日本孩子的暑假作業(yè)是“跑”出來(lái)的

這是少年商學(xué)院微信（ID:youthMBA）的第465次分享，作者唐辛子是生活在日本的專欄作家，我們已獲得了她的文章授權(quán)。

暑假已經(jīng)過(guò)去大半了，你家孩子的暑假作業(yè)完成得怎么樣？和國(guó)內(nèi)的孩子們多被要求坐在桌子前靜心寫(xiě)作業(yè)不同，日本孩子的作業(yè)得自己“跑”出來(lái)。

之所以說(shuō)“跑”，是因?yàn)槿毡局行W(xué)的暑假作業(yè)里，都有一道開(kāi)放題，孩子們得就自己感興趣的事物，去了解，發(fā)現(xiàn)，觀察，調(diào)查，實(shí)踐，然后將觀察以及實(shí)踐的結(jié)果整理起來(lái)，并配上相應(yīng)的說(shuō)明文字，在開(kāi)學(xué)的時(shí)候提交給老師，并在班級(jí)里宣讀發(fā)表。這項(xiàng)功課的名字也挺洋氣——“自由研究”。

可以說(shuō)“自由研究”完全是一份兒童版的“學(xué)習(xí)研究報(bào)告”。（少年商學(xué)院注：自由研究沒(méi)有規(guī)定研究對(duì)象，孩子們可以研究昆蟲(chóng)、各類植物、貝殼、海魚(yú)，也可以研究云的形狀、風(fēng)向、溫度等等。）我家二年級(jí)小學(xué)生，今年暑假里做了二項(xiàng)“自由研究”。一項(xiàng)是對(duì)于道路下水道蓋的“研究”，另一項(xiàng)“研究”則是她超級(jí)感興趣的恐龍。

對(duì)于恐龍感興趣可以理解，漫畫(huà)世界里充斥著那么多關(guān)于恐龍的傳說(shuō)，無(wú)論男孩女孩都會(huì)對(duì)恐龍產(chǎn)生興趣。但一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生，為什么會(huì)對(duì)下水道的蓋子產(chǎn)生興趣并決心作一番“研究”呢？原因是：暑假前，老師在上課的時(shí)候給孩子們介紹過(guò)下水道蓋子的設(shè)計(jì)圖案，這令孩子產(chǎn)生了很濃的興趣。

小孩子的“研究”方法直接而簡(jiǎn)單：首先，從家里步行到超市，將在這5分鐘路程里的下水道蓋全數(shù)一遍，一共有21個(gè)下水道蓋，并發(fā)現(xiàn)這21個(gè)下水道蓋都“長(zhǎng)”著一張“太陽(yáng)的臉”；接下來(lái)，又去了另一條比較舊的住宅街道，發(fā)現(xiàn)那條街的下水道蓋基本都是單調(diào)重復(fù)的花紋型，缺少設(shè)計(jì)。

（日本街頭的下水道蓋上多繪有各種圖案）

為什么同樣是下水道蓋，會(huì)有不同的圖案，這些圖案在說(shuō)明什么呢？通過(guò)圖書(shū)館以及網(wǎng)絡(luò)上找到的資料，孩子了解到了下面的情況：

1：從家到超市的這段路，修建于80年代。因?yàn)?970年日本大阪舉辦了世界博覽會(huì)，“太陽(yáng)之塔”是這個(gè)博覽會(huì)的標(biāo)志，所以這以后出現(xiàn)的下水道蓋子，都長(zhǎng)著一張“太陽(yáng)的臉”；

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2：舊街道的下水道蓋之所以單調(diào)，是因?yàn)楹茉缫郧叭毡緦?duì)于水道蓋沒(méi)有設(shè)計(jì)，那個(gè)時(shí)候日本遠(yuǎn)沒(méi)有現(xiàn)在富有。等到80年代，日本經(jīng)濟(jì)開(kāi)始飛躍，才開(kāi)始注重下水道蓋的設(shè)計(jì)——人們生活得好了，講究住漂亮的房子，穿漂亮的衣服，甚至就連下水道蓋也有了設(shè)計(jì)，跟著漂亮起來(lái)了。

從對(duì)下水道蓋的觀察，以孩子目前的能力，雖然只能了解到很簡(jiǎn)單的二點(diǎn)，但從這小小的二點(diǎn)中，卻延伸出她的新興趣：世界博覽會(huì)幾年舉辦一次？都有些什么內(nèi)容？這種由小及大，一環(huán)套一環(huán)的延伸學(xué)習(xí)法，一旦孩子真正掌握，將一輩子受益匪淺。

（我家小學(xué)生動(dòng)手繪制的第一本“書(shū)”——《關(guān)于三角恐龍》，共7頁(yè)14個(gè)版面）

我在前文提到，“自由研究”的成果得在開(kāi)學(xué)后，在班級(jí)里宣讀發(fā)表，并公開(kāi)展示給全校的同學(xué)看。這個(gè)展的名字也很有趣，叫“何でも努力展”，意思就是“干什么都努力”。我去年就到現(xiàn)場(chǎng)去參觀了，拍回來(lái)一些照片，都是4-5年級(jí)的孩子們的研究或手工，在這里和大家分享：

1.一個(gè)五年級(jí)小男孩用一次性方便筷做成的一幢傳統(tǒng)建筑。

2.一位四年級(jí)小學(xué)生的暑假自由研究：從公園拾來(lái)的枯葉，加上自己紙剪的昆蟲(chóng)，命名為“昆蟲(chóng)之木”，發(fā)現(xiàn)自然之美的眼睛就是這樣從小培養(yǎng)的。

3.一架用木頭和空礦泉水瓶做成的貌似很結(jié)實(shí)的飛機(jī)。

4.一位五年級(jí)同學(xué)撰寫(xiě)的《家庭晴雨預(yù)報(bào)觀察報(bào)告書(shū)》中的一頁(yè)。從8月8日—8月25日每天對(duì)天氣晴雨進(jìn)行觀察記錄。結(jié)論發(fā)現(xiàn)自己在家中動(dòng)手設(shè)置的“晴雨表“命中率70%，20%原因不明的失誤。

5.一個(gè)四年級(jí)男孩的《10日元硬幣表層污染分解試驗(yàn)報(bào)告》

6.另一位四年級(jí)男孩撰寫(xiě)的《奧林匹克研究》墻報(bào)。?估計(jì)光查資料就費(fèi)了不少時(shí)間。

7.我家小朋友去年暑假的“自由研究”作品，從上午10點(diǎn)一直忙到凌晨12點(diǎn)，才終于完成，自己動(dòng)手裁剪、并一針一線縫出來(lái)的一個(gè)手工布藝小袋。

我們有一句古話，叫“授人以魚(yú)不如授人以漁”，這句話同樣也適合于對(duì)孩子的教育。從生活與游戲中，培養(yǎng)孩子們的觀察與思考能力，并由此引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，從中探索出屬于自己的獨(dú)立學(xué)習(xí)法，才是授孩子以“漁”。

日本的兒童教育學(xué)家將孩子十歲之前的這一時(shí)間段，稱為“加速”時(shí)間段，告誡父母?jìng)冊(cè)谶@段時(shí)間內(nèi)，幫助孩子養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，并注意在生活中和玩耍中寓教于樂(lè)，真正培養(yǎng)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣和喜愛(ài)，為孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，這樣，孩子們才會(huì)隨著成長(zhǎng)在學(xué)習(xí)中展開(kāi)翅膀，一鼓作氣地“加速”、“離陸”、“飛行”。