紐約時(shí)報(bào)理財(cái)專家：孩子的零用錢應(yīng)該分3個(gè)罐子裝

歐美孩子從學(xué)前就接受理財(cái)教育

小學(xué)階段就真正學(xué)以致用、自主決策

第一步便是制定零用錢計(jì)劃

該限制孩子的用錢嗎？

該鼓勵(lì)孩子把錢存起來嗎？

應(yīng)該把零用錢拿來當(dāng)表現(xiàn)良好的獎(jiǎng)勵(lì)嗎？

針對(duì)這些實(shí)際問題

紐約時(shí)報(bào)理財(cái)專欄知名作家Ron Lieber

在暢銷書The Opposite of Spoiled里

曾提了一個(gè)有趣的建議：

孩子的零用錢要分三個(gè)罐子來裝

這三個(gè)罐子，分別是

Save（儲(chǔ)蓄）

Spend（花用）

Give（捐贈(zèng)）

分法與大人理財(cái)預(yù)算的基本概念相同

孩子自己決定往三個(gè)存錢筒里丟多少錢

從小就建立“預(yù)算”的思路

更重要的是，這三個(gè)存錢筒，

其實(shí)是我們借著談零用錢

來替孩子灌輸價(jià)值觀的三個(gè)頻道：

在Spending（花用）這個(gè)頻道上

如何節(jié)制適當(dāng)?shù)鼗ㄥX、

如何謹(jǐn)慎選擇想買的東西、

如何從購買決策錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)

都是我們?cè)诨?dòng)間可以聊的話題

Savings（儲(chǔ)蓄）讓孩子

在這個(gè)高速旋轉(zhuǎn)的世界中培養(yǎng)耐心

Giving（捐贈(zèng)）則讓我們有機(jī)會(huì)教導(dǎo)孩子

慷慨、善行，以及感恩

而為讓孩子進(jìn)一步培養(yǎng)起

健康的金錢觀和社會(huì)觀

少年商學(xué)院現(xiàn)推出視頻直播體驗(yàn)課

《理財(cái)小達(dá)人之零用錢規(guī)劃指南》

在國內(nèi)任教AP經(jīng)濟(jì)學(xué)長達(dá)7年、

斯坦福大學(xué)教育學(xué)碩士鞠茜老師

擔(dān)任核心導(dǎo)師

帶領(lǐng)孩子圍繞零用錢

建立起科學(xué)的儲(chǔ)蓄觀和消費(fèi)觀

學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)，建立契約精神

?

該體驗(yàn)課程只需

99元

即收獲價(jià)值245元的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

名額有限

可點(diǎn)擊“這里”（已開課）

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直播體驗(yàn)課時(shí)間：2016年10月14日

19:00-19:45

適合年齡：全國任何城市

7-12歲創(chuàng)意少年?

• 案例：獲得零用錢與分配零用錢的經(jīng)典案例

• 互動(dòng)：儲(chǔ)蓄與消費(fèi)，理財(cái)與公益等話題頭腦風(fēng)暴

• 應(yīng)用：制定科學(xué)的SMART消費(fèi)計(jì)劃

鞠茜

少年商學(xué)院資深講師

美國斯坦福大學(xué)教育學(xué)碩士

熟稔源自斯坦福的創(chuàng)造力培養(yǎng)方法設(shè)計(jì)思維

（Design Thinking）

赴美深造前

曾長期擔(dān)任國際學(xué)校AP經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)師

后在硅谷中小學(xué)擔(dān)任創(chuàng)新工作坊導(dǎo)師

并參與Gooru等互聯(lián)網(wǎng)教育項(xiàng)目的研發(fā)

• 直播課程結(jié)束后，老師發(fā)布創(chuàng)意挑戰(zhàn)

• 領(lǐng)取挑戰(zhàn)后，孩子隨時(shí)隨地動(dòng)手實(shí)踐并在線提交作品

• 提交作品后，可獲得專業(yè)導(dǎo)師團(tuán)點(diǎn)評(píng)，結(jié)識(shí)其他城市的創(chuàng)意伙伴

注：完成創(chuàng)意挑戰(zhàn)后提交作品，才是一次完整的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。只要提交作品，即可獲得等值99元課程券，相當(dāng)于0元參加體驗(yàn)課！

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