這是少年商學(xué)院（ID：youthmba）的第1319次分享，作者小小蘇是現(xiàn)居紐約的哥倫比亞大學(xué)教育碩士?；我們已獲其授權(quán)。未經(jīng)允許，不得轉(zhuǎn)載。
學(xué)院君說(shuō)：北京時(shí)間2016年9月27日，新一屆美國(guó)總統(tǒng)候選人首場(chǎng)電視辯論開(kāi)戰(zhàn)。這場(chǎng)90分鐘的辯論估計(jì)吸引了超過(guò)1億人觀看，收視率甚至趕超美國(guó)現(xiàn)象級(jí)的體育娛樂(lè)盛會(huì)“超級(jí)碗”，也讓我們見(jiàn)識(shí)了美國(guó)人對(duì)辯論能力有多重視。
辯論在美國(guó)就是一項(xiàng)全民運(yùn)動(dòng)。上至總統(tǒng)競(jìng)選——拿美國(guó)總統(tǒng)候選人公開(kāi)辯論來(lái)說(shuō)，至今已經(jīng)有半世紀(jì)的歷史，不夸張地說(shuō)，不會(huì)辯論的候選人當(dāng)不了美國(guó)總統(tǒng)。下至小學(xué)生參與的少兒辯論賽，幾乎每所學(xué)校都有自己的辯論俱樂(lè)部。
名校招生時(shí)也更青睞于辯論力強(qiáng)的學(xué)生，大量成績(jī)平平但擅長(zhǎng)辯論的學(xué)生被破格錄取，以至于美國(guó)教育部長(zhǎng)鄧肯都說(shuō)，辯論是學(xué)生獲得平等教育的最佳方式之一。一
這是因?yàn)樵诿绹?guó)人看來(lái)，辯論不僅考驗(yàn)嘴上功夫，更考驗(yàn)人們快速組織信息，將零散觀點(diǎn)系統(tǒng)化、尋找論據(jù)及他人立場(chǎng)薄弱之處，有效說(shuō)服別人等能力，是一種思辨能力。這種思維的訓(xùn)練，從孩子上幼兒園就開(kāi)始——這時(shí)候，孩子的抽象思維能力開(kāi)始萌芽。下文就分享一位作者在哥倫比亞大學(xué)攻讀教育碩士期間，參觀記錄的美國(guó)中小學(xué)和幼兒園的做法，相信對(duì)您能有所啟發(fā)。
▋1、Emphasize Cause and Effect
（強(qiáng)調(diào)日常對(duì)話(huà)中的因果關(guān)系）
明辨因果關(guān)系，這是邏輯思維的基礎(chǔ)能力之一。比如，去公園的時(shí)候，我會(huì)告訴孩子，因?yàn)榻裉焯鞖夂軣?，所以你現(xiàn)在口渴了；因?yàn)槟憧诳柿?，所以你需要喝水。孩子還小，并不一定能理解這里面的因果聯(lián)系，但我覺(jué)得，家長(zhǎng)在表達(dá)自己的過(guò)程中注重邏輯，會(huì)慢慢把自己變成思維更清晰的人，會(huì)讓在孩子在成長(zhǎng)中給TA潛移默化的影響。
下圖是美國(guó)一個(gè)小學(xué)二年級(jí)的孩子們和老師一起做的“因果關(guān)系”討論板，左邊是因（因?yàn)楹⒆优K了）、右邊是果（所以媽媽給她洗了個(gè)澡），條理很清晰，大家在家也可以試著用這種方式教孩子將自己的思路“畫(huà)出來(lái)”：
▋2、Ask Good Questions
（通過(guò)提問(wèn)來(lái)訓(xùn)練思路）
閱讀也是訓(xùn)練邏輯思維的一個(gè)很好的載體，因?yàn)楣适吕锍３２亓撕芏嗷A(chǔ)的邏輯知識(shí)。讀書(shū)的時(shí)候，可以多向孩子提問(wèn)，強(qiáng)化TA對(duì)故事中邏輯聯(lián)系的理解。
舉個(gè)例子，我們有一本繪本叫做Papa, Please Get the Moon For Me. 爸爸為女兒摘到了月亮，可是月亮太大，拿不進(jìn)屋去。這時(shí)候就可以問(wèn)孩子，月亮進(jìn)不去屋里的原因是什么呢？大一些的孩子，還可以鼓勵(lì)他自己用思辨的語(yǔ)言來(lái)描述這個(gè)故事。等孩子有了一定邏輯思辨能力基礎(chǔ)，到高年級(jí)，學(xué)校還會(huì)教他們辨認(rèn)邏輯謬誤（Logical Fallacies）。
▋3、Facts vs. Opinions（教孩子區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn))
美國(guó)小學(xué)課堂上教孩子思辨能力的重要課題之一，就是教孩子is that a fact or opinion（那是一個(gè)事實(shí)，還是觀點(diǎn)）?
事實(shí)，包括太陽(yáng)是熱的、巧克力是甜的、A是字母表里的第一個(gè)字母、蜘蛛有八條腿；而觀點(diǎn)包括“我喜歡曬太陽(yáng)”、“巧克力很好吃”、“我不喜歡背字母表”、“我覺(jué)得蜘蛛很可怕”。
美國(guó)的小學(xué)里常常有一些關(guān)于事實(shí)和觀點(diǎn)的展示板，隨時(shí)訓(xùn)練孩子們辨認(rèn)它們的區(qū)別：
老師還會(huì)請(qǐng)孩子們來(lái)做presentation，和小伙伴們分享他們?cè)趺磪^(qū)別事實(shí)和觀點(diǎn)，或者用事實(shí)來(lái)證明自己的觀點(diǎn)，在家也可以玩起來(lái)：
其實(shí)中國(guó)家庭中，婆媳、夫妻和親子之間吵架，很多其實(shí)就是混淆了事實(shí)和觀點(diǎn)——“我要是不懂育兒，我的兒子我怎么就養(yǎng)大了”、“她是我媽?zhuān)以趺茨芊磳?duì)她”、“你是我生的，你的日記我為什么不能看”……這些最最常見(jiàn)的家庭問(wèn)題，藏著一堆漿糊邏輯。
漿糊邏輯之所以讓人痛苦，是因?yàn)樗３Ｖv的是感情、觀點(diǎn)，而不是道理、依據(jù)。然而，通過(guò)有意識(shí)的教育我們的下一代，這種狀態(tài)是可以被改變的。
孩子這種思維能力和解決問(wèn)題的能力密切相關(guān)。美國(guó)有研究表明，那些從小就開(kāi)始接觸思維訓(xùn)練的孩子，語(yǔ)言理解能力豐富、創(chuàng)造力強(qiáng)，這種訓(xùn)練還能幫助孩子提高智商。更重要的是，這些受過(guò)訓(xùn)練的孩子，在將來(lái)接受高等教育時(shí)更容易獲得良好成績(jī)，在職場(chǎng)上也更容易成功。
雖然中國(guó)的小學(xué)課堂上，思辨力訓(xùn)練還沒(méi)有成為一個(gè)很重要的課題，但相信今天的文章，會(huì)給爸爸媽媽們一些啟發(fā)，在家里有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的邏輯能力，滲透到日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
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