給孩子最好的經(jīng)濟學(xué)啟蒙讀本——本周薦書《小糖果，大世界》

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【書山有路】系列之二十二

Whatever Happened to Penny Candy?

《小糖果，大世界》

作者：理查德?馬布里（Richard J. Maybury）

出版商：Bluestocking Press

適合年齡：12-18歲

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有經(jīng)濟學(xué)家曾對100名中國兒童進行過調(diào)查：錢是從哪里來的？得到的最多的答案是：“錢是從爸媽的錢包里掏出來的”，其次是“錢是銀行給的”，只有20％的孩子說，錢是上班掙來的。其中最有意思的答案是“錢是長在樹上的，因為我聽媽媽說過有搖錢樹。”?

可見，中國的孩子對經(jīng)濟學(xué)知識相當(dāng)陌生。盡管他們也每天和錢打交道，熟悉自己愛吃的零食多少錢，知道玩具有時會打折這么回事兒，但想讓他們明白什么是經(jīng)濟衰退，什么是通貨膨脹這些經(jīng)濟學(xué)的知識就沒那么容易了。?

其實，如果就專業(yè)知識而講專業(yè)知識，通貨膨脹這些“高深莫測”的經(jīng)濟學(xué)現(xiàn)象對涉世未深的美國孩子來說，一樣抽象和遙遠。一些看起來很簡單的問題，背后其實也有大學(xué)問的。?

少年商學(xué)院本周給大家推薦的這本書，用生動有趣的故事揭開了這些深奧問題的面紗。Whatever Happened to Penny Candy? 我們將它譯為《小糖果，大世界》，它堪稱是美國中小學(xué)生最佳的經(jīng)濟學(xué)啟蒙讀物，對中國孩子來說一樣適用。?

《小糖果，大世界》以經(jīng)濟學(xué)為背景，從孩子們生活中每天接觸的硬幣為切入點，用妙趣橫生的有插畫和故事為孩子講述了貨幣、交易、貿(mào)易、壟斷等幾乎所有的經(jīng)濟學(xué)現(xiàn)象。每一章節(jié)最后又通過“要回答的問題”“故事中包含的經(jīng)濟知識”來啟發(fā)孩子進一步思考有關(guān)于經(jīng)濟學(xué)的問題。

本書開篇，作者就告訴孩子們一個公開的秘密：“拿出一個1美分、5美分、10美分、25美分放你在面前，仔細觀察他們。你會發(fā)現(xiàn)1美分、5美分的硬幣邊上沒有凹凸不平的鋸齒?！比缓?，他又拋出疑問：“這些缺失的小鋸齒和通貨膨脹有什么關(guān)系呢？你也會發(fā)現(xiàn)，10美分、25美分和50美分日期都不會在1965年之前，這又是為什么呢？”?

之后，作者穿梭回古羅馬帝國，解開了為什么硬幣的側(cè)面會出現(xiàn)凹凸的鋸齒狀這個謎團，還講述了“格雷欣法則”劣幣驅(qū)逐良幣的故事。這本簡短的80頁的書就是這樣把經(jīng)濟學(xué)概念隱藏到故事中，讓孩子們會感到經(jīng)濟學(xué)是他們周圍生活中真實而有趣的一部分。?

如今是個經(jīng)濟社會，生活中處處都是經(jīng)濟學(xué)。父母們可以從與我們的利益息息相關(guān)的消費、投資理財?shù)确矫娴氖吕秊榍腥朦c，和孩子來分析這些事例后面隱藏的經(jīng)濟學(xué)知識。并不是每個孩子都要成為經(jīng)濟學(xué)家，但是引導(dǎo)孩子思考經(jīng)濟現(xiàn)象，可以幫助孩子掌握經(jīng)濟學(xué)思維方法，更好地認(rèn)識現(xiàn)實世界。?

前幾天南方日報《投資周刊》記者采訪少年商學(xué)院(微信id：youthMBA)，問到兩個問題：一是關(guān)于孩子的經(jīng)濟學(xué)和財商啟蒙，有何建議？二是少年商學(xué)院的做法與別的機構(gòu)有何不同？?

對于第一個問題。我們的建議其實與大家熟知的作法并無二致：首先，家長必須先進行自我啟蒙，如果你對機會成本、壟斷競爭、谷賤傷農(nóng)等這些經(jīng)濟學(xué)詞匯和現(xiàn)象都不了解，你是不可能與孩子主動談?wù)撨@些話題的。有的家長朋友們這個時候會說，我太忙了，沒時間看書。借口，純屬借口！我們的建議是哪怕讀讀《牛奶可樂經(jīng)濟學(xué)》這類書，也能夠快速系統(tǒng)地掌握經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)原理，不至于孩子和你聊起來時你總是張口結(jié)舌。?

其次仍然是在日常生活中有意引導(dǎo)孩子的經(jīng)濟學(xué)思維，并注意不要失去一些絕佳的交流機會。譬如我們分享過的一篇文章，當(dāng)孩子問你“咱們家有錢嗎？”（回復(fù)138查看文章）這類問題的時候，你一定不可以敷衍，或覺得孩子問的東西太宏大或太功利了，而應(yīng)當(dāng)循循善誘，做一次深入的溝通和經(jīng)濟學(xué)思維和財商啟蒙。

當(dāng)然，幾乎任何話題都可從經(jīng)濟學(xué)的角度解讀。我們倡導(dǎo)多元化、跨學(xué)科。譬如上圖是少年商學(xué)院在開發(fā)課程過程中借鑒的美國跨學(xué)科教學(xué)的一個案例，關(guān)于貨幣，課程一開始，老師引導(dǎo)孩子從科學(xué)、數(shù)學(xué)、歷史、藝術(shù)、社會學(xué)科、實地考察等多個角度思考與實踐，之后才開始進入經(jīng)濟學(xué)課堂。?

關(guān)于第二個問題，少年商學(xué)院在孩子經(jīng)濟學(xué)啟蒙上的作法有何特點？我們最注重的孩子的實地探訪和設(shè)計思維。譬如孩子們對飛機很感興趣，那么我們有時長一天的“開眼界”項目。大體流程是：上午，20名左右的孩子到一家航空公司或機場，參觀飛機及模型等，有直觀的感受和理解；午飯后有飛行員（或工程師）來給孩子做分享，兩個主題，一是在天上的時候到底是怎樣開飛機的？二是，你小時候是個什么樣的性格和努力，長大后當(dāng)了飛行員？下午的時候則是重頭戲——三個小時的設(shè)計思維工作坊。少年商學(xué)院的老師運用我們獲斯坦福大學(xué)設(shè)計學(xué)院創(chuàng)始人David Kelley授權(quán)的設(shè)計思維體系，讓孩子現(xiàn)場做設(shè)計：譬如設(shè)計一架專門供15歲左右孩子乘坐的飛機模型。這里面設(shè)計到設(shè)計思維的六個步驟，從同理心開始，互相采訪、之后還有分組討論、頭腦風(fēng)暴、篩選需求、確定方向、制作與完善等。最后每個組都有“產(chǎn)品”、有成果。?

回到經(jīng)濟學(xué)話題。同樣，拿我們2014暑期夏令營——“ATM大作戰(zhàn)”來說，我們的主題是，如果讓孩子們創(chuàng)造性地懂得理財、并參與改進銀行ATM機的功能與環(huán)境？孩子們首先會到銀行去體驗，會到商務(wù)中心采訪、調(diào)研，之后，我們會帶孩子到匯豐銀行，和專業(yè)人士面對面交流，然后到中國最大的ATM機制造商去學(xué)習(xí)和調(diào)研；之后便是重頭——設(shè)計思維工作坊，實操階段類似“小小飛行員”項目。生活中處處都是經(jīng)濟學(xué)。他們未來或許不會成為銀行家，但他們都應(yīng)當(dāng)是自己生活的設(shè)計師。

【作者簡介】

理查德?馬布里，也被稱為埃里克叔叔,是一個世界著名的作家、講師和地緣政治分析師。他已經(jīng)寫了十一個埃里克叔叔系列的書，并得到了頂級商業(yè)領(lǐng)袖——包括前美國時任美國財長威廉?西蒙的認(rèn)可。

理查德?馬布里先生是“Moneyworld”（貨幣世界）前全球事務(wù)的編輯，他的文章曾被發(fā)表在“華爾街日報”,“今日美國”等出版物被公認(rèn)為最優(yōu)秀的自由市場的美國作家之一。