文 | ?尹建莉
授權(quán)自公號：?尹建莉父母學(xué)堂（yinjianlifumuxuetang）
在生活中很多父母在孩子的教育方面表現(xiàn)得極其不自信，一方面要求孩子做事踏實(shí)，另一方面自己卻愛虛榮愛擺譜； 而有的家長卻又人云亦云，成天活在焦慮當(dāng)中。當(dāng)下育兒路上的兩個(gè)攔路虎：虛榮和焦慮，不僅累壞了家長自己，也坑了孩子。
想通過孩子的成功
來彰顯自己的成功
在目前這個(gè)以分?jǐn)?shù)和名校去評判孩子是否成功的教育生態(tài)下，在浮躁、爭相攀比的環(huán)境中，很多家長把自身的安全感寄托在孩子身上，同時(shí)，又把孩子當(dāng)成自己向外界炫耀的武器。正因?yàn)槿绱耍胍玫酵饨缙G羨的眼神，得到大家伙兒恭維的家長們，就齊刷刷地把視線盯到了孩子的成績上。
古時(shí)候是母憑子貴，目前的社會(huì)現(xiàn)象是無論家長是否上進(jìn)，是否是個(gè)可以自我負(fù)責(zé)的人，只要他的孩子成績好，他就可以笑傲江湖。
我有一個(gè)朋友的女兒在一所重點(diǎn)中學(xué)上學(xué)，成績一直在年級上是名列前茅，有一天她來找我聊天，說最近家里因?yàn)榕畠旱膶W(xué)習(xí)成績一家三口鬧騰得很不開心，而且在最近很長一段時(shí)間她的女兒基本上關(guān)閉了和他們夫婦溝通的心門，她說好怕女兒得抑郁癥。
她的說法讓我感到很詫異，問了下她女兒的成績，保持得不錯(cuò)呀，怎么會(huì)為女兒的成績不開心？
后來我聽明白了，一直在年級上保持前十名的女兒卻在最近幾次學(xué)校的考試中，年級排名跌出了前十，他們夫婦倆受不了女兒的名次排到十名以后！
更讓人匪夷所思的是，朋友夫婦倆都知道，即使是年級前100名，也是不錯(cuò)的成績。但是他們認(rèn)為年級前十名，隨便到哪里，說起來都是很“響亮”的。
這是家長們的虛榮心。內(nèi)心越是虛榮的人，他越是不自信。因?yàn)樗淖陨聿粫?huì)發(fā)出光來，就必須用他身邊的人或是物體發(fā)出來的光來照亮自己，從而讓別人能看得見自己。
很多人拿著孩子的好成績到朋友圈炫耀時(shí)，他們認(rèn)為是向朋友們發(fā)出了致命一擊：我的孩子是如此聰明，這顯示了我優(yōu)良的基因和適宜的教育方法，但是你的孩子不是！
當(dāng)然，我不否認(rèn)，當(dāng)虛榮遇到虛榮，不自信遇到不自信時(shí)，他們可以收獲到想要的“羨慕嫉妒恨”，但是一個(gè)平和并有著對孩子信任的家長遇到這樣的“告白”，他的想法也僅僅是收到一個(gè)信息而已。哦！這個(gè)孩子取得了這樣的成功。
他不會(huì)去追隨這個(gè)信息，更不會(huì)把自己的孩子放到這個(gè)信息中來評價(jià)和攀比。與其說他哪里會(huì)去想：為什么我的孩子取不到這個(gè)成績，還不如說他想的更多是：每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，如其所是，因其所為，有什么好比的，今天回家給孩子弄個(gè)“番茄絲瓜肉丸湯”吧，好吃又營養(yǎng)！看，這是多么自由而又自信的心靈！
父母首先要建立起自信心
家長們要建立自己的自信，首先就要把關(guān)注點(diǎn)放到自己的身上來。每個(gè)人在這個(gè)世界終其一生的都在找尋著自己，這樣的找尋，只有自已才能去完成，沒有任何其他人可以代替你！
孩子不可能滿足您對于幸福感的追求，因?yàn)橛惺兄攸c(diǎn)的學(xué)校還有省重點(diǎn)，有國內(nèi)名校還有國外的常春藤聯(lián)盟，所有對于孩子的期望及逼迫都不會(huì)有盡頭，你都會(huì)有失望和計(jì)劃的落空。唯有對于自己的事業(yè)及生活的追求，看見自己的點(diǎn)滴成長才有內(nèi)心的滿足和幸福。
假如您是一位全職媽媽，并不是說你有更多的時(shí)間去和孩子們糾纏，而是您有更多的精力去建設(shè)自己，您完全可以利用空余時(shí)間去學(xué)習(xí)“插花”或“家居布置”，讓孩子看到家里的布局在媽媽靈巧的雙手下，變得越來越溫馨。
您還有更多的時(shí)間去閱讀和思考，這些行為都會(huì)帶領(lǐng)你的心胸變得更為寬闊，從而不會(huì)再因?yàn)橐恍┲ヂ樾∈率`了你的眼界而去跟孩子鬧得不開心。
呈現(xiàn)給孩子們的，是一個(gè)開心、平和、光彩照人的媽媽，而不是因?yàn)樵诩也挥萌ド习?，就完全放棄了對自己的要求，然后又反過來要求孩子：你們要對得起“我為你們做出的犧牲”，這樣的討債人似的母親。
假如您是一位職場人士，為了提升工作的效率，也要求您不停歇地去學(xué)習(xí)，一位具有開拓創(chuàng)新思維的家長，不可能只在他的事業(yè)上才去接受新鮮事物，在教育孩子的問題上，他同樣可以有變通和接受更為人性的教育觀念的智慧和勇氣。
在事業(yè)上或是生活上，通過我的所做所為，讓我身邊的人們都能感受到一股和煦陽光照到身上的溫暖，這樣的幸福感已經(jīng)很沁人心脾。我不需要以孩子的成功來定義我的成功，這才是爸爸媽媽在孩子的教育上應(yīng)該具備的自信和底氣。
博覽古今中外，任何一位教育大家的育兒書籍，包括一些優(yōu)秀的文學(xué)和人文作品，這些人類杰出的智慧先驅(qū)們無不在提醒著“榜樣力量的強(qiáng)大”。家長們不放棄自身的成長，相信自己，勇于承擔(dān)起自己命運(yùn)的責(zé)任，這樣的榜樣，不正是對孩子最正向的引導(dǎo)和教育！
放下內(nèi)心焦慮和恐懼
家長們另外一種不自信表現(xiàn)在陪伴孩子成長的過程中，放不下自己內(nèi)心的“焦慮和恐懼”。
平時(shí)跟家長們的溝通，知道很多家長處于焦慮和恐懼中，他們認(rèn)為在孩子成長過程中需要操心的事情太多了：
“成績問題”
“孩子離不開電腦游戲的問題”
“青春期叛逆的問題”
……
把所有的問題總結(jié)起來，就是家長對孩子的前程充滿著無盡的擔(dān)心。
我周邊有很多才上一年級的孩子在放學(xué)后就被家長們送到各種學(xué)科的補(bǔ)習(xí)班，無論孩子怎么哭鬧著拒絕，甚至家庭也因?yàn)樗^的“奧數(shù)題”而經(jīng)常吵架，但這些家長一直堅(jiān)持著自己的“優(yōu)才計(jì)劃”，和這些家長的對話中，我感覺到自己不可能有任何的作為，因?yàn)樗麄儽豢謶趾徒箲]深深地控制著。
有一點(diǎn)的確要承認(rèn)，在教育孩子的過程中隨波逐流比逆流而上所需要的心力要小得多，需要我們的思辨也少得多。我們受控于身邊大部分不思考卻執(zhí)著于孩子成績家長。
絕大部分家長的推斷都一樣，就是現(xiàn)在不好，也就意味著以后也不好，職業(yè)不好，人生不好。這是目前家長們不停鞭策孩子向前的一個(gè)他們認(rèn)為就象萬有引力那么鐵定的規(guī)則。
靜下心想想，這樣的推斷成立嗎？人生充滿著那么多變數(shù)，反而我們身邊有無數(shù)多的例子卻在證明著，以前我們以為前程似錦的人，現(xiàn)在的生活卻很平庸，甚至很不理想。
我有兩個(gè)好朋友的姐姐，一位姐姐是音樂學(xué)院專業(yè)入學(xué)測試的第一名，一位姐姐當(dāng)時(shí)也是以優(yōu)異的成績考入我國一所很有名的外國語學(xué)院，本來兩個(gè)姐姐都是同齡人中的佼佼者，但是非常讓人痛心的是這兩個(gè)姐姐目前都是精神病患者。
意大利著名文學(xué)家亞歷山德羅·曼佐尼說過一句話：“人們最恐懼的就是他們自身對于事物的恐懼?！边@位智者用只言片語就指出：我們常常看不到事情的實(shí)質(zhì)或者我們認(rèn)為要發(fā)生的事情完全就是我們自己在杜撰和虛構(gòu)。
最近我在網(wǎng)上看到一句很溫馨的話：人生最美不過，你已長大，我還未老。根據(jù)現(xiàn)在很多家長對孩子無故的擔(dān)憂和恐懼，完全可以給這句話配一個(gè)下聯(lián)：人生最平常不過，你未長大，我已被嚇?biāo)馈?/strong>
既然焦慮和恐懼不過是我們家長自編自演的一場獨(dú)角戲，為什么不相信我們可以放下呢？情緒和念頭都不過是大腦想象中的一個(gè)個(gè)虛幻的過境而已。我們要相信自己，通過當(dāng)下的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我們可以去正確認(rèn)識(shí)自己內(nèi)心的“焦慮和恐懼”。
放下，不等于要讓家長朋友內(nèi)心中不能有“焦慮和恐懼”，而是真實(shí)去承認(rèn)：是的，在孩子的成長過程中我的內(nèi)心有“焦慮和恐懼”，但是來吧！“焦慮和恐懼”，我們來做個(gè)朋友，你們就好好呆在我的念頭里，我看著你們，覺察著你們，我不會(huì)再為了逃避和抗拒你們，而去向我的孩子發(fā)號施令，去向孩子嘮叨我的不滿和抱怨，去逼迫孩子必須按照著我想要他發(fā)展的路線走下去。
當(dāng)不去抗拒這些負(fù)面念頭，或者不再被它所控制，那么相當(dāng)于不再給這些負(fù)面念頭的能量，慢慢地，你的情緒，念頭和行為，將不會(huì)再被“焦慮和恐懼”攫取。
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