從小送孩子到“危險(xiǎn)公園”鍛煉自信心：日本家長安全教育的啟發(fā)

少年商學(xué)院 海外課堂, 閱讀 08-16 11105 0

從小送孩子到“危險(xiǎn)公園”鍛煉自信心：日本家長安全教育的啟發(fā)

授權(quán)自公號(hào)：藍(lán)橡樹（ID：blue_oak）

讓孩子從小懂得安全的邊界，其實(shí)恰恰是應(yīng)該鼓勵(lì)孩子去探索，甚至做一些為危險(xiǎn)的事情。

少年商學(xué)院曾經(jīng)分享過兩個(gè)非常具有代表性的案例，一個(gè)是英國的垃圾游樂場(chǎng)，孩子可以到處撒野，可以把輪胎滾進(jìn)小溪，可以把小石頭丟進(jìn)火堆里等等。另外一個(gè)是丹麥的兒童游樂場(chǎng)，所有的設(shè)計(jì)都是奇形怪狀，邪惡的巨蛇、歪斜搖擺的城堡和巨型的蜘蛛……，目的無不都是鼓勵(lì)孩子通過探索這些危險(xiǎn)的事情，來塑造孩子內(nèi)心安全的邊界。

今天我們分享日本篇，日本東京有一個(gè)“危險(xiǎn)”公園，不走尋常路的它，甚至公開聲稱自己“沒有安全保障”，孩子在這里磕破頭摔傷腿也不是什么稀奇事兒。

盡管如此，依然有源源不斷的家長把孩子送來這里玩耍，孩子更是在這里體會(huì)到了前所未有的快樂…

沒有安全保障的公園
卻有超高人氣
在日本東京的羽根木公園里有一個(gè)園中園，叫“羽根木游戲公園”，小田急線梅が丘站下車走5分鐘就到了。
從小送孩子到“危險(xiǎn)公園”鍛煉自信心：日本家長安全教育的啟發(fā)
與我們的公園游樂場(chǎng)要營造一個(gè)安全的環(huán)境不同，這個(gè)公園不走尋常路，公開聲稱自己“沒有安全保障”。
在羽根木游戲公園，孩子們可以挖坑、鋸木頭、敲釘子、點(diǎn)火、打水仗、爬樹、上房頂，在泥地里打滾。
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公園的志愿者甚至?xí)椭⒆觽儭叭鲆啊?，?shí)現(xiàn)他們瘋狂的想法，當(dāng)然，也會(huì)在必要時(shí)會(huì)告訴孩子如何使用工具，如何避免受傷。
可就是這么“危險(xiǎn)”的公園，還有不少父母會(huì)帶孩子來“冒險(xiǎn)”，這些家長并不介意孩子是否在玩耍中能得到100%的安全。
他們認(rèn)為，生活在大城市的孩子缺少在自由環(huán)境中玩耍的機(jī)會(huì)，規(guī)則太多不能隨心所欲，適當(dāng)讓孩子接觸一些“危險(xiǎn)”的東西，反而對(duì)他們成長有好處。
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（公園入口的牌子上寫著：“自由玩，對(duì)自己負(fù)責(zé)?！保?/span>

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在“危險(xiǎn)”公園
孩子們玩些什么？
在羽根木公園里的“玩具”，全部都是利用自然材料手工制作而成，顏色沒有那么鮮艷，品質(zhì)沒有那么好，但勝在特別真實(shí)。
  • 使用工具
這里更像是一個(gè)手工作坊，公園準(zhǔn)備了各種五金工具，并有專門的志愿者教孩子們?nèi)绾握_使用這些“危險(xiǎn)物品”。
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釘子、錘子也是公園里常見的“玩具”，在志愿者的指導(dǎo)下，孩子們可以發(fā)揮自己的想象力把木頭釘在一起。
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孩子們還能在志愿者的指導(dǎo)下，嘗試自己鋸木頭，他們也會(huì)小心翼翼不讓自己的手劃傷。
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  • 玩火
玩火也是被允許的。
生活在公寓里的孩子們，從小就被教育要遠(yuǎn)離火和電，平時(shí)也許只能在生日時(shí)吹一根蠟燭，更不要說自己點(diǎn)篝火了。
但在這里，孩子們可以學(xué)著自己搭篝火，生爐子做燒烤。
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  • 野餐
除了這些，這片小公園里還有耕地，鼓勵(lì)小朋友親手種下食材。公園會(huì)經(jīng)常舉辦野餐會(huì)。
食物當(dāng)然要自己做，家長帶著小朋友在這里學(xué)切菜做飯。
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從磨刀學(xué)起，孩子們嘗試自己切菜，體驗(yàn)做飯的樂趣。
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  • 爬高
沒有樓梯，但是可以爬到屋頂?shù)男》孔樱呛⒆觽冏钕矚g的冒險(xiǎn)。
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在房屋底下，放著體操用的軟墊，膽子大的孩子可以直接從房頂往下跳。
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  • 玩泥巴
玩泥巴，把自己弄得臟兮兮的有什么關(guān)系呢？洗個(gè)澡換件衣服，又是個(gè)愛干凈的小孩了。
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時(shí)光就仿佛倒回了從前的夏天，玩具很粗糙，大家都很臟，但都帶著開心的笑臉。
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  • 飛檐走壁
這是一個(gè)孩子們更愿意在圍墻上酷跑的迷宮。
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女孩子也不甘示弱，一個(gè)個(gè)飛檐走壁比男生還猛。
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這個(gè)女孩子就住在附近，她經(jīng)常來這兒玩。僅僅頭頂上抓的和腳下踩的這兩根繩子，讓她可以在樹間穿梭自如。
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看到新來的小朋友不知怎么玩兒的時(shí)候，她便主動(dòng)過來，告訴小朋友怎樣能爬上去，并且還提醒說，如果抓不住上面的繩子會(huì)很危險(xiǎn)。
  • 玩水
大熱天孩子們最喜歡的就是玩水了，一個(gè)最簡單的水滑梯，給孩子們帶來無數(shù)的樂趣。
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這里有給小小朋友們專用的水池。周圍有各種盆、碗、罐子、勺等等供小朋友們隨意使用。
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有專門的打水仗區(qū)域，水一直是開著的，孩子們想用多少都可以。
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把孩子帶去“危險(xiǎn)”公園的家長
都在想什么？
在羽根木公園，除了地上的墊子和零星幾個(gè)志愿者之外，就沒有其他保護(hù)設(shè)施了。如果孩子切到手，磕到頭，摔破腿可怎么辦？
公園的工作人員承認(rèn)，這里的確是存在危險(xiǎn)的。市政府在40年前公園剛開始建立時(shí)就強(qiáng)烈反對(duì)這個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)行，也是考慮到安全因素。在與消防部門的多次長談后，園長解釋了園方有完善的消防計(jì)劃，最終才得到了批準(zhǔn)。
既然這個(gè)公園無法確保孩子的安全，那家長們?yōu)槭裁催€把孩子往危險(xiǎn)的地方送呢？
一個(gè)經(jīng)常帶孩子來的母親這么解釋：“孩子當(dāng)然會(huì)受些小傷，但這通常都是他們學(xué)習(xí)技能和成長必經(jīng)的道路。我們是知道這樣潛在的后果才帶孩子來的?！?/span>
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羽根木公園的確并不適合所有的孩子，也不是每個(gè)家長都愿意冒風(fēng)險(xiǎn)把孩子送過來，但看到羽根木門口懸掛的“自我介紹”，還是讓人心頭一暖：
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親愛的小孩：
這里是羽根木游樂場(chǎng)，一個(gè)你可以玩樂的地方。我們想，你可以在這里通過點(diǎn)燃篝火，挖土坑，建堡壘，潑水，仰望太空，玩耍或只是看著別人玩耍獲得一段快樂的時(shí)光。
讓我們?cè)囍鲎约合雵L試的東西！
“看起來很好玩?。　薄翱雌饋砗脟樔搜剑　薄拔也淮_定自己能不能做這個(gè)”“我又想了一下，還是算了吧”
一切由你來決定。如果有些事你很在行，那很棒。如果你還不會(huì)做，那你可以學(xué)到新的東西。
在這里，你可能會(huì)遇到問題，困惑甚至受傷。但放心，你旁邊的人會(huì)幫你。男人和女人，爸爸和媽媽，男孩和女孩，大家都在這里，當(dāng)然工作人員也在這里。
這是一個(gè)大家共同創(chuàng)造的游樂場(chǎng)，你不孤單，來打個(gè)招呼吧！玩得開心呀！
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童年，需要一點(diǎn)冒險(xiǎn)
日本全國各地都有這樣的“危險(xiǎn)”游戲公園，羽根木游戲公園的主辦機(jī)構(gòu)，在東京開有4家分園。年輕的父母越來越體會(huì)到讓孩子一定程度面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)和危險(xiǎn)，并不是一件壞事。
相反，我們對(duì)孩子安全的嚴(yán)防死守，不讓他們接觸任何風(fēng)險(xiǎn)，看似是保護(hù)，實(shí)際上是剝奪，剝奪孩子成長過程中需要的真實(shí)環(huán)境。
美國心理學(xué)家瑪麗·克羅斯曾說：“自信的孩子是最安全的孩子?！保ú⒉皇潜槐Ｗo(hù)的最好的孩子才安全，孩子總要長大，要一個(gè)人面對(duì)危機(jī)四伏的世界。）
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自信源于哪里？自信一定來源于“我能做什么”，而不是“我不能做什么”。若是以安全名義剝奪孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的機(jī)會(huì)，就會(huì)非常束縛孩子的成長。
孩子獨(dú)立自主的成長過程就是克服面臨危險(xiǎn)時(shí)產(chǎn)生“恐懼”情緒的過程。通過參與有危險(xiǎn)的游戲，孩子做那些自己害怕的事情，以克服自己的害怕，從而戰(zhàn)勝對(duì)“危險(xiǎn)”的恐懼。如果孩子們從來沒有這樣的體驗(yàn)，這種恐懼就有可能成為心理學(xué)上的恐懼癥。
比如很多父母擔(dān)心摔傷會(huì)使孩子變得恐高。但研究結(jié)果恰恰相反，5歲至9歲時(shí)有從高空跌落受傷的孩子，18歲時(shí)比較少會(huì)懷有對(duì)高度的恐懼。
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更可怕的是，如果孩子沒有機(jī)會(huì)用社會(huì)可以接受的方式體驗(yàn)冒險(xiǎn)，有些孩子就會(huì)轉(zhuǎn)向更魯莽、極端的行為，比如暴力、嗑藥、酗酒。另一個(gè)極端就是變得懦弱、膽小，這種屬性的孩子更容易成為犯罪分子優(yōu)先針對(duì)的目標(biāo)，校園霸凌的對(duì)象。
所以，正確的方法就是在我們能掌控的范圍 ，給孩子多一點(diǎn)冒險(xiǎn)體驗(yàn)。
挪威心理學(xué)家艾倫·桑德斯塔教授建議孩子們?cè)诔砷L過程中要體驗(yàn)七大冒險(xiǎn)游戲：
  • 探索高度，高度能激起對(duì)恐懼的知覺；
  • 拿危險(xiǎn)玩具，如鋒利的剪刀，或沉重的錘子，要學(xué)習(xí)去掌控它們；
  • 接近危險(xiǎn)的地方，如池塘、湖海和火，鍛煉孩子對(duì)環(huán)境危險(xiǎn)的敏銳度；
  • 混打游戲，如摔跤、玩樂性打斗，學(xué)會(huì)處理攻擊，學(xué)習(xí)合作；
  • 速度，騎自行車或滑冰；
  • 迷路和尋找方向，迷路和探索未知領(lǐng)域的感受是類似的；
  • 探索一個(gè)人獨(dú)處。

在泥土森林過一個(gè)不保證安全的暑假，你愿意帶孩子體驗(yàn)這樣的冒險(xiǎn)嗎？
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