一道新加坡中小學數(shù)學題為何引發(fā)全球熱議

這是少年商學院微信（id:youthMBA）第741次分享，作者是少年商學院新媒體內容總監(jiān)蔡芬。

前不久，新加坡電視主播江堅文(Kenneth Kong)在Facebook上發(fā)了一個帖子，并貼出一道“小學五年級數(shù)學題“的照片。這道題的核心，是阿爾伯特(Albert，以下稱簡A)和伯納德(Bernard，以下簡稱B)猜謝麗爾(Cheryl，以下簡稱C)的生日是哪天。

少年商學院將這道邏輯題簡單翻譯如下：

C不直接把自己的生日告訴A和B。但是給出了線索，列了一個清單，上面有10個日期：

?5月15日、5月16日、5月19日

6月17日、6月18日

7月14日、7月16日

8月14日、8月15日、8月17日

“我的生日就是其中一天，”C說。

接著，C湊到A的耳邊，低聲告知了自己生日的月份——但只有月份。之后C又湊到B耳邊，小聲告知了自己生日是哪一天，但沒有講月份。

這個時候，C問大家，你們猜出來我哪是哪天生日了嗎？

A說：我不知道你的生日是幾月幾日，但我知道B也不知道。

B說：本來我不知道，但是現(xiàn)在我知道了。

A又說：嗯，現(xiàn)在我也知道了！

這道題的問題便是：那么，C的生日到底是幾月幾日呢？

新加坡上述主播在網(wǎng)上感慨說，這是個扔給五年級學生的問題，實在太難了。這道數(shù)學題很快成為互聯(lián)網(wǎng)上熱議的一道題。美國《紐約時報》和英國《衛(wèi)報》甚至都進行了報道。

不過很快有人發(fā)現(xiàn)，這道題出自一個奧林匹克數(shù)學競賽測試，針對的是14歲左右的中學生。

但是大家的討論不但沒有中止，而且話題開始升級。不少人說，新加坡那么重視數(shù)學教育，孩子們實在“太可憐”了，童年應當是快樂的，但卻要受這種“精神虐待”。

但有人也持不同意見。一位名叫林韋亦的教育工作者在新加坡《聯(lián)合早報》上寫了一篇文章，標題為《數(shù)學可以很“酷”》。他的觀點是，這道題雖然很“繞”，但猜生日，很有貼近性；他在文中這樣寫道：

最近網(wǎng)上熱傳的這類啟發(fā)人們靈活思考的題目，不就是我們一直夢寐以求的嗎？雖然它與考試無關，但我認為學校不妨考慮在課堂上向學生發(fā)出這類問題，以提高學習的興趣。以這道數(shù)學題為例，就因為大家都很想知道謝麗爾的年齡，數(shù)學瞬間變得不再乏味，反而一時“酷”了起來，也成為大家茶余飯后討論的焦點。

這位林老師繼而回應那些覺得類似數(shù)學題“虐待”學生的家長說：

“有些家長過度保護孩子，只要他們遇到一些困難就代為打抱不平，以致我們的新生代都成了‘草莓族’——外表看來光鮮亮麗，卻無法承受任何挫折、獨來獨往、缺乏無團隊精神。”

一直到5月初的時候，這件事在新加坡國內還有人不斷提起。少年商學院創(chuàng)始人張華最近應邀前往新加坡，參加一個有新加坡教育部長出席的兒童教育活動。期間與當?shù)氐囊恍┙逃ぷ髡吡钠饋?，他們的態(tài)度也大抵如此，“現(xiàn)在的數(shù)學競賽題的趣味性和靈活性，相比十年前，已經進步很多了?！?/span>

新加坡的這道數(shù)學題，是不是讓我們情不自禁想起中國孩子們每天面對的數(shù)學題？新加坡中小學教育相比中國來說相對寬松，每天只上半天課，但整體上來說，亦屬“應試教育”范疇，考試非常多，以培養(yǎng)精英為導向。

但正像十幾年前，新加坡《小孩不笨》引發(fā)的風暴，導致新加坡教育體制進行改革一樣。最近幾年新加坡，亦又在思考如何進行進一步改革。相信上面這道猜生日的數(shù)學題，引發(fā)的效應仍沒有結束。

少年商學院曾分享過多篇關于數(shù)學方面的精彩內容，《碉堡了，美國小學三年級數(shù)學題》、《從一道并不變態(tài)的數(shù)學題說起》、《中美小學數(shù)學教育的五大不同》等文章。我們倡導多元思維，從國際化教育中吸取對中國家長有借鑒意義的案例和資源。我們也會與新加坡的合作伙伴以及特約撰稿人等，繼續(xù)分享解讀新加坡教育的一些文章。

扯了這么久，此時此刻，手機屏幕前的你，猜出C的生日是哪天了嗎？哈哈。如果你的孩子在讀小學，或中學，不妨將本文分享給TA，看是否難得住孩子。