你能想到的地方,日本孩子可能都拿來(lái)閱讀

你能想到的地方,日本孩子可能都拿來(lái)閱讀

這是少年商學(xué)院微信(ID:youthmba)第803次分享,作者是生活在日本的華人媽媽日本百合,她有一雙可愛的混血女兒。我們已獲得她的授權(quán)。

說(shuō)到閱讀,便不得不提極愛讀書的日本人。中國(guó)前駐大阪總領(lǐng)事王泰平曾感慨“日本人真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成一輩子的事”,政府甚至立法詳細(xì)規(guī)定,所有公共圖書館必須在兒童讀書日前后舉辦兒童讀書活動(dòng),力求讓孩子隨時(shí)隨地自主讀書。本文即分享一位華人媽媽對(duì)這種閱讀文化的親身體驗(yàn)及感受,并為在國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)提高孩子閱讀力提出建議。

日本當(dāng)然有很多很棒的圖書館,不光外觀和內(nèi)部環(huán)境舒心,服務(wù)更是貼心。在一些交通不夠方便的地方,還有流動(dòng)圖書館方便人們借書。日本孩子便天天泡圖書館,自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。但今天要說(shuō)的,不是圖書館這種專門的閱讀環(huán)境,而是滲透在日本各個(gè)角落的令人意想不到的閱讀環(huán)境。

您先猜一猜這張照片里的是什么地方。

你能想到的地方,日本孩子可能都拿來(lái)閱讀

這是日本醫(yī)院的候診室。在日本,幾乎所有醫(yī)院、診所的候診室都備有針對(duì)不同對(duì)象的圖書或雜志,由于等待的時(shí)間可能比較長(zhǎng),閱讀就是很好的打發(fā)時(shí)間的方式。兒科有兒童圖書,婦產(chǎn)科則是大量有關(guān)懷孕、育嬰和女性的雜志,牙科則收集了很多和牙齒相關(guān)的小故事。

曾經(jīng)有一次,我在候診室看日本古代的鬼故事看得最上癮的時(shí)候,非常不情愿地被護(hù)士叫去檢查。之后我又專門在醫(yī)院里多呆了半個(gè)小時(shí),就為了將那本鬼故事看完。有精彩的鬼故事可看,我當(dāng)然不會(huì)抱怨等待的時(shí)間長(zhǎng)了。

你能想到的地方,日本孩子可能都拿來(lái)閱讀

(兒科候診室前的小小圖書架)

在日本待久了,就會(huì)有明顯的感覺,所有的等待,基本都能拿來(lái)閱讀。

街頭便利店書架前經(jīng)常是圍滿了人:

你能想到的地方,日本孩子可能都拿來(lái)閱讀

地鐵里都是看書的低頭族:

你能想到的地方,日本孩子可能都拿來(lái)閱讀

銀行、郵局、市政府的辦事處,一般也有圖書架,免得民眾等久了無(wú)聊。下圖為一般郵局的角落,都有圖書架:

你能想到的地方,日本孩子可能都拿來(lái)閱讀

而最受全家喜愛的閱讀環(huán)境,要屬餐廳。我們?nèi)彝獬鲇貌蜁r(shí),每次點(diǎn)完餐都會(huì)迫不及待去選書,爸爸通常瀏覽漫畫、時(shí)事雜志和報(bào)紙,我則一頭撲進(jìn)主婦雜志,孩子們便看他們喜歡的畫書。國(guó)內(nèi)的朋友可能會(huì)覺得很奇怪,但日本孩子從小就是如此,孩子他爸現(xiàn)在就有一個(gè)習(xí)慣——不管家里家外都是一邊看書一邊吃飯,看樣子我的孩子也快要繼承得差不多了。

你能想到的地方,日本孩子可能都拿來(lái)閱讀

你能想到的地方,日本孩子可能都拿來(lái)閱讀

(面對(duì)美食,兩個(gè)孩子卻只顧埋著頭看店里給準(zhǔn)備的書)

你能想到的地方,日本孩子可能都拿來(lái)閱讀

(在餐廳等位也沒關(guān)系,有書可讀,孩子從不抱怨)

即使是一家普普通通的拉面店,店堂后也會(huì)有自己的書架,上面擺得滿滿的全都是漫畫。下圖近處的大叔右手吃面左手按住書頁(yè)好不讓它亂動(dòng),遠(yuǎn)處的女人也拿著本書在看。

你能想到的地方,日本孩子可能都拿來(lái)閱讀

下圖這位大叔喝干了面湯還不肯走人,津津有味地看著一本漫畫。除了漫畫,側(cè)面還有各種雜志。

你能想到的地方,日本孩子可能都拿來(lái)閱讀

網(wǎng)上有不少媽媽絞盡腦汁為孩子選書,我卻相信,給孩子一個(gè)隨時(shí)隨處可讀的環(huán)境和心態(tài)更重要。

在家里也是如此。在我家,整齊干凈很重要,唯有書可以散亂,孩子們的書通常放在隨手能夠到的地方,有時(shí)看書看著看著,該吃飯了,我從不會(huì)喊一嗓子“吃飯了”,免得把全神貫注進(jìn)入書中世界的孩子打斷,我也絕不會(huì)在孩子聚精會(huì)神看書時(shí),極有愛心地問(wèn)一句“寶貝你在看什么”,別讓這份愛心成了孩子集中力的殺手,將來(lái)卻怪孩子坐不住或看不進(jìn)書。

你能想到的地方,日本孩子可能都拿來(lái)閱讀

(書架最下面兩排是孩子的。書架前鋪一條細(xì)長(zhǎng)的軟墊子,方便孩子們?cè)谡业较矚g的書的時(shí)候就地坐下來(lái)看。)

也受日本這種閱讀氛圍的影響,我從不限制孩子閱讀的范圍和領(lǐng)域,希望她們的大腦在更廣闊的空間更自由舒展地生長(zhǎng),即可讀“無(wú)用”的書,本來(lái)所謂“有用”和“無(wú)用”的書都是我們的主觀定義,將來(lái)不知道哪一天在哪里讀過(guò)的哪一本書里的內(nèi)容會(huì)起到什么樣的作用?;蛟S其中一個(gè)小故事就可以改變了她們的命運(yùn),一條小知識(shí)就拯救了許多人的生命呢?

 

發(fā)表評(píng)論