美國老師的地理教學(xué)秘籍：賦予每一個(gè)地方意義

這是少年商學(xué)院微信（ID:youthMBA）的第401次分享。作者是Tabitha，提倡在家上學(xué)教育。本文分享了他在家里給孩子們上地理課的心得體會(huì)，相信對提高孩子學(xué)習(xí)地理的興趣、啟發(fā)家長們找到適合自己的親子地理探索有所幫助。我們已與他郵件聯(lián)系授權(quán)。

我在大學(xué)輔修地理，準(zhǔn)確地說是地理教育，因此，我給孩子的家庭教育經(jīng)常會(huì)有地理啟蒙的影子。不過，我很擔(dān)心自己太過熱衷所擅長和喜愛的科目而急功近利，只好反復(fù)自我告誡，不要在他們還沒弄清楚自己家地址之前，就急于教他們歐洲國家的首都是什么。

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何不在房間之間探險(xiǎn)

我想我是成功了。我們的地理課堂始終趣味盎然。我們所做的很簡單，就是把地理課的學(xué)習(xí)范圍限定在和孩子們密切相關(guān)的事物上。我們?yōu)槊恳粋€(gè)房子畫地圖，從一個(gè)房間到另一個(gè)房間的路上，放滿了我們設(shè)計(jì)的“路障”——有時(shí)是紙箱，有時(shí)是娃娃，鋪就一條探險(xiǎn)之路。我們在后院藏了一張“藏寶圖”，底下藏著一個(gè)寶物——有時(shí)是一只水槍，有時(shí)是一套積木，并依照藏寶圖尋寶。只有在孩子們的世界里，我們才能毫不費(fèi)勁地找到能激起他們興趣的事物。

另一個(gè)好用的工具是地圖拼圖，對美國和世界地圖拼圖的學(xué)習(xí)過程，給我們帶來的樂趣讓我無法忘懷，當(dāng)你幫拼圖碎片們尋找家園的時(shí)候，你已經(jīng)學(xué)習(xí)了它的地理位置。不要覺得在家放太多地圖拼圖等地理學(xué)習(xí)工具很奇怪，我的一條學(xué)習(xí)理念就是，在你的家中準(zhǔn)備各種各樣的學(xué)習(xí)用品和材料，然后經(jīng)常使用它們，你的孩子們便會(huì)受你影響，也愛上學(xué)習(xí)。

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賦予每個(gè)地方意義

隨著孩子們一天天長大，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己生活在一個(gè)更大的社區(qū)中。我們在家附近散步，學(xué)習(xí)街道的名字和地址，我們?nèi)ギ嫻珗@、雜貨店和教堂的地圖，學(xué)習(xí)了解我們生活著的這個(gè)州和這個(gè)城市。

當(dāng)我們?nèi)グ菰L親屬，或搬去一個(gè)新的地方時(shí)，我們會(huì)把地圖打印出來，和孩子一起按著地圖前行。這也讓孩子們了解標(biāo)度，知道走過紙上標(biāo)注的一小段路，往往要花費(fèi)我們幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間。我們在地圖上查找哪里是祖父母、叔叔阿姨和朋友們居住的地方。當(dāng)有認(rèn)識(shí)的人去了一個(gè)地方，孩子們就會(huì)對那里格外感興趣。

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讓孩子意識(shí)到整個(gè)世界的存在

再遠(yuǎn)一些，書本、電影和演出中的人物也會(huì)拉近我們與世界的距離，我們經(jīng)常玩一個(gè)游戲，讓孩子們找尋電影里的故事是在哪里發(fā)生或電影是在哪里拍攝的，即便是發(fā)生在很遠(yuǎn)或者根本就是虛構(gòu)出來的地方的科幻故事，我們也會(huì)畫一下地圖。

等到孩子們又長大幾歲，他們開始對歷史產(chǎn)生興趣。我們找尋事件是在哪里發(fā)生的，它們對今天又產(chǎn)生了怎樣的影響，試圖找到歷史與地理最有趣的結(jié)合點(diǎn)。最后，我們從地圖上觀察政治劃分和地形走向的不同特征，了解這些邊界如何形成，在不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)中，我們逐漸被帶入當(dāng)時(shí)的事件，感覺非常刺激。

漸漸地，孩子們開始留意現(xiàn)在世界上正在發(fā)生些什么事情，這些事情對他們又有哪些影響。世界正變得越來越小，日本、新西蘭、智利、利比亞、海地……每一個(gè)地方都生活著他們熟悉的人，那里的生活牽動(dòng)著他們的心。

沒有填鴨式的硬塞，我們希望讓地理始終保持著那份生動(dòng)與活潑。我們這么做有什么目的？不是為了參賽或成績，而是在這個(gè)過程中我們一起收獲的快樂。