（上圖為坐落在臺北車站附近的南陽街，充斥著各種輔導班。照片來自臺灣圖片博客“晝夜邊際”）? ? ? ?
? ? ? ??這是少年商學院微信（ID:youthMBA）的第327次分享，文章來自臺灣知名博客Wondero，我們已獲得其授權。
? ? ? ??我們越來越習慣“外包”的教育：上課有課表，下課有超級強大的補習班，每個月有月考，每學期有期末考……教什么也都是學校規(guī)定好的，從“為什么我該學這些”、“我該學什么”，到“我該用什么方法去學習”、“我該如何分配時間學習”、“我該如何驗收自己的成果”，甚至是“我學習的目的是為了什么”……
? ? ? ??有許多問題我們還沒開始想，就已經被告知了正確答案，就算自己再琢磨，也會因為從家長到師長的一句“不重要”而失去了方向。
? ? ? ??臺北的街道像大陸一樣，到處都是中小學課外輔導班。我們也曾在網絡上進行過“標準答案是否應該繼續(xù)存在”的激烈討論，我在此不置可否，只是突發(fā)奇想：如果有一門“創(chuàng)業(yè)課”，考試的題目是“請問羅列五項新創(chuàng)公司第一年該做的事情”，并把這張考卷送去給比爾蓋茨或李嘉誠作答，可能兩人答案完全不一樣，但抱歉，這兩份試卷答案可能都錯得離譜，因為只有出題者才是對的。
? ? ? ??標準化本身并不可怕，可怕的是，為了建立一個標準化的選拔機制，出題的人往往必須對學生的想法進行等級評分，學生要想考得好，就得猜測出題老師的心意、多看必出的得分點等，從來沒有一個人提醒你：你為什么不自己想想，然后去現實中尋找答案？
? ? ? ??如此一來，我們便把思考、學習和實踐的責任，全都外包給了制度與學校，需要我們專心做的，只剩好成績和升學。這讓我想到了戴爾電腦的悲?。捍鳡栯娔X將所有制作和開發(fā)過程全部外包給臺灣的電子廠商，自己專注于經營。不用自己花錢蓋工廠請勞工，連出貨都由代工廠負責，成本低而利潤高，一度讓戴爾的管理層歡天喜地。
? ? ? ??然而，當電子產品轉入后PC時代，這些代工廠商逐漸推出了自己的電腦品牌，戴爾反應不及，市場占有率與利潤迅速萎縮。長期外包讓戴爾失去了前進的基本戰(zhàn)力，難以靈活地跟上時代的腳步，現在已無當年的意氣風發(fā)了。
? ? ? ??為了避免我們的孩子走入外包的悲劇，我認為，有幾件事情值得引導孩子們一做，當然，首先是我們自己做起來：
一．重新開始自主思考
? ? ? ??先把思考的習慣撿回來，問問自己喜歡什么，不喜歡什么，想改變什么。
? ? ? ??我們有太多問題和自己討論：你的需求是什么？你的專長、興趣、潛力是什么？你喜歡商業(yè)，有否試著去做些小生意？你喜歡外語，是否喜歡看外語文學嗎？你喜歡寫程序，卻不得不和英文教學打交道嗎？……
二．走到最前線發(fā)問
? ? ? ??你把大部分時間花在教室里，不知道自己學到的東西能否為社會所需要，那么，為什么不走出去看看？如果你想創(chuàng)業(yè)，何不直接接觸創(chuàng)業(yè)者？想要致富，何不直接去問問有錢人？想要改善社會，何不直接去接觸正在改善社會的那些人？
? ? ? ??臉皮厚一點，選擇就多一點，開口問吧！不要局限于你所在的地方，走到別的城市，甚至別的國家，去看看這個世界需要怎樣的工作者。
三．去找那些能讓你學習經驗的地方
? ? ? ??當你不知道自己想學什么的時候，先問問自己理想的工作是什么，需要怎樣的條件，并開始向目標邁進。告訴我們的孩子：趁你還是學生，不用擔心房貸的壓力，多去試試看，說不定你以為你會熱愛的工作，結果你恨得要死（少年商學院微信編輯注：我們不久將推出的兒童實地職業(yè)體驗營+設計思維工作坊值得期待）。
? ? ? ??哈佛商學學院教授克里斯滕森（Clayton Christensen）也一直提倡建一所“經驗學?！?，鼓勵青少年通過經驗進行學習，而非一味地“外包”給學校。
? ? ? ??簡單來說，把你外包給教育制度的環(huán)節(jié)都找回來，用你能學習到的最好的方法，實際去做。
? ? ? ??所以，我希望原先問“我長大了想學商學，可是如果我考不上商學院該怎么辦？”的有規(guī)劃有志氣的孩子，可以更進一步，這樣發(fā)問：“我現在該去哪里提前學習一些專業(yè)技術和知識？什么樣的體驗或實習可以幫我得到更全方位的經驗？什么樣的知識可以幫我做得更好？誰可以當我的指導老師……”
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