孩子平時(shí)背單詞和學(xué)英語(yǔ)的方法 ，可能都是錯(cuò)的

學(xué)院君說(shuō)：談到學(xué)英語(yǔ)，最令人頭疼的就是記單詞，孩子背了總是容易忘，而單詞作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基石，如何科學(xué)背誦單詞呢？還有許多家長(zhǎng)表示，孩子單詞是記住了，但是不知道怎么運(yùn)用？

今天分享的這篇文章，作者是少年商學(xué)院的資深導(dǎo)師，畢業(yè)于香港理工大學(xué)的英語(yǔ)同聲傳譯高材生——高蕓老師，她將跟各位分享培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維，解決單詞記憶難題的主題，希望能給大家一些啟發(fā)。文末有福利。

文丨高蕓

少年商學(xué)院資深導(dǎo)師

1.你平時(shí)用的背單詞方法

可能都是無(wú)效的

首先，我想先請(qǐng)大家回憶一下，你平時(shí)是怎么記單詞的呢？可能大多數(shù)的人，記單詞時(shí)都是“單詞表”式的記憶方法，意思就是說(shuō)：

翻開(kāi)單詞表，把一個(gè)英文單詞和一個(gè)中文單詞對(duì)應(yīng)起來(lái)，反復(fù)誦讀，記憶。比如：apple-蘋(píng)果，boy-男孩，cat-貓，以此類(lèi)推。

這里我們要先打個(gè)問(wèn)號(hào)：

這種記單詞的方法是否是高效的呢？

2.跟著單詞表背下的單詞

第二天就忘了

單詞表的確可以讓你把所有要記的單詞都羅列出來(lái)，一目了然地進(jìn)行記憶，但是，單詞表有兩個(gè)很大的弊端。

1）每個(gè)英文單詞對(duì)應(yīng)多個(gè)中文單詞

如果你打開(kāi)任意一本詞典，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：每一個(gè)英文單詞，它所對(duì)應(yīng)的中文單詞，絕對(duì)不是唯一的。

舉個(gè)例子：water這個(gè)單詞，簡(jiǎn)單吧？“水”。但是在牛津詞典里，它有6條不同的解釋?zhuān)撼怂?，還可以表示江河湖海等水域，可以表示屬于某一個(gè)國(guó)家的領(lǐng)海，可以表示水面，還可以表示“危險(xiǎn)的局面、復(fù)雜的情況”等意思。

所以，如果你背單詞的時(shí)候總是一個(gè)英文詞一個(gè)中文詞對(duì)應(yīng)，長(zhǎng)期下來(lái)，就會(huì)導(dǎo)致你對(duì)單詞的理解不夠全面。

2）單詞表里的單詞，沒(méi)有例句

單詞表里每一個(gè)單詞都是獨(dú)立的，沒(méi)有任何的例句，你把單詞的拼寫(xiě)記下來(lái)了，很有可能到寫(xiě)作時(shí)，仍然不知道該怎么用。

還是用剛才的water來(lái)舉個(gè)例子：你記住了這個(gè)詞的意思了，那么這個(gè)句子：“我們現(xiàn)在在英國(guó)的領(lǐng)海上”該怎么說(shuō)呢？介詞要用哪一個(gè)？要不要加定冠詞？這些問(wèn)題都不是光記住一個(gè)單詞能夠解決的。

因此，僅僅依賴(lài)單詞表，會(huì)讓你很難做到真正靈活運(yùn)用單詞。

那怎么辦呢？

3.跟著語(yǔ)境學(xué)單詞

記憶單詞效率高

在這一部分，我要給大家介紹一個(gè)可以幫助你提高理解，和學(xué)習(xí)單詞效率的重要概念，叫做：語(yǔ)境（context）。

什么是語(yǔ)境呢？

語(yǔ)境就是語(yǔ)言所在的環(huán)境。人和其他動(dòng)物都會(huì)收到環(huán)境的影響，甚至在長(zhǎng)期，會(huì)為了適應(yīng)環(huán)境而發(fā)生演化。那么語(yǔ)言也是，尤其是英文單詞：單詞的意思會(huì)根據(jù)語(yǔ)境來(lái)發(fā)生變化。

我給大家舉一個(gè)例子：

Good 這個(gè)單詞大家都認(rèn)識(shí)吧？就是“好”的意思，可能很多同學(xué)都這么背過(guò)：g-o-o-d，good，好。比如說(shuō)：

The movie was really good。

這個(gè)電影很好。

He is a good person。

他是個(gè)好人。

但其實(shí)，在牛津詞典中g(shù)ood詞條有24條不同的釋意，等你把這24個(gè)意思全部都背下來(lái)，恐怕早就暈掉了。而且更要命的是，good還有一些字典里沒(méi)有寫(xiě)到的意思。

我舉個(gè)例子：I’m good. 這個(gè)句子是什么意思？是“我很好”的意思嗎？并不是。這個(gè)句子一般用來(lái)禮貌地拒絕別人。

比如說(shuō)，你在餐廳里，服務(wù)員問(wèn)你要不要點(diǎn)一些喝的：

Would you like some tea or coffee??

要來(lái)點(diǎn)茶或者咖啡嗎？

你擺擺手，說(shuō)：

I’m good.?

這里的意思其實(shí)是在說(shuō)：謝謝，我不需要。

這里的good就不是“好”的意思了。

在理解這句話的時(shí)候有兩個(gè)問(wèn)題：第一，光看good你完全沒(méi)有辦法聯(lián)想到“不需要”的意思，第二，理解完這句話之后，你也不能把good這個(gè)詞單獨(dú)拿出來(lái)翻譯為“不需要”，你必須要整句話來(lái)記，還要把這句話放在剛才的語(yǔ)境當(dāng)中，你才能真正理解它的意思和用法。

所以，不能讓你的單詞只是死氣沉沉地呆在生詞表當(dāng)中，必須要把單詞放到活生生的真實(shí)語(yǔ)境當(dāng)中，才能真正做到理解記憶、融會(huì)貫通。

說(shuō)到這里，同學(xué)們一定要記?。?jiǎn)卧~雖然是搭建英語(yǔ)能力的基石，但是語(yǔ)言交流的基本結(jié)構(gòu)，是句子，而不是單詞。記單詞不可以只記拼寫(xiě)、讀音，更要把單詞放到句子當(dāng)中，甚至是文章、場(chǎng)景中去記憶。

4.兩個(gè)小竅門(mén)

養(yǎng)成在語(yǔ)境中記憶單詞的思維方式

在這部分，高蕓老師想要給大家介紹2個(gè)小方法，讓大家在日常學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成在“語(yǔ)境”中理解記憶單詞的思維習(xí)慣：

1）多讀例句

在學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候，不要只是拼讀完，念完它對(duì)應(yīng)的中文意思就完事了。在字典當(dāng)中，每個(gè)單詞的中文解釋下面都會(huì)有例句，把這個(gè)例句也多讀幾遍。你能夠更快消化單詞的意思和用法。

2）閱讀積累

不要等到要考試了、要參加比賽了，才去買(mǎi)幾本單詞書(shū)或者隨便搜幾個(gè)單詞表出來(lái)從A背到Z，要在平時(shí)靠閱讀去積累單詞。

我特別想推薦大家讀兩類(lèi)文章：一類(lèi)是故事：因?yàn)楣适卤旧淼恼Z(yǔ)境就是有邏輯、有趣的，能夠讓你的大腦更興奮、更容易記住單詞；第二類(lèi)是新聞：新聞里的用詞都很精煉、準(zhǔn)確、比較流行的說(shuō)法。

這里推薦大家買(mǎi)一個(gè)活頁(yè)本用來(lái)做積累，你可以把文章的標(biāo)題、類(lèi)型、主題寫(xiě)在每一頁(yè)的最上方，然后把文章中積累的單詞寫(xiě)在下面。每隔一段時(shí)間，你可以把同一類(lèi)型、主題的紙都整理到一起去復(fù)習(xí)、記憶。

最后，想要高效記憶單詞，千萬(wàn)不能像背乘法口訣那樣去背單詞表，或者背字典，也不要把一個(gè)英文單詞跟一個(gè)漢語(yǔ)單詞放在一起一一對(duì)應(yīng)起來(lái)背，這樣會(huì)讓你的單詞記得很僵硬，沒(méi)有辦法活學(xué)活用。

正確的做法，是要先建立「語(yǔ)境」的思維，要把單詞放在句子、文章中去理解。

在復(fù)習(xí)單詞表的時(shí)候，要反復(fù)朗讀單詞的例句，加深印象；同時(shí)要注重日常的積累：在閱讀、對(duì)話的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)單詞的用法，會(huì)比你捧著單詞書(shū)、單詞表反復(fù)背要更高效也更有樂(lè)趣。

真正的消化理解，才是長(zhǎng)期記憶的關(guān)鍵。

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