樂(lè)高CEO讓我?guī)Ыo中國(guó)家長(zhǎng)們的話

? ? ? ?這是youthMBA微信第338次分享，作者是我們的創(chuàng)始人張華，筆名東方愚，他是跨界教育倡導(dǎo)者、前南方周末資深記者。?

? ? ? ?飛往丹麥的飛機(jī)上，我一直在想，樂(lè)高集團(tuán)——這家靠小小積木讓全世界的孩子們著迷的公司——其掌門(mén)人及CEO到底有著怎樣的與眾不同。雖然我做了不少功課，看過(guò)一些視頻，但我仍然對(duì)通過(guò)和真人打交道，來(lái)感受其特質(zhì)饒有興趣。?

? ? ? ?丹麥?zhǔn)潜睔W的一個(gè)小國(guó)，總?cè)丝谑?60多萬(wàn)，GDP是3100億美元。北京人口2000萬(wàn)，GDP為2800億美元。北京“錢(qián)多人多”，丹麥“錢(qián)多人少”，加上各種社會(huì)福利，用一句時(shí)髦的話來(lái)說(shuō)，這里的人幸福指數(shù)比較高。?

? ? ? ??“這是我的名片”，我們握完手后，樂(lè)高CEO揚(yáng)（Jorgen Vig Knudstorp）把一個(gè)“小人”遞給我，這是用積木制作而成的他的卡通形象，很逼真。他是丹麥人，曾在一家國(guó)際知名咨詢公司做高管，2001年的時(shí)候，被樂(lè)高家族第三代傳人即現(xiàn)在的掌門(mén)人克伊爾“挖”了過(guò)來(lái)。順便說(shuō)一句，克伊爾的全名是Kjeld Kirk Kristiansen，樂(lè)高內(nèi)部的員工們私底下都喊他“KKK”。?

（上圖是樂(lè)高集團(tuán)CEO和樂(lè)高教育董事長(zhǎng)的名片。）?

? ? ? ?樂(lè)高是1932年由KKK的爺爺創(chuàng)建的，當(dāng)時(shí)主要是做小貓小狗，小雞小鴨，以及拖拉機(jī)、卡車(chē)等有著“農(nóng)耕特色”的玩具，小作坊一開(kāi)始很受歡迎，但因?yàn)檎麄€(gè)歐洲的經(jīng)濟(jì)不景氣，玩具賣(mài)不動(dòng)，KKK的爺爺只好關(guān)門(mén)。后因割舍不下，形勢(shì)稍有好轉(zhuǎn)時(shí)重新開(kāi)門(mén)，沒(méi)過(guò)幾年，二戰(zhàn)爆發(fā)了，玩具店被大火燒掉了。真是多災(zāi)多難。?

? ? ? ?可以說(shuō)若非KKK的爺爺太過(guò)熱愛(ài)這個(gè)行當(dāng)，屢敗屢戰(zhàn)，現(xiàn)在也沒(méi)有LEGO這一世界五百?gòu)?qiáng)了。KKK的爸爸接手后，因?yàn)楫?dāng)時(shí)歐美汽車(chē)工業(yè)飛速發(fā)展，用今天的話來(lái)說(shuō)，他最?lèi)?ài)香車(chē)美女，所以各種奇特的跑車(chē)玩具成為樂(lè)高主產(chǎn)品。到了KKK這一代，產(chǎn)品種類(lèi)豐富多樣，完全由想象力主導(dǎo)。?

? ? ? ?但樂(lè)高在2003年時(shí)差點(diǎn)倒閉。沒(méi)錯(cuò)。因?yàn)楦阒黝}公園，導(dǎo)致連年虧損。KKK當(dāng)時(shí)是掌門(mén)人兼CEO，他幾乎干不下去了，找根救命稻草，覺(jué)得Jorgen最有潛力，就把CEO的位子讓他坐。好在Jorgen不負(fù)他望，有幾把刷子，把樂(lè)高拉出了泥潭。?

（上圖為少年商學(xué)院創(chuàng)始人和樂(lè)高CEO的合影。）?

? ? ? ?我們先是聊了許多關(guān)于樂(lè)高的公司戰(zhàn)略和管理方面的話題。然后我把我此行最想問(wèn)他的三個(gè)問(wèn)題拋了過(guò)去。第一，樂(lè)高受歡迎的秘訣到底是什么？第二，工程師和設(shè)計(jì)師如何通過(guò)考試進(jìn)入樂(lè)高？第三，同樣是玩樂(lè)高，中國(guó)孩子和歐美孩子有什么不同？?

? ? ? ?第一個(gè)問(wèn)題，他的回答讓我很是吃驚?！?span style="color: #008080;">是東西合璧的文化，” Jorgen說(shuō)。他讓人給我看了張?zhí)珮O圖。沒(méi)錯(cuò)，中國(guó)古代道家論述世界本原和萬(wàn)物變化時(shí)用到的概念，《周易》首先提到的“易有太極，是生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦”，如今在一家歐洲企業(yè)里被奉為法寶！

? ? ? ?要知道，雖然產(chǎn)品比較早通過(guò)貿(mào)易代理進(jìn)入了中國(guó)，但直到2009年的時(shí)候，樂(lè)高才在立北京開(kāi)了一間辦事處。但Jorgen說(shuō)，樂(lè)高的文化就是“陰陽(yáng)文化”！我頓時(shí)覺(jué)得KKK就像是一個(gè)武林高手，盡管沒(méi)有一統(tǒng)江湖，但他在一個(gè)深山老林，把江湖上各宗派武功的核心都兼容并蓄了。對(duì)一個(gè)真正牛逼的武林高手來(lái)說(shuō)，功夫首先是用來(lái)讓內(nèi)心通達(dá)，而不是威懾天下的。

（樂(lè)高從陰陽(yáng)文化中提煉出11條準(zhǔn)則，若想獲得翻譯后的中文內(nèi)容可留言。）?

? ? ? ?也許是受到了樂(lè)高的啟發(fā)，我現(xiàn)在經(jīng)營(yíng)少年商學(xué)院（微信id：youthMBA）時(shí)，也是這樣一個(gè)思路：東西方的教育理念和方法沒(méi)有優(yōu)劣之分，我們做的是將兩者融合，然后按照一套方法論，讓中國(guó)的家長(zhǎng)和孩子分享、體驗(yàn)。?

? ? ? ?對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題，Jorgen讓人把我?guī)У搅艘粋€(gè)房間，很大、很空、很白，我站在屋子中央，仿佛看見(jiàn)白雪皚皚，又仿佛穿越，之后有些眩暈。這是干什么用的？這個(gè)時(shí)候一位設(shè)計(jì)師過(guò)來(lái)了，“這是Idea House（創(chuàng)意屋）,前來(lái)樂(lè)高應(yīng)聘的設(shè)計(jì)師和工程師們會(huì)在這里展示自己的天分?！?

? ? ? ?我明白了。當(dāng)人的意識(shí)回到初元狀態(tài)時(shí)，最具想象力和創(chuàng)造力。我們不是總驚嘆于兩三歲的孩子不可思議的想象力嗎？我還想到了黑客。因?yàn)楹诳鸵残枰@樣的能力和能量，我猜每個(gè)黑客都一定是樂(lè)高迷。?

? ? ? ?對(duì)于我的第三個(gè)問(wèn)題， Jorgen說(shuō)，樂(lè)高積木好玩，但更重要的是孩子們系統(tǒng)學(xué)習(xí)的工具、了解世界的工具。“但非常多的中國(guó)家長(zhǎng)僅把它當(dāng)成玩具本身，孩子拼得熱火朝天就滿意了；更別說(shuō)有時(shí)候插手孩子們的‘工作’。”?

? ? ? ?是的，樂(lè)高好比通過(guò)積木建造了一個(gè)全新的世界。這個(gè)世界里的主角是孩子們自己。而不是家長(zhǎng)；如果孩子因?yàn)槠闯鲆粋€(gè)新造型而受到家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，可能導(dǎo)致他淺嘗輒止，放緩對(duì)這個(gè)充滿各種可能之新世界的探索欲望。若家長(zhǎng)非但不是一個(gè)啟發(fā)者，而是一個(gè)裁判或老師，這個(gè)探索過(guò)程注定是噩夢(mèng)一場(chǎng)。?

? ? ? ??“應(yīng)當(dāng)把一切的權(quán)利還給孩子。” Jorgen說(shuō)。他的這句話，是說(shuō)給所有中國(guó)家長(zhǎng)們的，不是嗎？ 話題已不拘泥于樂(lè)高本身。?

? ? ? ?對(duì)中國(guó)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，“讓孩子說(shuō)了算”，太難了，似乎至少需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。而且，有的時(shí)候大人也很糾結(jié)。譬如我不喜歡丹麥的另一特產(chǎn)——安徒生童話，因?yàn)楹枚喙适绿┝?、太血腥、太說(shuō)教。我覺(jué)得這類(lèi)童話壓根就不必講給孩子聽(tīng)，但是不是因此就剝奪了孩子的選擇權(quán)呢？?

（重回童年，試著用孩子的眼光看世界。）?

? ? ? ?我想起美國(guó)著名插畫(huà)師Edward Gorey（愛(ài)德華?戈里）The Gashlycrumb Tinies一書(shū)，描寫(xiě)的是一場(chǎng)兒童大屠殺。在臺(tái)灣出版時(shí)，中譯名直截了當(dāng)叫作《死小孩》。這本書(shū)每一頁(yè)皆是一幅圖配段話，講一個(gè)個(gè)小孩分別是怎么死的，小孩的名字從A到Z排列。這樣的書(shū)，我自己都不想看，更沒(méi)考慮過(guò)買(mǎi)了講給孩子?？墒牵?tīng)說(shuō)此書(shū)在美國(guó)很受歡迎。是因?yàn)槲幕牟煌€是兒童和成人看問(wèn)題的角度的不同？我不知道，如果你有答案，請(qǐng)告訴我。?

? ? ? ?和Jorgen聊完后，我又去拜訪了樂(lè)高教育董事長(zhǎng)Jacob。他同樣聊到類(lèi)似“有為有不為”和“孩子至上”的理念。當(dāng)我離開(kāi)樂(lè)高，坐火車(chē)從比隆德回哥本哈根，甚至回國(guó)的飛機(jī)上，我覺(jué)得我一定會(huì)再來(lái)丹麥看KKK的太極圖，深入研究小小積木背后的大哲學(xué)以及教育的本質(zhì)是什么。而現(xiàn)在馬上能做的，就是重回十歲——試著以孩子的視角看世界。