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我們大談大學生創(chuàng)業(yè)教育的時候,而美國人一直很重視對中小學生甚至幼兒園小朋友進行創(chuàng)業(yè)思維啟蒙。今天一則生動案例展示其過程并附上引導攻略。[閱讀原文]
芬蘭是北歐的一個“小國”,人口只有500多萬,但芬蘭的教育體系屢屢高踞國際教育體系排名榜首。這種現(xiàn)象,讓許多芬蘭人自己包括擁護它的教育家們也始料不及。[閱讀原文]
寒假如何度過親子時光,同時不失互動和提高孩子的創(chuàng)造力?9個由在美華人媽媽推薦的趣味小課題,閱讀、寫作、繪畫等都以更加輕松活潑的方式進行,孩子的想象力根本停不下來。[閱讀原文]
女兒在法國求學幾年當中,我最大的感受之一就是學校并沒有將讀書和學知識放在重要位置,而是注重對六方面能力的培養(yǎng),這些皆值得家庭教育者思考和實踐。[閱讀原文]
向孩子提問以啟發(fā)其自主思考,這是個技術活。在這節(jié)討論“蟋蟀有哪些特點”的課上,老師只讓兩個同學說了兩個答案,原因竟是,“書里就這兩個特點?!?span id="4q2icci" class="read-more">[閱讀原文]
少年商學院新一期“趣創(chuàng)新”下午茶將于本周日(1月18日)在廣州舉辦。小范圍私享會邀請曾在德國留學、工作的創(chuàng)意設計師熊浩現(xiàn)場分享交流。[閱讀原文]
沒有類似于中國的“寒假作業(yè)冊”,美國中小學生寒假一般花在做項目上,中學生是讀一本書,然后到書中所寫場景旅游、藝術創(chuàng)作;小學生可能只是堆一個高高的雪人,并記錄下方法…[閱讀原文]
成績單包括三份:孩子平日里的學習表現(xiàn)、行為習慣(如紀律、守時、禮貌等)以及體育成績等,都有明確的達標標準。女兒的成績單讓我對歐洲小學有了更多了解。[閱讀原文]
一個7歲的孩子應該明白些什么東西?德國教育專家和同伴用了33年,調查走訪了不同年齡、不同社會階層、不同教育背景的人,整理出了這份孩子應該具備的社會認知經驗清單。[閱讀原文]
當你不喜歡某些孩子的某些品質時,永遠別讓他們知道這一點,相反,適當?shù)墓膭羁梢渣c亮孩子們的內心。這是一位有著40年教齡的老師想和天下所有老師和家長分享的教育法寶。[閱讀原文]
走進美國任意一所小學,你都會看到走廊、教室的墻上貼滿了各式各樣五顏六色的畫片或其他東西。本文便是對這些觀察的客觀記錄,希望對國內的家長教師們有所幫助和啟發(fā)。[閱讀原文]
少年商學院有幸邀請到對加拿大創(chuàng)新教育體系(尤其是中小學教育)非常熟悉的加拿大華人博士爸爸和教育專家朱凡,于11月29日晚八點,為關注國際教育的朋友在線開講。[閱讀原文]
利用碎片時間和游戲化思維,利用身邊及社區(qū)資源,“在線互動學習+線下自主實踐”,“生活中的經濟學”之實戰(zhàn)營在中國落地并正式開放報名。[閱讀原文]
提升創(chuàng)造力,前提得是孩子有自己的想法,且不偏執(zhí)。關于生化武器的辯論我曾為女兒捏把汗,沒想到她據理力爭且不失人本精神,九票贏得了四票。[閱讀原文]
美國學校從三年級開設“天才班”。第一堂課上,老師給了一份材料,把聰明孩子與天才孩子精確對比,不妨給家里的孩子也做個“天才指數(shù)”小測試。[閱讀原文]
與其讓孩子對某個特定的職業(yè)無限向往,不如用輕快有效的方法幫助孩子明確職業(yè)的概念。美國中學老師列出了20道判斷題,試圖讓孩子明白其中的邏輯以及自己選擇的重要性。[閱讀原文]