你能想到的地方，日本孩子可能都拿來(lái)閱讀

這是少年商學(xué)院微信（ID：youthmba）第803次分享，作者是生活在日本的華人媽媽日本百合，她有一雙可愛(ài)的混血女兒。我們已獲得她的授權(quán)。

說(shuō)到閱讀，便不得不提極愛(ài)讀書(shū)的日本人。中國(guó)前駐大阪總領(lǐng)事王泰平曾感慨“日本人真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成一輩子的事”，政府甚至立法詳細(xì)規(guī)定，所有公共圖書(shū)館必須在兒童讀書(shū)日前后舉辦兒童讀書(shū)活動(dòng)，力求讓孩子隨時(shí)隨地自主讀書(shū)。本文即分享一位華人媽媽對(duì)這種閱讀文化的親身體驗(yàn)及感受，并為在國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)提高孩子閱讀力提出建議。

日本當(dāng)然有很多很棒的圖書(shū)館，不光外觀和內(nèi)部環(huán)境舒心，服務(wù)更是貼心。在一些交通不夠方便的地方，還有流動(dòng)圖書(shū)館方便人們借書(shū)。日本孩子便天天泡圖書(shū)館，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。但今天要說(shuō)的，不是圖書(shū)館這種專門的閱讀環(huán)境，而是滲透在日本各個(gè)角落的令人意想不到的閱讀環(huán)境。

您先猜一猜這張照片里的是什么地方。

這是日本醫(yī)院的候診室。在日本，幾乎所有醫(yī)院、診所的候診室都備有針對(duì)不同對(duì)象的圖書(shū)或雜志，由于等待的時(shí)間可能比較長(zhǎng)，閱讀就是很好的打發(fā)時(shí)間的方式。兒科有兒童圖書(shū)，婦產(chǎn)科則是大量有關(guān)懷孕、育嬰和女性的雜志，牙科則收集了很多和牙齒相關(guān)的小故事。

曾經(jīng)有一次，我在候診室看日本古代的鬼故事看得最上癮的時(shí)候，非常不情愿地被護(hù)士叫去檢查。之后我又專門在醫(yī)院里多呆了半個(gè)小時(shí)，就為了將那本鬼故事看完。有精彩的鬼故事可看，我當(dāng)然不會(huì)抱怨等待的時(shí)間長(zhǎng)了。

（兒科候診室前的小小圖書(shū)架）

在日本待久了，就會(huì)有明顯的感覺(jué)，所有的等待，基本都能拿來(lái)閱讀。

街頭便利店書(shū)架前經(jīng)常是圍滿了人：

地鐵里都是看書(shū)的低頭族：

銀行、郵局、市政府的辦事處，一般也有圖書(shū)架，免得民眾等久了無(wú)聊。下圖為一般郵局的角落，都有圖書(shū)架：

而最受全家喜愛(ài)的閱讀環(huán)境，要屬餐廳。我們?nèi)彝獬鲇貌蜁r(shí)，每次點(diǎn)完餐都會(huì)迫不及待去選書(shū)，爸爸通常瀏覽漫畫(huà)、時(shí)事雜志和報(bào)紙，我則一頭撲進(jìn)主婦雜志，孩子們便看他們喜歡的畫(huà)書(shū)。國(guó)內(nèi)的朋友可能會(huì)覺(jué)得很奇怪，但日本孩子從小就是如此，孩子他爸現(xiàn)在就有一個(gè)習(xí)慣——不管家里家外都是一邊看書(shū)一邊吃飯，看樣子我的孩子也快要繼承得差不多了。

（面對(duì)美食，兩個(gè)孩子卻只顧埋著頭看店里給準(zhǔn)備的書(shū)）

（在餐廳等位也沒(méi)關(guān)系，有書(shū)可讀，孩子從不抱怨）

即使是一家普普通通的拉面店，店堂后也會(huì)有自己的書(shū)架，上面擺得滿滿的全都是漫畫(huà)。下圖近處的大叔右手吃面左手按住書(shū)頁(yè)好不讓它亂動(dòng)，遠(yuǎn)處的女人也拿著本書(shū)在看。

下圖這位大叔喝干了面湯還不肯走人，津津有味地看著一本漫畫(huà)。除了漫畫(huà)，側(cè)面還有各種雜志。

網(wǎng)上有不少媽媽絞盡腦汁為孩子選書(shū)，我卻相信，給孩子一個(gè)隨時(shí)隨處可讀的環(huán)境和心態(tài)更重要。

在家里也是如此。在我家，整齊干凈很重要，唯有書(shū)可以散亂，孩子們的書(shū)通常放在隨手能夠到的地方，有時(shí)看書(shū)看著看著，該吃飯了，我從不會(huì)喊一嗓子“吃飯了”，免得把全神貫注進(jìn)入書(shū)中世界的孩子打斷，我也絕不會(huì)在孩子聚精會(huì)神看書(shū)時(shí)，極有愛(ài)心地問(wèn)一句“寶貝你在看什么”，別讓這份愛(ài)心成了孩子集中力的殺手，將來(lái)卻怪孩子坐不住或看不進(jìn)書(shū)。

（書(shū)架最下面兩排是孩子的。書(shū)架前鋪一條細(xì)長(zhǎng)的軟墊子，方便孩子們?cè)谡业较矚g的書(shū)的時(shí)候就地坐下來(lái)看。）

也受日本這種閱讀氛圍的影響，我從不限制孩子閱讀的范圍和領(lǐng)域，希望她們的大腦在更廣闊的空間更自由舒展地生長(zhǎng)，即可讀“無(wú)用”的書(shū)，本來(lái)所謂“有用”和“無(wú)用”的書(shū)都是我們的主觀定義，將來(lái)不知道哪一天在哪里讀過(guò)的哪一本書(shū)里的內(nèi)容會(huì)起到什么樣的作用?；蛟S其中一個(gè)小故事就可以改變了她們的命運(yùn)，一條小知識(shí)就拯救了許多人的生命呢？