學藝術，偶爾也得趕鴨子上架

? ? ? ? 這是少年商學院微信（ID：youthMBA）的第310篇分享文章，作者是在美國高校從事課程設計和評價工作的南橋先生。我們已獲得他的授權。

? ? ? ??這段時間是節(jié)慶，女兒學校的音樂老師，一位剛來的干勁很足的年輕女子，課都沒讓他們上，帶著幾個學生到處“走穴”，去藝術博物館，去教堂，舉辦各種各樣的圣誕音樂會。今天居然去了三個地方演出。有的演出正經八百賣票，做家長的都得去買。也有不少是公益性質，比如去養(yǎng)老院等地。

? ? ? ??美國人學習東西，喜歡邊用邊學。在文藝學習上，學習和演出幾乎同步進行，孩子們通過練習、彩排和實際表演的方式來學習。踢球也是，我兒子過去學足球，學了一次，規(guī)則還沒整明白，第二次去就和另外一支隊伍踢起來了，踢球真正成了玩（play）球。

? ? ? ??中國老師更看重基本功一些，但美國這種表演式學習，反饋迅速及時，甚至看得見摸得著，你不需要等十年二十年登了大雅之堂之后才知道自己學得是否靠譜。

? ? ? ??學東西也不能只是一味打基礎，打好了才接著往下走。不光文藝學習，語言學習也一樣。比如英語，太求全責備的潔癖者還真學不好，反倒是我們這伙退兩步進三步、邊錯邊學邊用的人，才不至于學得郁悶而低效。多半時候，由于缺乏實際應用，我們對于學得到底如何毫無把握，其原因是反饋延緩得厲害，拖到了很多年之后，甚至根本就沒有機會得到反饋。等我們有所感悟的時候，興趣和能力都已經不復存在，就好比一顆星星，等它的光芒從幾萬光年之外傳來之時，星星本身早已毀滅。

? ? ? ??當然，中國的學法有它的長處。中國能出產李云迪、郎朗這種技巧上的高手，讓美國人羨慕嫉妒恨。他們郁悶，鋼琴這些東西本屬西洋樂器，為什么這些亞裔比他們還厲害？

? ? ? ??中國文藝工作者功底扎實，很多中國芭蕾舞演員到了美國，跳起來讓老美震撼麻痹而昏倒。我曾看過一部電影叫《毛的最后舞者》，說的是舞蹈家李存信，在休斯頓芭蕾舞團如魚得水，最終滯留不歸?，F(xiàn)在休斯頓的首席男舞蹈演員也是一個中國小伙子。過去在俄克拉荷馬，附近的Tulsa芭蕾舞團的主要男舞蹈演員也是中國人。

? ? ? ??為什么老是中國人呢？因為美國男孩學芭蕾的少，另外下的功夫也不足。終歸還是多勞者多得啊。

? ? ? ??可是這種嚴格的基本功訓練，搞不好也會打消學習者的積極性。成為星級腕級的人畢竟鳳毛麟角，其他多少琴童和芭蕾姑娘，一樣耗費了童年、少年和青春期時代，最后不知所終，可謂一將功成萬骨枯。曾聽一個留學的同學介紹，她在父母逼迫下，一直學琴，厭倦極了，學到十級，便金盆洗手，再也不練。

? ? ? ??到了這種程度，父母讓其“陶冶情操”的初衷也廢了。相對于所謂的一點氣質而言，孩子們耗費的大量時間是否值得？當然了，學任何東西都不會完全浪費，但我們得考慮，一輩子畢竟只有幾十年，總得考慮投入產出（我不是說純粹經濟意義上的產出）。如果不用這種手段，他們的人生是否更有成效、更幸福美滿？

? ? ? ??美國的文藝培養(yǎng)，更面向大眾些，受眾水平結構呈“紡錘形”：特差的、特好的都少，但大量普通人的文藝素養(yǎng)還不錯。在教會，唱詩的時候所有人都唱，一個指揮都沒有，平時也沒有什么練習，可是大家唱起來聲部清晰，男女聲和諧，相互襯托，渾然天成。本人純屬濫竽充數(shù)，閉著嘴在那里欣賞，為著這美妙和諧的歌聲不被攪亂，作出我應有的貢獻。

? ? ? ??我過去生活的多是小城小鎮(zhèn)，我發(fā)現(xiàn)，任何一個小城，哪怕只有七八萬人，到了需要的時候，隨便抓幾個人出來都能表演一番。前些日子，市內搞圣誕彩燈游行，到處都在演出：噴泉邊上一群兒童在童聲合唱，繞過街角，誤闖進一間雜貨店，發(fā)現(xiàn)一群美國大媽，正著節(jié)日盛裝，唱著贊美詩，再轉角，發(fā)現(xiàn)一家銀行里的職員正齊聲唱著《歡樂頌》，而我女兒的音樂老師，正帶著若干中學生組成的小提琴樂隊，在演奏著各種圣誕歌曲，一彈就是半小時。這是“藏才于民”的架勢，這是全民皆兵（文藝兵）的陣容啊。

? ? ? ??不過我也想，這樣“全民皆兵”的陣容不知醞釀了多少年，中國才剛剛起步，以30年前那一代青少年的文藝訓練，而今能“咚次咚次”跳跳廣場舞就算不錯了。要是我誤闖進去，恐怕連節(jié)奏都跟不上。

? ? ? ???現(xiàn)在家長都讓孩子學各種各樣的樂器，也不錯，不如取長補短，平衡一些，強調中國式基礎，也像美國人一樣注重內在激勵。倘若不把他們的興趣毀掉，不逼著他們變郎朗李云迪，真正讓他們的人生多一扇文藝大門。那么再過二十年，他們來相會，那時的歌，那時的舞，一定會更美。但愿到那時，我們再相會，蕩起那小曲兒，春光惹人醉。