帶著信息回家，希望人們對失敗進行不同的思考，“你還需要寬容，接納失敗，并為失敗創(chuàng)造空間，不要害怕，不要恐懼。”
如果每個個體或者是公司，能夠認真地審視自己的失敗，相信最后會從失敗中總結經驗，悟出道理。
02 芬蘭老師教孩子“習慣性跌倒”
“最有意思的事情往往并不是成功本身，而是在成功路途上的艱辛成長與蛻變?！?/strong>Aalto大學創(chuàng)業(yè)社團主席Elina Uutela曾如是說。而這種從失敗中汲取正能量的訓練，孩子們從讀幼兒園起，就要接受！
芬蘭的孩子普遍從4、5歲起學習滑雪——這是芬蘭最傳統(tǒng)的運動之一，而他們的第一堂滑雪課，就是練習跌倒。
教授孩子某項運動時，我們總是下意識想知道：要怎么給孩子傳授正確的動作，才能防止他們受傷和跌倒呢？但芬蘭人的思維是反過來的，他們希望孩子先搞清楚一點：跌倒是最正常的事情。?
具體怎么做呢？芬蘭老師會親身示范：整個人倒在雪地上后，然后一步一步爬起來。接著，一聲令下！十幾個孩子就會聽話地倒在地上，四腳朝天，跌得可真實了！
不僅如此，為了讓跌倒變成更好玩、更自然的事，老師還會跟孩子玩起類似“老鷹捉小雞”的游戲。扮演小雞的小朋友被捉到時，就要馬上假裝跌倒，然后爬起來……這個過程中，大家會輪流跌倒，氣氛特別歡樂。
這個過程中，孩子們不僅掌握了跌倒之后如何爬起來的正確姿勢，更學到了對整個人生而言都非常寶貴的一課——人生就像滑雪，充滿意外和挫折，跌倒很正常，只要勇敢地爬起來，就好了。
03 在一次次挫敗中看清自己
等孩子上了小學高年級，芬蘭人則會給他們制造更多失敗的機會。
在芬蘭的木工課上，孩子們常常要挑戰(zhàn)類似制作航天火箭這樣的高難度課題！他們可以自由選擇所需的材料，制定火箭的規(guī)格，隨時請教學校請來的專業(yè)技師。
這說起來有點輕描淡寫，實際上，孩子要制作出一個像樣的火箭，必須經過多重關卡：首先，他們要畫出火箭的草圖，心里有個大概；然后進入最讓家長提心吊膽的步驟了——切割木板，用木工鉆頭在木材上鉆出火箭的小圓窗；然後用螺絲和錘子接合不同的木板，在火箭尾部系上自制的線，模擬火焰……
雖然成品只是一個不能飛上天的模型，但從機身到“燃料”，都必須由學生自己一手完成，就算失敗多次，老師也不會插手。偶爾有沮喪的時候，孩子也要學會自我調節(jié)，收拾好心情，繼續(xù)檢驗、改進，直到做出來為止。
最后的成果，就算做得不好，學生也不能把任務帶回家請求父母幫忙完成。只要是自己的作品，就要大膽地給同學和老師展示。
回看整個過程，芬蘭老師一直很堅持兩點原則。
其一，大人只能旁觀。如果你問：“這么危險！孩子受傷了怎么辦？”芬蘭老師會回答你，“貼塊膠布，Life goes on（一切繼續(xù)）?！彼麄儺斎灰蚕Ｍ⒆佑型昝赖娜松@是不可能的，既然如此，不如讓他們盡早學習面對失敗。
其二，一切方案都要做出來。一個完美的方案是沒有意義的，一定要動手去實踐，讓孩子在一次次反復調整中“折磨”自己，只有經歷了這個試錯的過程，孩子才能快速地成長，最終成就能力之外的事情。
04?輸?shù)闷鸬暮⒆痈晒?/strong>
芬蘭人的“失敗教育”可以說是用一個極端去擊碎另一個極端——當這個世界越來越迷戀成功學，適時地讓孩子主動嘗點小失敗，才能鼓勵他們走出舒適區(qū)，積極試錯，從而收獲更多可能性。
如果父母將成功看得太重要，孩子的潛意識中就會覺得他們是不能失敗的，漸漸地，他們面對挑戰(zhàn)時會變得畏手畏腳，面對困難挫折時會手足無措，甚至在遭遇挫折時，因為害怕家長的責罵而選擇輕生。
追求成功固然是一件積極向上的事情，但是教會孩子如何正面挫折和失敗，更是人生中的一門必修課。
童年是個訓練場，孩子們在此犯錯誤、學習經驗教訓、形成應對技能和抗挫力、復原力之類的能力。讓孩子擁有那些基本經歷，讓他們苦惱、失敗、倒霉，這不只是幫助他們學習和成長的好方法，是人生最偉大的老師。
杰茜卡·萊希( Jessica Lahey)是一名教師，也是《大西洋月刊》和《紐約時報》的作者，著有《失敗的禮物》(The Gift of Failure)。
“從錯誤中得到的教益對孩子來說是一份禮物，千萬不要推卸責任。”
她寫道：“一年又一年，我‘最好的’學生，也就是最快樂、最成功的學生，都是這樣的：父母允許他們失敗，讓他們?yōu)槭д`負責，面對錯誤時，鼓勵他們盡力而為。”
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