讓孩子真正愛(ài)上閱讀的兩個(gè)超酷創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)

這是少年商學(xué)院微信（ID：youthMBA）的第716次分享，作者是少年商學(xué)院新媒體內(nèi)容總監(jiān)蔡芬。

閱讀實(shí)在太重要了——這簡(jiǎn)直是一句“正確的廢話”。所有的家長(zhǎng)和老師都會(huì)不遺余力地幫孩子選擇好書(shū)，尋找適合的閱讀方法。包括少年商學(xué)院在內(nèi)，過(guò)去兩年我們分享了大量關(guān)于閱讀的話題文章，典型文章如《最好的閱讀，是讀完之后親手制作一份活靈活現(xiàn)的“研究報(bào)告”》。

和非常多的同樣注重孩子閱讀的家長(zhǎng)和孩子聊下來(lái)，我們大體有兩個(gè)共識(shí)。共識(shí)之一是，閱讀應(yīng)當(dāng)是一件快樂(lè)的事情，千萬(wàn)不要太過(guò)注重“產(chǎn)出”。如果總愛(ài)考考孩子書(shū)里的知識(shí)掌握了沒(méi)有，問(wèn)問(wèn)故事看懂了沒(méi)有，邏輯是否清楚了……看起來(lái)用心良苦，結(jié)果一定適得其反。

共識(shí)之二是，要引導(dǎo)孩子“體驗(yàn)式讀書(shū)”或“參與式讀書(shū)”。一千一萬(wàn)個(gè)孩子共讀一本書(shū)，但他們的理解一定是千差萬(wàn)別的。閱讀是一段旅程，主角應(yīng)當(dāng)是孩子自己，而不是圖書(shū)本身。讓孩子真正沉浸其中找到屬于自己的共鳴或開(kāi)始自己的行動(dòng)，是我們應(yīng)當(dāng)努力的方向。

那么，應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)孩子“體驗(yàn)式讀書(shū)”和“參與式讀書(shū)”呢？今天我們分享兩個(gè)超酷創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)。

“體驗(yàn)式讀書(shū)”實(shí)驗(yàn)：與書(shū)中的角色秉燭夜談

這一創(chuàng)意來(lái)自以色列一家名為Steimatzky的書(shū)店。它的口號(hào)非常有意思——“好書(shū)讓你不再孤單”（The right book will always keep you company），書(shū)中人物陪你入眠。

看看這家書(shū)店下面的幾張精美海報(bào)，你就完全明白了。畫(huà)面中，愛(ài)讀書(shū)的孩子分別與書(shū)中人（甘道夫、福爾摩斯等）剛結(jié)束了一場(chǎng)精彩深夜長(zhǎng)談后，都甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……

所以，借鑒這一創(chuàng)意，少年商學(xué)院一個(gè)關(guān)于“體驗(yàn)式讀書(shū)”建議是，當(dāng)孩子在讀一本書(shū)時(shí)，作為父母和老師，最好的陪伴，是在孩子讀完的時(shí)候，引導(dǎo)她/他說(shuō)一句最想說(shuō)給書(shū)中人物的話，或?qū)懸环庾钕雽?xiě)給書(shū)中人物的信。

（與《指環(huán)王》中的甘道夫共眠）

（與《唐·吉訶德》中的“中世紀(jì)騎士”共眠）

（與名偵探夏洛克·福爾摩斯共眠）

（與穿長(zhǎng)襪子的雀斑女孩皮皮共眠）

（與賣(mài)掉法拉利的和尚共眠）

如果養(yǎng)成這樣的一個(gè)習(xí)慣，想想看，孩子看了十本書(shū)后，分別寫(xiě)了十封短信給書(shū)中的角色，然后貼在家里或?qū)W校的“閱讀墻”上，孩子會(huì)很欣喜，愛(ài)上傾訴。與此同時(shí)孩子在讀書(shū)時(shí)的關(guān)注點(diǎn)、啟發(fā)和個(gè)性等就很明了了，這從另一方面又便于家長(zhǎng)和老師有的放矢。

“參與式讀書(shū)”實(shí)驗(yàn)：幫好書(shū)找到真正的讀者

這一創(chuàng)意的源頭，來(lái)自著名財(cái)經(jīng)作家、出版人吳曉波去年發(fā)起的一場(chǎng)“咖啡館改造計(jì)劃”。他發(fā)現(xiàn)，多數(shù)咖啡館里都推放著一些書(shū)，但要么是擺設(shè)，要么根本不符合客人的胃口。因此他希望搭建一橋梁，使得那些喜歡閱讀的人，在自己喜歡的咖啡館里讀到自己喜歡的書(shū)。

咖啡館是成年人的聚集和休閑地。和成年人相比，青少年的讀書(shū)是最單純、最容易沉浸其中且無(wú)功利色彩的讀書(shū)。所以，少年商學(xué)院近日發(fā)起一項(xiàng)名為“拯救書(shū)店計(jì)劃”的社會(huì)實(shí)驗(yàn)。我們的初衷是，希望那些喜歡閱讀的青少年，像一個(gè)“探索家”一樣去書(shū)店，幫著書(shū)店老板出謀劃策，為好書(shū)找到真正愛(ài)它的讀者，為讀者打造真正適合的書(shū)店。

“拯救書(shū)店計(jì)劃”最適合8到12歲的小學(xué)生利用課余飯后或周末參與。參與周期是5月9日開(kāi)始的四周時(shí)間碎片時(shí)間——全國(guó)任何城市，只要家里能上網(wǎng)的孩子即可參與。一個(gè)好消息是，吳曉波老師，是“拯救書(shū)店計(jì)劃”的顧問(wèn)之一。他會(huì)關(guān)注孩子們的創(chuàng)想和行動(dòng)，并在最后給出總評(píng)。

在這四周時(shí)間里，每周六的晚上八點(diǎn)，少年商學(xué)院的研發(fā)總監(jiān)、畢業(yè)于美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校的Evan老師將通過(guò)視頻直播的方式，和參加這一超酷“參與式讀書(shū)”實(shí)驗(yàn)的同學(xué)們，做一次互動(dòng)分享課程，之后發(fā)布當(dāng)周的“任務(wù)卡”。

同學(xué)們領(lǐng)取任務(wù)后，利用接下來(lái)兩天的空閑時(shí)間，跟爸爸媽媽或小區(qū)里的小伙伴、同學(xué)一起，行動(dòng)起來(lái)，或去書(shū)店調(diào)研，或到街頭訪談，或在家里謀劃。每周完成挑戰(zhàn)后，在網(wǎng)上上傳作業(yè)，導(dǎo)師Evan和畢業(yè)于清華等大學(xué)的助教老師將詳盡點(diǎn)評(píng)每位同學(xué)的作業(yè)。

跟上文講到的以色列書(shū)店海報(bào)“與書(shū)中角色秉燭夜談”的畫(huà)面類似，參與“拯救閱讀計(jì)劃”的同學(xué)，每周也將有一位個(gè)性鮮明、能力超凡的書(shū)中角色作為向?qū)В麄商蕉《?、?huì)讀心術(shù)的鄧布利多、傳信的赫爾墨斯等），引導(dǎo)大家在直播課程中學(xué)習(xí)與互動(dòng)，在線下自主進(jìn)行創(chuàng)意動(dòng)手與實(shí)踐。

這是一場(chǎng)奇妙的“拯救閱讀”之旅。所謂“參與式讀書(shū)”實(shí)驗(yàn)，其實(shí)就是讓孩子在實(shí)踐活動(dòng)中，在與真實(shí)社會(huì)接觸中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，愛(ài)上閱讀，知道閱讀的力量，堅(jiān)定閱讀的信仰。孩子完成四期挑戰(zhàn)和作業(yè)后，也將獲得一份超酷的結(jié)業(yè)證書(shū)和成長(zhǎng)評(píng)估報(bào)告。

“拯救書(shū)店計(jì)劃”這一項(xiàng)目現(xiàn)已開(kāi)營(yíng)，我們會(huì)陸續(xù)推出學(xué)生實(shí)踐后的成果精華，敬請(qǐng)期待。