這是少年商學院（ID：youthmba）第950次分享，作者是少年商學院新媒體內(nèi)容總監(jiān)蔡芬。
不久前，少年商學院特約撰稿人、在美國高校從事課程設計工作的南橋發(fā)表《孩子11歲開始嚴重叛逆期，“淡定父母”必須明白的十件事》一文（點此閱讀），引發(fā)了家長朋友們的強烈共鳴。文章提到，每個少年，都是一輛“沒有剎車的法拉利”，家長沒有必要跟著一起“失控”，而是允許孩子按照自己的思路，勇敢試錯。
簡而言之，就是支持孩子追求自己的目標，而不是實現(xiàn)父母的目標。
許多國際實驗都證明了一個常識：大人看來“調(diào)皮搗蛋”的孩子，創(chuàng)造力可能遠超乎我們的想象。他們的叛逆，只是和世界打交道的一種方式罷了，只要進入他們的世界，讓他們?nèi)グl(fā)明、創(chuàng)造，給孩子的奇思妙想找到一個出口，從而激發(fā)他們一直被隱藏的潛能。這一點，前陣子OECD（經(jīng)濟合作與發(fā)展組織）排名選出的，教育素質(zhì)全球第一的新加坡就玩出了大花樣。
▋別把孩子當成白紙，當成一本耐讀的書
有人把孩子比作一張待書寫的白紙，但在新加坡人的眼中，每個孩子都是一本還在打草稿的書，在你試圖書寫之前，不妨先去閱讀。幾乎所有專家都建議對青少年多些傾聽，少些說教，但卻不是每個國家都能像新加坡這樣，這么支持孩子對自己國家的城市規(guī)劃“指手畫腳”。
今年是新加坡建國50周年。50周年國慶期間，新加坡教育部做了件事情——給全國中小學生，分發(fā)了約60萬套“創(chuàng)造我的新加坡”（Building My SG）的樂高積木，還設置了專門的課程進行教學，以激發(fā)學生的創(chuàng)造力，并鼓勵學生思考新加坡的歷史及未來，怪不得新加坡城市規(guī)劃全球聞名。
而在日常生活中，有自己獨立的思考并且善于表達，也是新加坡人極其注重培養(yǎng)的能力。“獅城辯論會”是目前華語辯論的最高舞臺之一，從1993年首屆舉辦至今，每兩年舉行一次，參賽的清一色是海內(nèi)外名校，比如新加坡國立大學、北京大學、劍橋大學、悉尼大學等，辯論界甚至有“新加坡辯論”的說法——這種辯論賽的選手通過抽簽決定自己的觀點，即使與自己的真實想法南轅北轍，也要極力維護自己抽簽得來的觀點，說服對方辯友，說服觀眾。
這些辯題很是“反常識”，想象一下，一群名校學霸紅著脖子，力求證明“人性本惡”、“作弊有理”、“希特勒對人類的貢獻”、“應該發(fā)展核導彈”……雖說真理越辯越明，但拋出來一個很容易被反駁的觀點，要求孩子通過邏輯和理論來維護，無疑更需要知識底蘊和敏捷的思維。在這種氛圍中，新加坡的孩子更敢于表達自己的想法，與大人溝通，大人們也常能欣賞到初生牛犢們天不怕地不怕的“非主流”觀點，給自己不一樣的啟發(fā)。
▋幫孩子找一些專業(yè)的“人生導師”
常言道“養(yǎng)孩子需要一個村子”。父母和同伴不只是孩子唯一的資源。曾經(jīng)當過多年老師的Karen Nix女士建議家長，應該幫孩子們找到合適的“智者”、“長者”，如果他們有問題不愿意和父母說，比如和父母一時犯沖，或是暫時找不到父母的時候，也能夠向他們咨詢。
社會上的行業(yè)精英是不錯的選擇。英國曾發(fā)布一份報告，稱孩子6歲開始，進入掌握技能的黃金期，15歲即達到頂峰（如下圖），簡單來說，小學和初中階段，是讓孩子了解社會，接觸多種職業(yè)的最佳時機。何不讓孩子現(xiàn)在就建立起和職場精英的聯(lián)系？
今年國慶，少年商學院受新加坡國家設計中心Design Singapore之邀，帶領35名中國少年前往參加國際青少年設計思維工作坊。孩子們要解決的議題是——怎么讓城市里的人生活得更健康。（點此查看國慶游學回顧《新加坡出動國家級導師團，只為教會中國孩子一件小事》）
新加坡方面派出了強大的導師團隊：旗下知名設計創(chuàng)新與設計咨詢機構APT811，從CEO到創(chuàng)意總監(jiān)，到運營總監(jiān)和首席設計師等皆“傾巢出動”，國家設計中心Design Singapore理事長Jeffrey更是全程指導，手把手教中國孩子，從頭腦風暴，到篩選需求、到戶外采訪再到動手制作模型、登臺展示等。
幸好，中國孩子沒有讓新加坡國家級導師們失望，他們的“腦洞”打開了：
這個小組要解決“周末賴床不運動”的問題，他們設計了一款“跑步桌”，如果你不上去跑一段，跑步機就不會翻轉(zhuǎn)回飯桌……想不跑都不行。
這個小組要解決“白領喝水少”的問題，他們設計了一款會震動的“喝水手環(huán)”，只要身體的水分低于正常值，手環(huán)就會嗡嗡嗡震動，讓你連鍵盤都敲不了。
不運動就霸占飯桌讓你吃不了飯、不喝水就搖你的手讓你連鍵盤都打不了……這些設計想法非常無厘頭，甚至不正經(jīng)到有點“上不了臺面”，但在專業(yè)的設計師眼中，恰是這些鬼點子才能變出更好、更令人驚喜的東西。
?這更是孩子們跟隨專業(yè)設計師學習寶貴職場和人生經(jīng)驗的過程?！邦^腦風暴”課上，導師們鼓勵孩子們，不要被外在條件限制，要敢想該做，最終，這群孩子圍繞一個議題提出了近50種解決方法，而此前有大學生做了同樣的測試，只提出了不到20種方法；在“需求分析”課上，導師又提醒孩子們，要站在他人的角度看問題，而不是自以為是地為他人做決定，無論是做事，還是做人，都要學會同理心……
（同學們要在新加坡商場完成采訪任務，出發(fā)前，導師分享自己多年做用戶調(diào)研的經(jīng)驗。）
Design Singapore的理事長Jeffery更是在結(jié)營儀式上，告誡孩子們，無論從事何種職業(yè)，都要學會站在他人的角度看問題。點擊視頻看Jeffery的寄語：
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