培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)力至關(guān)重要，美國(guó)孩子熱衷“黑客學(xué)習(xí)法”

文丨少年商學(xué)院創(chuàng)始人兼CEO 張華

整理自其在少年商學(xué)院

“新學(xué)習(xí)革命”國(guó)際教育沙龍深圳站的分享

我先分享一個(gè)重要的信息：上個(gè)月，由近百所美國(guó)頂尖私立高中組成的聯(lián)盟Mastery Transcript Consortium（MTC）正式推出了一個(gè)全新的學(xué)生評(píng)價(jià)體系——A New Model，他們希望用這個(gè)新的評(píng)估方法，最終取代SAT、ACT等“美國(guó)高考”。

什么意思呢？這個(gè)體系不打分，也不評(píng)級(jí)，而是建立一個(gè)電子檔案，持續(xù)追蹤、記錄、評(píng)估學(xué)生從小到大共8大能力的提升，未來(lái)作為孩子申請(qǐng)大學(xué)的依據(jù)。

（A New Model考核學(xué)生上面的8大能力。少年商學(xué)院制圖）

推動(dòng)這項(xiàng)改革的MTC聯(lián)盟來(lái)頭不小，包括全美最負(fù)盛名的道爾頓學(xué)校（Dalton School）、紐約知名女校斯賓塞學(xué)校（Spence School）、喬治·W·布什總統(tǒng)的母校菲利普斯學(xué)院（Phillips Academy）……

目前，這個(gè)體系也已經(jīng)獲得了美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)系統(tǒng)Coalition for Access, Affordability and Success（CAAS）的支持——使用 CAAS 申請(qǐng)系統(tǒng)的學(xué)校包括哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、斯坦福大學(xué)、康奈爾大學(xué)、達(dá)特茅斯學(xué)院、杜克大學(xué)、密歇根大學(xué)等80余所美國(guó)著名高校（點(diǎn)此閱讀詳情）。

也就是說(shuō)，未來(lái)，當(dāng)我們的孩子去到美國(guó)讀高中，或者參加美國(guó)高考時(shí)，評(píng)估的方式已經(jīng)不再是考試，而是從小綜合能力的評(píng)估。要適應(yīng)這種新變化，孩子只是懂得如何在課業(yè)上拿高分，肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要重點(diǎn)下功夫，提升課外的軟實(shí)力。這個(gè)時(shí)候，社會(huì)化學(xué)習(xí)（Social Study）或者通俗來(lái)說(shuō)社會(huì)實(shí)踐就非常非常重要。

但說(shuō)到“社會(huì)實(shí)踐”這個(gè)詞，我們一般會(huì)聯(lián)想到什么呢？第一，就是大學(xué)階段去做，有空了再去做，可能更合適，第二，就是聯(lián)想到家教、支教等等這些活動(dòng)。但今天我想說(shuō)，這次美國(guó)教育的改革，已經(jīng)拋出了一個(gè)信號(hào)，推動(dòng)我們?nèi)ブ匦露x社會(huì)實(shí)踐——不僅僅是讓孩子參加一些活動(dòng)，而是讓孩子把社會(huì)視為一個(gè)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，培養(yǎng)利用社會(huì)資源學(xué)習(xí)的思維和能力。

（張華在深圳沙龍現(xiàn)場(chǎng)）

讓孩子像黑客一樣實(shí)踐學(xué)習(xí)

下面，就和大家分享一個(gè)在美國(guó)非常流行的實(shí)踐學(xué)習(xí)方式，能夠有效地培養(yǎng)孩子頂級(jí)名校所要求的綜合能力，那就是“黑客學(xué)習(xí)法”。

先給大家講一個(gè)故事。主人公名叫Dale?J. Stephens，他在小學(xué)5年級(jí)，也就是12歲的時(shí)候，覺(jué)得在學(xué)校上課太無(wú)聊了，他也向往大學(xué)生活，但要上名校，未必要上過(guò)中學(xué)啊，于是他就休學(xué)了，開(kāi)始自學(xué)，不僅自己這樣做，還號(hào)召更多青少年未必通過(guò)學(xué)校的路徑，而是走社會(huì)化學(xué)習(xí)的道路，進(jìn)入名校。

最終，Dale成功被全美一流的理工學(xué)院——亨瑞克斯學(xué)院（Hendrix College）錄取。19歲時(shí)，他還獲得了著名的泰爾獎(jiǎng)學(xué)金（Thiel Fellowship），該獎(jiǎng)學(xué)金只被頒予全世界20位年齡二十歲以下的頂級(jí)企業(yè)家。

那么，他是如何在社會(huì)當(dāng)中實(shí)踐學(xué)習(xí)的呢？18歲時(shí)，他曾在TED的舞臺(tái)上介紹過(guò)，點(diǎn)擊下方視頻觀看他的演講片段：

他把自己6年自學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，全部寫(xiě)進(jìn)了一本名為HACKING YOUR EDUCATION的書(shū)，這本書(shū)現(xiàn)在已經(jīng)有了臺(tái)版，名為《沒(méi)有教室的未來(lái)大學(xué)》。書(shū)中，Dale列舉了近30條在社會(huì)中學(xué)習(xí)的方法：

（Dale所寫(xiě)書(shū)的中英文封面）

比如其中第15項(xiàng)——“52杯咖啡計(jì)劃”——是什么意思？Dale做了一件事情，他對(duì)他的朋友說(shuō)，他要去學(xué)習(xí)，但是不是在家對(duì)著電腦，而是去社會(huì)上學(xué)習(xí)，他要認(rèn)識(shí)社會(huì)各界的專業(yè)人士，向他們討教學(xué)習(xí)，如何實(shí)現(xiàn)呢？他就“強(qiáng)迫”自己每周請(qǐng)一位在某個(gè)行業(yè)很專業(yè)的人士喝咖啡，一口氣堅(jiān)持了52周。

我也曾有過(guò)類似的經(jīng)歷。我曾當(dāng)過(guò)8年的記者，有一次，我要采訪一位知名的企業(yè)家，通過(guò)各種方式——他的朋友、員工——所有的渠道都試遍了，好不容易聯(lián)系到他，他卻怎么都不愿意接受我的采訪，因?yàn)槟嵌螘r(shí)間，他的企業(yè)遇到了一些問(wèn)題。

但我不想放棄，于是，我采取了一種Dale很類似的方式，我開(kāi)始每天早、中、晚都給他發(fā)一條短信，但我不是發(fā)短信去騷擾他，不是問(wèn)他能不能接受我的采訪，每一條短信我都精心編輯。比如某一天上午的短信，我可能和他探討企業(yè)的多元化，比如我認(rèn)為，地產(chǎn)這一塊的業(yè)務(wù)，很嚴(yán)重地制約著零售行業(yè)的發(fā)展，到了晚上，短信里我可能會(huì)說(shuō)我對(duì)他公司在資本動(dòng)作方面的一些觀點(diǎn)……

我很仔細(xì)地分析了他公司的財(cái)報(bào)，他所有的經(jīng)歷，在短信里，一次又一次地提出我的見(jiàn)解，堅(jiān)持了一段時(shí)間，他終于回復(fù)我了，說(shuō)“你來(lái)吧?！?/span>

靠著這個(gè)方法，我成功約到了很多很知名的企業(yè)家采訪。所以，當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)了Dale的經(jīng)歷，我其實(shí)挺汗顏的，因?yàn)樗?2歲的時(shí)候就有這個(gè)意識(shí)，去討教專業(yè)人士，非常鍥而不舍。

又比如Dale學(xué)習(xí)清單里的第27項(xiàng)——“投資100美元”——又是什么意思呢？簡(jiǎn)而言之，就是給自己一個(gè)時(shí)間期限，比如1個(gè)星期，拿100美元，想盡一切辦法，賺到更多錢，聽(tīng)起來(lái)好像很容易，我建議大家?guī)Ш⒆釉囈辉?，作為一個(gè)小挑戰(zhàn)去完成，孩子們?cè)谶@中間能想到的點(diǎn)子，他們執(zhí)行的策略和方案，肯定會(huì)讓我們所有大人都非常吃驚。

讓孩子主動(dòng)開(kāi)創(chuàng)學(xué)業(yè)

而非被動(dòng)完成學(xué)業(yè)

Dale的這種學(xué)習(xí)方法，主要帶來(lái)了五個(gè)方面的提升：1、勇氣；2、紀(jì)律——每天早上6點(diǎn)鐘起床（這么多年，我也一直在堅(jiān)持這個(gè)習(xí)慣，每天早上6點(diǎn)鐘起床，風(fēng)雨無(wú)阻，當(dāng)然一個(gè)很重要的原因是我有3個(gè)孩子，我早起晚睡，才能多一點(diǎn)時(shí)間干自己的事情）；3、自我潛能的開(kāi)發(fā)；4、人脈力；5、解決問(wèn)題。

他總結(jié)了一句話，大意是說(shuō)，一個(gè)青少年，無(wú)論是在家上學(xué)，或是在學(xué)校上學(xué)，未來(lái)想進(jìn)入哈佛等名校，他們所需要具有的能力，用一個(gè)詞概括的話，就是“創(chuàng)業(yè)力”。

這個(gè)詞，對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，是商業(yè)上的創(chuàng)業(yè)，但對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，指的是探索學(xué)習(xí)的方式，就是像創(chuàng)業(yè)家一樣探索學(xué)習(xí)。但當(dāng)我咀嚼“創(chuàng)業(yè)力”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，我更愿意把它理解為一種“開(kāi)創(chuàng)學(xué)業(yè)的能力”。

今天，當(dāng)我們說(shuō)到“學(xué)業(yè)”這個(gè)詞時(shí)，我們一般會(huì)說(shuō)“完成學(xué)業(yè)”，就是按照學(xué)校、按照老師或是家長(zhǎng)指定的計(jì)劃，去完成，沒(méi)有太多的能動(dòng)性，但通過(guò)“黑客學(xué)習(xí)法”這種訓(xùn)練，無(wú)論你的孩子是在公立學(xué)校，還是在私立學(xué)?；蚴菄?guó)際學(xué)校，他們都可以一邊在學(xué)校學(xué)習(xí)，一邊通過(guò)社會(huì)探索學(xué)習(xí)，深刻而全面地掌握全面的未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力。

最后，“黑客學(xué)習(xí)法”如果用另一個(gè)詞來(lái)代替，就是“終身學(xué)習(xí)”。一個(gè)擅長(zhǎng)在社會(huì)中主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的孩子，改變的，已經(jīng)不是TA未來(lái)升不升學(xué)，上什么學(xué)校，而是TA對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，是TA自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。這種能力，對(duì)孩子的整個(gè)人生而言，都是無(wú)價(jià)的。（未完待續(xù)）

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