發(fā)現(xiàn)“嫁接”物品,孩子觸手可及的創(chuàng)意思維訓練

發(fā)現(xiàn)“嫁接”物品,孩子觸手可及的創(chuàng)意思維訓練

  • 這是少年商學院微信(ID:youthmba)第570次分享。由少年商學院內(nèi)容總監(jiān)蔡芬整理。

 

世界上最厲害的跨界達人是誰?達芬奇。大部分人或許對達芬奇的印象停留在意大利畫家。殊不知,他還是天文學家、建筑工程師和軍事工程師等。他造過飛機,設(shè)計過密碼鎖,最早發(fā)現(xiàn)人體軀干有構(gòu)成比例,連自行車都是他發(fā)明的。而這些能耐的煉成,皆始于他兒時的觀察力,以及“嫁接”思維的養(yǎng)成?,F(xiàn)在我們來看下少年商學院學員們的發(fā)現(xiàn)嫁接物品之觀察力吧。

發(fā)現(xiàn)“嫁接”物品,孩子觸手可及的創(chuàng)意思維訓練

(可口可樂瓶子的設(shè)計靈感,來自設(shè)計師魯托的女友的身體流線型)

少年商學院將“在線互動學習+線下自主實踐”這一歐美中小學生熱衷的興趣發(fā)展項目體系引入到中國,采用“黑客學習法”,向全國(任何城市均可參加)招募勤于思考和探索的8到12歲學生,組成“趣課題實戰(zhàn)訓練營”點擊此處了解第一期趣課題實戰(zhàn)營詳情)

上周的挑戰(zhàn)課題,初級任務(wù)是“發(fā)現(xiàn)生活中富有創(chuàng)意的嫁接物品”,升級任務(wù)是“利用嫁接思維設(shè)計一款能夠滿足某項需求的椅子”。學員們非常踴躍地完成了思維、調(diào)研、頭腦風暴與制作。沒錯,我們身邊就有許多利用了嫁接思維制造而成的生活用品。由于篇幅有限,我們隨機抽取了部分學員們的思考:

▋一、郭明儒,8歲:椅子一翻成梯子!

城市:遼寧鞍山

這個椅子既可以用來坐著看書,也可方便取高處的書。

▋二、陳牧言,9歲:吹泡泡,防感冒

城市:浙江寧波

這瓶泡泡沐浴露除了有防治感冒的沐浴功效,還贈送了一個吹泡泡的工具,拿著瓶子就能直接吹出很多漂亮的大泡泡。

▋?nèi)ⅫS婉慈,10歲:用“鑰匙”開瓶子

城市:新疆烏魯木齊

鑰匙開瓶器嫁接了鑰匙的形狀,很漂亮。

▋四、施奕然,10歲:蘑菇音響,既漂亮又防水

城市:上海

蘑菇的形狀+音響=蘑菇音響。

▋五、呂行,8歲:猴子抱住散亂的窗簾

城市:河南焦作

毛絨玩具+窗簾,可愛又使用。

▋六、柯善之,10歲:復(fù)眼照相機的發(fā)明源自蜻蜓的復(fù)眼

城市:湖北襄陽

▋七、鄭蕙姍,7歲:給面包涂個“唇膏”

城市:北京

像唇膏一樣的黃油攪拌器,方便可愛。

▋八、丁韜馮嘉健?陳金潼?林天衡,12歲:吃火鍋也能做思考訓練

城市:佛山

火鍋店把火鍋“藏”進桌子里,節(jié)省空間。

▋九、董好雨,12歲:把衣服掛到鉛筆上

城市:四川成都

衣架和鉛筆嫁接,方便又可愛。

▋十、方聞遠,10歲:自行車也內(nèi)有玄機

城市:廣東廣州

車輪發(fā)電單車,有創(chuàng)意而且很環(huán)保。

▋十一、周星妤,10歲:爺爺奶奶出行必備

城市:江蘇無錫

拐杖和凳子,方便老人出行。

 

▋十二、陳宇涵,9歲:節(jié)省空間最重要

城市:浙江杭州

花型燈,很漂亮。

▋十三、周子郁,10歲:瞬間即永恒

城市:遼寧沈陽

水杯倒咖啡的樣子,也可以捕捉下來做成一個臺燈。

▋十四、吳泫樂,8歲:沐浴露可以掛在墻上

城市:廣東深圳

帶掛鉤的沐浴露,方便最重要。吳同學希望自己的床可以有更多“讀書功能”,比如安上一個書柜。

▋十五、陶樂達,10歲:空間就要省省省

城市:廣東廣州

床+書架+柜子,最大限度地節(jié)省空間。

“趣課題”實戰(zhàn)訓練營第二期預(yù)報名

少年商學院將“在線互動學習+線下自主實踐”這一歐美中小學生熱衷的興趣發(fā)展項目體系引入到中國,采用“黑客學習法”,向全國(任何城市均可參加)招募勤于思考和探索的中小學生,組成“趣課題實戰(zhàn)訓練營”。第二期實戰(zhàn)營的主題為“生活中的數(shù)學實踐與經(jīng)濟學啟蒙”。在五周的時間里,孩子們圍繞這一主題完成共五個趣味課題,每周利用周末碎片時間,在線完成一節(jié)60min的互動課堂,線下則在父母引導(dǎo)或與小伙伴協(xié)作動手實踐,輔以“趣課題”導(dǎo)師全程1對1在線跟蹤,以及特約行業(yè)精英點評指導(dǎo)……

第二期現(xiàn)開始預(yù)報名,12月初正式開營,如果你有興趣,可給我們微信留言(第二期趣課題+孩子名字+孩子年齡+家長手機+家長Email),以便屆時開放報名的第一時間收到通知并獲得進一步的通知與資訊。點擊此處了解“第一期趣課題實戰(zhàn)訓練營”詳情。

 

 

發(fā)表評論